篇一：夢(mèng)想旅程

夢(mèng)想旅程

我登上了夢(mèng)想列車(chē)，開(kāi)始了我的夢(mèng)想旅程．

第1站：長(zhǎng)大．解說(shuō)詞：長(zhǎng)大了，可以料理自己的生活不用受制于父母．第2站：作神．解說(shuō)詞：沉迷于神話之中，喜歡那些子虛烏有的神話人物，感受到神的偉大，于是立志做神．

第3站：當(dāng)教師．解說(shuō)詞：在第2站時(shí)，媽媽笑我的傻，告訴我世界上本沒(méi)有神，神話故事都是人們想出來(lái)的．上了小學(xué)，看見(jiàn)老師們辛勤的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)下一代．于是想要當(dāng)教師．

第4站：做飛行員．解說(shuō)詞：在第3站中目睹了老師的辛苦，怕苦怕累的我放棄了．我漸漸愛(ài)上藍(lán)天，愛(ài)上了飛機(jī)，想嘗試坐飛機(jī)的滋味兒．

第5站：當(dāng)科學(xué)家．解說(shuō)詞：我和小學(xué)同學(xué)說(shuō)：“我要當(dāng)開(kāi)飛機(jī)的！“同學(xué)說(shuō)：“我要做一名科學(xué)家，我要?jiǎng)?chuàng)造出最先進(jìn)的東西！“接著，他露出了自豪的神情．我呆了，“科學(xué)家“這個(gè)名詞第一次闖入我的耳中，我對(duì)它挺有興趣．

第6站：當(dāng)主持人．解說(shuō)詞：每次節(jié)日慶祝活動(dòng)老師都安排我當(dāng)主持人，媽媽也很希望我當(dāng)主持人．

第7站：做古箏演奏家．解說(shuō)詞：自從上學(xué)前班，一直到五年級(jí)，我一直在學(xué)習(xí)古箏，3級(jí)，4級(jí)，6級(jí)，7級(jí)，我都過(guò)了，于是我又打算做一名古箏演奏家．

第8站：當(dāng)書(shū)法家．解說(shuō)詞：看到外公的毛筆字寫(xiě)得非常的好，我便纏著他要學(xué)書(shū)法，外公答應(yīng)了．當(dāng)時(shí)寫(xiě)的可來(lái)勁了！

幼兒大班教師寄語(yǔ)

1、還記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)，哭鬧著找媽媽的樣貌嗎？三年后，站在我們面前的你，透過(guò)自己不懈的努力,真正獲得屬于你自己的那份收獲。看到你三年來(lái)的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，老師覺(jué)得倍感珍貴！希望你在即將開(kāi)始的小學(xué)生活中能有更好的表現(xiàn)，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的少先隊(duì)員。

2、孩子，你們長(zhǎng)大了，進(jìn)步了!老師真為你們高興!在高興的同時(shí)也感到很幸福，因?yàn)槔蠋熡行液湍銈円黄鸶惺苤銈兊拈_(kāi)心，也有幸為你們見(jiàn)證你們的進(jìn)步，和你們一同成長(zhǎng)!更有幸陪伴你們走過(guò)了最純真，最完美的童年時(shí)光!

3、苑林柯：文靜，細(xì)心是你的優(yōu)點(diǎn)，尊敬老師，做事認(rèn)真，能夠自己穿脫衣服，疊被子也很棒。但不愛(ài)講話是不好的，老師希望你以后大膽些自信些和小朋友快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望能聽(tīng)到你響亮的聲音。加油！

4、你是一個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時(shí)你喜歡畫(huà)畫(huà)，還個(gè)性愛(ài)看圖書(shū)。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!

5、你的字寫(xiě)得真好，遇到困難你能主動(dòng)請(qǐng)老師或同伴幫忙，你能用心幫忙老師做好值日工作：放椅子擦桌子等，上課你能認(rèn)真聽(tīng)講，還能用心舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓！

農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？

農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？這是一個(gè)很復(fù)雜的課題。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，現(xiàn)在咱們農(nóng)村的適齡學(xué)生越來(lái)越少，教育質(zhì)量也逐步與城里拉大。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，農(nóng)村的小學(xué)不行，無(wú)論是環(huán)境、師資還是成績(jī)，都跟城里的沒(méi)法比。我為要想提升農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量，首先應(yīng)該認(rèn)清這種差距，然后一步步解決。

1、解決師資問(wèn)題

眾所周知，農(nóng)村的優(yōu)秀教師離開(kāi)或流動(dòng)到城區(qū)是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。教師是提高質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要采取多種措施，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)與能力。同工同酬，甚至一些條件比較艱苦的農(nóng)村更需要政府撥款，高薪養(yǎng)教師。這樣優(yōu)秀的教師，就不會(huì)一取得成績(jī)就離開(kāi)基層崗位。同時(shí)，建立城鄉(xiāng)教師互通互助支教機(jī)制，讓城市優(yōu)秀教師支援農(nóng)村教育，給孩子帶來(lái)更寬更廣的知識(shí)面。教育局也應(yīng)該多帶農(nóng)村的教師去大城市或城里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方式。

2、加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理

學(xué)校管理是質(zhì)量提升的重要保障性因素。農(nóng)村中小學(xué)管理的理念、模式、方法與城市相比是比較落后的。要改革學(xué)校的管理，更新觀念，變革管理模式，尊重教師，以人為本，特別要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程的精細(xì)化管理。

3、加強(qiáng)教學(xué)改革與研究

教研教改是質(zhì)量提升的最有效的途徑。要規(guī)范學(xué)校的教研教改工作，針對(duì)教學(xué)中存在影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，開(kāi)展課題研究。尤其要圍繞課堂教學(xué)效益不高的問(wèn)題，進(jìn)行攻關(guān)，探尋新的方法及路徑。要改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及機(jī)制。區(qū)縣級(jí)教育管理部門(mén)要按照國(guó)家關(guān)于教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的要求，制定科學(xué)可行的農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、改進(jìn)、教育、強(qiáng)化功能。

4、規(guī)范城鄉(xiāng)中小學(xué)招生行為

特別要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家有關(guān)中小學(xué)入學(xué)政策，堅(jiān)決禁止城區(qū)學(xué)校違規(guī)在農(nóng)村學(xué)校搶生源現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行免試、就近、劃片入學(xué)規(guī)定，以優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的生源。