小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊測試題及答案(小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)試卷測試題)_教育培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)綜合測試卷？

六年級期末檢測試卷

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊測試題及答案(小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)試卷測試題)

一、填空題。

1．一個(gè)三位小數(shù)用四舍五入法取近似值是8.30，這個(gè)數(shù)原來最大是，最小是。

2．一個(gè)小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，再擴(kuò)大1000倍，得365，則原來的小數(shù)是。

3．把邊長是10厘米的兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是，面積是。

4．一個(gè)圓錐體的高是24厘米，體積是80立方厘米，比與它等底的圓柱體的體積少40立方厘米，圓柱體的高是厘米。

5．一批本子分發(fā)給六年級一班學(xué)生，平均每人分到l2本。若只發(fā)給女生，平均每人可分到20本，若只發(fā)給男生，平均每人可分得本。

6．一個(gè)圓柱體的體積是9.42立方分米，與它等底等高的體積是立方分米。

7．2008年，奧運(yùn)會在北京舉行。這一年上半年與下半年的天數(shù)相差天。

8．一個(gè)數(shù)的是，它的25％是。

9．把240按3：5分成甲、乙兩個(gè)數(shù)，甲數(shù)是，乙數(shù)是。

10．△△□☆★△△□☆★△△□☆★…左起第30個(gè)是，此時(shí)△共有個(gè)，其他三種圖形一共是18個(gè)。

11．，當(dāng)一定時(shí)，和成比例。

12．下圖是一個(gè)靶盤，靶盤上標(biāo)出了射中某區(qū)域的得分?jǐn)?shù)，小明射靶的成績恰好是100分，小明至少射中了次，射中的分?jǐn)?shù)分別是。

二、判斷題。

1．一個(gè)角的兩條邊越長，這個(gè)角就越大。

2．圓不論大小，每個(gè)圓的周長都是各自直徑的倍。

3．把12分解質(zhì)因數(shù)是l2=1×2×2×3。

4．中含有未知數(shù)，所以它是方程。

5．4比5少20％，就是5比4多20％。

三、選擇題。

1．王師傅原來5分鐘加工一批零件，技術(shù)更新后2分鐘就完成了任務(wù)。他的工作效率提高了。

A．60％B．150％C．250％

2．正方體的棱長與它的體積。

A．成正比例B．成反比例C．不成比例

3．一條直徑為2厘米的半圓，它的周長是。

A．6．28厘米B．3．14厘米C．5．14厘米

4．下列說法正確的是。

A．一條射線長50米

B．一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月

C．和4：3能組成比例式

5．如果☆代表一個(gè)相同的自然數(shù)，那么下例各式中，得數(shù)最大的是。

A．☆÷B．÷☆C．×☆

四、計(jì)算題。

1.直接寫得數(shù)

7.3-3.7=3÷0.3=0.12=40×%=100

14+15=2-34=1-49+59=47×=1

2.計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算

13.25-5.34-7.66+4.756.48÷〔×0.9〕

1013×78×139+139÷8

3.解方程或比例

4X+4.4=20X-32%X=1.734:X=56：23

五、圖形題。

1．已知下圖陰影部分的面積是6平方厘米，求兩個(gè)正方形中較小的正方形的面積。

2．如下圖，在△ABC中，BE：EC=3：1，D是AE的中點(diǎn)，且BD：DF=7：1。求AF：FC等于多少?

六、應(yīng)用題。

1．修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃每天修105米，450天完成。如果要提前30天完成，那么實(shí)際每天要修多少米?

2．在一個(gè)長、寬、高分別是2分米、2分米、5分米的長方體盒子中，正好能放下一個(gè)圓柱形物體。這個(gè)圓柱形物體的體積最大是多少立方分米?盒子中空余的空間是多少立方分米?

3．兩輛汽車分別同時(shí)從甲、乙兩地相對開出，甲車每小時(shí)行駛50千米，乙車每小時(shí)行駛60千米，經(jīng)過4小時(shí)兩車共行駛了全程的80％。甲、乙兩地相距多少千米?

4．一個(gè)書架上層存放圖書的本數(shù)比下層多30％，下層存放的圖書比上層少15本，這個(gè)書架上、下兩層一共存放圖書多少本?

5．如圖所示是一個(gè)梯形菜地，李愈沿著這塊菜地走了一圈，他平均每步長為0.64米，一共走了450步，已知梯形兩底之和是兩腰之和的3倍，一條腰的長度是另一條腰的2倍，求這個(gè)梯形的面積。

6．山腳到山頂有24千米。一個(gè)人以每小時(shí)4千米的速度上山，到達(dá)山項(xiàng)后，他立即從原路下山，已知上山和下山的平均速度是4．8千米每小時(shí)。這個(gè)人下山的速度為每小時(shí)多少千米?

