摘要：濟(jì)南歷城職業(yè)中學(xué)招生計(jì)劃向您介紹，選擇學(xué)校時(shí)一定要看清楚，尤其是學(xué)校的招生計(jì)劃，看看自己是否對(duì)學(xué)校感興趣，不要盲目選擇。很多畢業(yè)生更喜歡濟(jì)南歷城職業(yè)高中，因?yàn)閷W(xué)校的專業(yè)就業(yè)前景好，大家都想讀書(shū)。大家在報(bào)名之前，應(yīng)該先了解一下學(xué)校的招生信息，比如……選擇學(xué)校的時(shí)候一定要仔細(xì)閱讀，尤其是學(xué)校的招生計(jì)劃，看看自己是否對(duì)該學(xué)校感興趣。不要盲目選擇。很多畢業(yè)生更喜歡濟(jì)南歷城職業(yè)高中，因?yàn)閷W(xué)校的專業(yè)就業(yè)前景好，大家都想讀書(shū)。大家在報(bào)名之前，應(yīng)該了解學(xué)校的招生信息，比如招生計(jì)劃等。

濟(jì)南歷城職業(yè)中學(xué)招生計(jì)劃

專業(yè)名稱招生人數(shù)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用155 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)100 汽車操作與維修150 電子商務(wù)100 會(huì)計(jì)100 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用100 濟(jì)南歷城職業(yè)高中招生要求

1、身心健康，無(wú)殘疾

2、心態(tài)良好，無(wú)紋身等不良習(xí)慣。

濟(jì)南歷城職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求合理設(shè)置專業(yè)，從1987年的機(jī)電、***、農(nóng)業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等發(fā)展到計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車操作與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)控技術(shù)等9 2007年專業(yè)，其中機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)為省級(jí)骨干示范專業(yè)。 2000年以來(lái)，學(xué)校按照“做大做強(qiáng)”的發(fā)展戰(zhàn)略，打破計(jì)劃招生制度。學(xué)生人數(shù)每年都超過(guò)1000人，2006年達(dá)到1643人。

學(xué)校職能多元化。學(xué)校學(xué)制有三年制（中專）、高中后一年制、二年制成人電視專科學(xué)校（專科）、三制二年制五年制（專科） 。 1990年至1995年，學(xué)校與董家、王塘、遙強(qiáng)、王舍人、當(dāng)家等鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)課外班。與歷城鐵廠、歷城水泥廠、濟(jì)南新華造紙廠等企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，提供針對(duì)性培訓(xùn)。 1996年至2006年，學(xué)校與輕騎鈴木、浪潮集團(tuán)、上海中芯集團(tuán)、冠世集團(tuán)等10家企業(yè)合作。配合訂單式培訓(xùn)。

學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)作用，與薄弱學(xué)校共享資源，先后帶動(dòng)了濟(jì)陽(yáng)、平陰、婺城、鄄城、山亭等學(xué)校的發(fā)展。特別是響應(yīng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，與內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)、烏蘭察布市卓資職業(yè)高中、青海西寧大同職業(yè)技術(shù)學(xué)校、新疆昌吉、庫(kù)爾勒、促進(jìn)了西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。

1989年7月，250名具有較好中學(xué)學(xué)歷的學(xué)生全部就業(yè)。 1990年以來(lái)，學(xué)校采取“立足本地、面向全國(guó)”的戰(zhàn)略，進(jìn)一步拓展就業(yè)市場(chǎng)。其畢業(yè)生東至青島，北至北京，南至上海、廣東，遍布全國(guó)各地。許多畢業(yè)生成為企業(yè)的骨干，有的在企業(yè)擔(dān)任要職，還有的甚至自主創(chuàng)業(yè)，自己當(dāng)老板。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在90%以上。

我們把學(xué)校教師培訓(xùn)特別是“雙師型”骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校工作的“重中之重”，采取五項(xiàng)有效措施，提高教師整體素質(zhì)。一是要求教師參加考試，其中文化教師取得技能證書(shū)，專業(yè)教師取得技師證書(shū)；二是要求專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)；三是選拔骨干教師到大企業(yè)或高等院校學(xué)習(xí)，走專業(yè)成長(zhǎng)之路；一是招募企業(yè)技術(shù)人才，采取高水平帶動(dòng)策略；五是開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施名師帶動(dòng)工程。近三年專業(yè)教師參加德國(guó)、成都、天津、無(wú)錫等地培訓(xùn)及省級(jí)培訓(xùn)80次。