可以給孩子訂閱幾本喜歡的雜志，買些孩子喜歡的書，主要是要增加閱讀量。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要在生活中不斷運(yùn)用，才會(huì)記得扎實(shí)。

書面語(yǔ)言、詞匯，在日常生活中使用并不多，所以，要從閱讀和寫作入手，增加接觸這類語(yǔ)言、詞匯的機(jī)會(huì)，以此來(lái)增強(qiáng)記憶。

從孩子感興趣的方面增加閱讀量，能夠讓他把這種訓(xùn)練進(jìn)行下去。只要通過一段時(shí)間的積累，就能夠解決字詞掌握不扎實(shí)的問題。

這樣的閱讀，不僅能解決字詞掌握不扎實(shí)，還能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。有閱讀習(xí)慣的孩子，一般都會(huì)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且閱讀能夠拓展知識(shí)面，有助于能力方面學(xué)習(xí)。

小學(xué)生還是要以習(xí)慣、方法培養(yǎng)為主，不用太在意成績(jī)。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，成績(jī)自然而然就會(huì)提高。

家里有小學(xué)生，字詞掌握的很不扎實(shí)，怎么辦呢？

小徐老師從教多年，幫助孩子們掌握課本所學(xué)字詞句最拿手。大家不妨用一用先歸納總結(jié)每一課要學(xué)的字詞，再歸納每單元所要掌握的字詞，并將每一課中易錯(cuò)的字詞梳理出來(lái)，每單元都整理一個(gè)知識(shí)清單，再根據(jù)知識(shí)清單做細(xì)致的復(fù)習(xí)，這樣一來(lái)，一方面知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，更容易減輕學(xué)習(xí)壓力，也容易讓孩子對(duì)照記憶，另一方面將知識(shí)整理到一起，也更易于孩子反復(fù)復(fù)習(xí)練習(xí)，減少出錯(cuò)率。

拿小徐老師上二年級(jí)的孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說，每一單元，小徐老師都會(huì)幫孩子梳理一個(gè)完整的知識(shí)清單，將將孩子容易出錯(cuò)的地方標(biāo)記下來(lái)，便于著重復(fù)習(xí)。

以語(yǔ)文第六單元為例，小徐老師整理的知識(shí)清單如下：

轉(zhuǎn)眼一周又過去了，二年級(jí)語(yǔ)文第六單元也學(xué)完了，然而在孩子們復(fù)習(xí)和測(cè)試時(shí)，小徐老師發(fā)現(xiàn)有些基礎(chǔ)知識(shí)依然是孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的，而這些易出錯(cuò)的基礎(chǔ)字、詞、句等又往往成為孩子們考試失分的主要漏洞。因此，每當(dāng)學(xué)完一單元，小徐老師總要給孩子總結(jié)一份知識(shí)清單，一方面幫孩子掌握本單元的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面也進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

一、易讀錯(cuò)字和多音字

本單元易讀錯(cuò)字有”毒蛇、災(zāi)難、繼續(xù)、教訓(xùn)、恢復(fù)、山高路陡、心疼、敬愛、盛水、長(zhǎng)壽、駛過”其中“毒蛇、繼續(xù)、恢復(fù)、駛過”幾個(gè)詞孩子們第一次接觸，熟練程度不足造成讀錯(cuò)，而“心疼”一詞有些同學(xué)讀成“心痛”，要區(qū)分“疼”和“痛”。

另外”災(zāi)難“、”教訓(xùn)“和”盛水“中的”難“”教“”盛“都是多音字，要讓孩子通過組詞區(qū)分開。

二、形近字

本單元孩子們易混淆的形近字有”洪和哄“”擔(dān)和但“”遍、篇和扁“”令和今“”度、渡和席““認(rèn)和讓”“潑、波和坡””飽、抱和炮“等，另外還有語(yǔ)文園地六上部分形近字，如”放、防、房““清、晴、情”“把、爸、吧”等，其中最后幾組孩子們出錯(cuò)率最高，如果孩子有混淆的現(xiàn)象，要讓孩子通過組詞辨音辨義分清。

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三、同音字

分辨同音字相關(guān)題型是孩子們最易混淆的題型，本單元要著重分辨”道、到、倒“”伍、五、舞、午“”志、治、制“”戰(zhàn)、站、占“”炮和泡“”夜和業(yè)“”潑和坡“等。

同音字辨析，往往結(jié)合一定的語(yǔ)境讓孩子們進(jìn)行辨析并選出正確的字，因此在分辨同音字時(shí)，最好讓孩子們多組詞多造句，熟悉了字詞的意思，出錯(cuò)率就會(huì)降低。

四、詞語(yǔ)聽寫

本單元最常考的詞語(yǔ)有”洪水、經(jīng)常、百姓、災(zāi)難、采用、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、隊(duì)伍、戰(zhàn)士、難忘、一年一度、歡呼“等，其中”災(zāi)難、帶領(lǐng)、同志、難忘、歡呼“難度較大。

另外在按課文內(nèi)容填空類題型中，”穿著“”戴著“”淹沒“沖毀”這些不要求孩子會(huì)寫的詞有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)。

五、詞語(yǔ)拓展

1、數(shù)量詞：”一根扁擔(dān)、一條龍船、一串花炮、一條頭巾、一只象腳鼓、一擔(dān)糧食“，其中”一擔(dān)糧食“要著重記憶。

2、含數(shù)字的成語(yǔ)：一年一度、一心一意、一干二凈、三言兩語(yǔ)、三心二意、五光十色、七上八下、九牛一毛、十全十美、四面八方。這些詞都是孩子較熟悉的詞，要讓孩子們多讀幾遍記住，以備考試所需。

六、句子積累

本單元要記的句子不多，主要包括：

1、大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

2、他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一起兒爬山。

3、人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

4、多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

七、日積月累

日積月累中三個(gè)句子，既要會(huì)背也要會(huì)寫，其中”有志者事竟成“”志當(dāng)存高遠(yuǎn)“兩句最常考，而”窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。“，其中”青云之志“最常填空。

八、人物分析

禹是一個(gè)一心為民造福，大公無(wú)私的人。

朱德是一位以身作責(zé)，與戰(zhàn)士同甘共苦的人。

周總理和傣族人民共度潑水節(jié)，表現(xiàn)了周總理與人民心連心。

綜上所述，孩子只有掌握了課本上相關(guān)字、詞、句基本知識(shí)點(diǎn)，才能打好基礎(chǔ)，而有意識(shí)地歸納總結(jié)，讓孩子系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，則更容易掌握，小朋友們快來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。