人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方法？

1恰當(dāng)利用好教具，學(xué)具。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體教學(xué)。

3.尋找接近現(xiàn)實(shí)生活的例題教學(xué)。

4.充分利用游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)謎語二年級上冊？

二年級上冊謎語是個(gè)冉字。上冊不是上下冊，不是全冊，所以少了一冊，去掉一半，二年級里面就是二字，加上一豎就是上字，合成一個(gè)字，是冉字。符合二年級上冊的意思。

小學(xué)二年級上冊，語文，數(shù)學(xué)買什么習(xí)題書好？

我小時(shí)候買的好像都是教材全解那一個(gè)系列，薛金星編的【好多教輔都是薛金星的，我小時(shí)候最討厭他了】其實(shí)買本語文就行了，老師有時(shí)布置注音組詞的作業(yè)都從上面翻。。。數(shù)學(xué)再買課外的有點(diǎn)多余，家庭作業(yè)認(rèn)真寫完就不錯(cuò)了，如果買多了寫的倉促反而沒效果【二年級的不難，基本沒有什么需要課外補(bǔ)充的知識點(diǎn)】

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容有哪些？

1.長度單位

統(tǒng)一長度單位

認(rèn)識厘米用厘米量

認(rèn)識米用米量

認(rèn)識線段

畫線段

長度單位的合理選用

2.100以內(nèi)的加法和減法

兩位數(shù)加兩位數(shù)

兩位數(shù)減兩位數(shù)

用數(shù)學(xué)——求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)

用數(shù)學(xué)——求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)

乘法的初步認(rèn)識

2、3、4的乘法口訣

乘加、乘減

6的乘法口訣

解決問題——懲罰和假發(fā)應(yīng)用題的區(qū)別

整理和復(fù)習(xí)

5.觀察物體

觀察物體

觀察立體圖形

觀察物體

6.表內(nèi)乘法

7的乘法口訣

綜合練習(xí)

8的乘法口訣

用乘法解決問題

9的乘法口訣

乘法豎式

用數(shù)學(xué)

乘法口訣表

整理和復(fù)習(xí)

量一量比一比

7.認(rèn)識時(shí)間

認(rèn)識時(shí)間

認(rèn)識時(shí)間——用數(shù)學(xué)

認(rèn)識時(shí)間

8.數(shù)學(xué)廣角——搭配

排列

組合

9.總復(fù)習(xí)

100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)

表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)

米和厘米角和直角的復(fù)習(xí)

觀察物體的復(fù)習(xí)

認(rèn)識視角的復(fù)習(xí)

上海小學(xué)數(shù)學(xué)上冊是幾個(gè)學(xué)期？

是第一個(gè)學(xué)期、叫第一學(xué)期，因?yàn)橄聦W(xué)期是第二個(gè)學(xué)期叫第二學(xué)期一年分為兩個(gè)學(xué)期，上半年為第一個(gè)學(xué)期，下半年為第二個(gè)學(xué)期，其中有考其中試、期末試，希望學(xué)子們好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)對社會有用的人，別人父母操心，更別人爺爺奶奶操心。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《有多少塊糖》教學(xué)反思？

這堂課是第三單元的起始課，我本來以為應(yīng)該比較簡單，可是在教學(xué)過程中出現(xiàn)幾點(diǎn)不足之處，首先是在出示排列整齊的糖塊，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生還是從已有經(jīng)驗(yàn)入手，1個(gè)1個(gè)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)……，從學(xué)生說的2個(gè)2個(gè)數(shù)，我引出了豎著數(shù)，但在講解的過程中，沒有很仔細(xì)的給學(xué)生比劃一下，所以出現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)時(shí)，分不清楚行和列是什么意思，這一塊內(nèi)容在之后補(bǔ)充了一下。第二個(gè)問題是在表述幾個(gè)幾相加時(shí)，語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，出示算式，直接問學(xué)生表示幾個(gè)幾相加，而應(yīng)該這樣問：算式中加數(shù)是幾，表示幾個(gè)幾相加。這樣問，不僅語言上規(guī)范，而且學(xué)生也更容易理解。第3個(gè)問題是在做練習(xí)第4題青蛙跳時(shí)，由于下課了，所以沒仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說一說表示的意思，所以學(xué)生出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤“5+10+15=15”，為什么會出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，這要有幾個(gè)原因：1、前面語言不規(guī)范，沒有指明加數(shù)是幾，學(xué)生沒注意到相同加數(shù)連加的特點(diǎn)；2、沒有引導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意思，學(xué)生不理解圖意，直接照搬尺子上的5、10、15三個(gè)數(shù)，直接相加；3、學(xué)生用5、10、15，5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，從而寫錯(cuò)算式。調(diào)查過以后，第2個(gè)原因比較多一點(diǎn)。

再說一說本節(jié)課的課堂氛圍，看似熱鬧，但有些過了，有點(diǎn)亂。這個(gè)是一年級以來一直未解決好的一個(gè)問題，班上總有那么幾個(gè)沒有紀(jì)律觀念，喜歡自由亂說的習(xí)慣，有那幾個(gè)帶頭，容易把班里其他人也帶上。有表揚(yáng)過先舉手再發(fā)言的，但過一會就沒用了。也跟我有時(shí)的仁義之心有關(guān)，一直不聽課的他，某天積極性突然很高，不忍心打擊他，但也引導(dǎo)過，只是他們過一會就忘記了。課堂紀(jì)律是我本學(xué)期要抓的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。

最后說說簡潔的數(shù)學(xué)語言，有時(shí)候我自己也意識到課堂效率不高的問題，我想這與我的數(shù)學(xué)語言不夠簡潔也有一定關(guān)系，容易要重復(fù)學(xué)生的回答，重復(fù)問題，為什么喜歡總喜歡重復(fù)說，怕有些人沒聽清楚，感覺班里有太多上課注意力不集中的孩子，總是游離在課堂外。有讓其他孩子說一說，但總是一小片人不知道。有時(shí)候跟自己上課用的數(shù)學(xué)語言不夠規(guī)范也有關(guān)系，所以以后在語言上自己要特別注意，仔細(xì)分析教參，分析規(guī)范的數(shù)學(xué)語言。規(guī)范學(xué)生的聽課習(xí)慣