新聞摘要怎么寫？

首先先把新聞的關鍵要素摘取出來：時間、地點和人物，然后再用自己的語言對新聞事件進行概括。

國慶節(jié)新聞摘要？

在國慶到來之際,華北水利水電小水滴志愿服務隊攜土木與交通學宣傳部在華北水利水電大學花園校區(qū)舉辦了“迎國慶，弘揚水利精神”為汪胡擦洗塑像的志愿服務活動。

本次志愿服旨在促使在校學生了解水利精神,學習利精神,弘揚水利精神。通過志愿者們的努力，汪老塑像煥出了新的光彩。與此同時，本次活動引起了廣大師生的關注，受到了一致好評。

勞動教育摘要？

一、勞動教育性質和基本理念勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。

具有突出的社會性，必須加強學校教育與社會生活、生產(chǎn)實踐的直接聯(lián)系，發(fā)揮勞動在個人與社會之間的紐帶作用，引導學生認識社會，增強社會責任感；同時注重讓學生學會分工合作，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關系。具有顯著的實踐性，必須面向真實的生活世界和職業(yè)世界，引導學生以動手實踐為主要方式，在認識世界的基礎上，獲得有積極意義的價值體驗，學會建設世界，塑造自己，實現(xiàn)樹德、增智、強體、育美的目的。

鼓勵學生在學習和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎上，嘗試新方法、探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新。

二、勞動教育目標和內容

具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力

新聞和報紙摘要的播出時間？

《新聞和報紙摘要》是中央人民廣播電臺于1950年4月10日開播的一檔早間新聞節(jié)目。每天6點30分，伴隨著開始曲《歌唱祖國》雄壯的樂聲開始。

該節(jié)目最早的原型是1950年4月10日開辦的《首都報紙摘要》，1955年7月更名為《新聞和報紙摘要》。節(jié)目的主要內容是播送國內外要聞和中央報紙的言論。

新聞和報紙摘要幾點播放？

??《新聞和報紙摘要》是中央人民廣播電臺于1950年4月10日開播的一檔早間新聞節(jié)目，是中央人民廣播電臺的《新聞聯(lián)播》，每天6點30分，伴隨著開始曲《歌唱祖國》雄壯的樂聲開始。

???該節(jié)目最早的原型是1950年4月10日開辦的《首都報紙摘要》，1955年7月更名為《新聞和報紙摘要》。節(jié)目的主要內容是播送國內外要聞和中央報紙的言論。???

????每天中國之聲6:30首播，同時各省級廣播電臺第一套節(jié)目和部分地方廣播進行轉播，每期為30分鐘，經(jīng)濟之聲7:00重播。63年來，《新聞和報紙摘要》節(jié)目的收聽率始終名列各類廣播節(jié)目榜首，在全國新聞界享有崇高的威望和巨大的號召力，最大收聽規(guī)模達6億人口。

新聞和報紙摘要和新聞聯(lián)播一樣嗎？

一個是中央人民廣播電臺的新聞欄目，一個中央電視臺新聞欄目。

什么是教育新聞？

教育新聞傳播對教育發(fā)展有很大的推動作用，如傳達教育信息，引導教育輿論；展示教育形勢，提供工作經(jīng)驗；傳播新理論、新知識、新觀點，提升受眾思維文化水平；發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，促進教育工作中存在的不合理現(xiàn)象的解決等。

教育新聞傳播的這種作用是由新聞傳播致效功能所決定的。但是，當前教育新聞傳播中還存在著諸多缺失，教育新聞傳播者應該培養(yǎng)對受眾的角色期待意識、建立有效的反饋機制、改善傳播方式等來加以改進。

一句話新聞摘要？

通常指用一個句子來概括事件內容，所以要求對事件有高度的概括，所以一般情況下需要交代“誰在什么時間做了什么事情，事情怎么樣”等方面的問題，也就是“人物+時間+地點+事件+原因/意義/影響等”內容。

有的時候，也會在一句話新聞里揭示一個活動的主題。

葉圣陶教育文集內容摘要？

《葉圣陶教育文集》收編葉圣陶先生關于語文教育的論著和書信，分為四輯。第一輯，語文教育，38篇。第二輯，閱讀教學，6篇。第三輯，寫作教學，31篇。第四輯，書信，48封。為了便于了解葉圣陶先生語文教育思想發(fā)展的軌跡，論著和書信一律按時間順序排列。

葉圣陶先生是卓越的文學家和教育家，在語文教育方面，從理論到實踐更有極為卓越的貢獻。他的語文教育思想，既繼承和發(fā)揚了我國語文教育傳統(tǒng)，又充分吸收了外來的積極因素，是近百年來影響最大，最有代表性的語文教育思想。學習、研究葉圣陶先生的語文教育思想，對于改進語文教學有現(xiàn)實的和恒久的意義。

教育法內容摘要？

教育法是教育領域的基本法，是全面依法治教的法律基礎。

此次教育法修訂，是貫徹落實黨的十九大精神、全國教育大會精神的重要舉措，是對教育基本法律制度的進一步完善。修訂的五個條款，豐富了教育的指導思想、凸顯了教育的重要地位、完善了教育方針、充實了教育內容，健全了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的法律規(guī)范和制度要求，對構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、推動教育高質量發(fā)展意義重大。