大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于線上教育培訓的行業(yè)趨勢的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹線上教育培訓的行業(yè)趨勢的解答，讓我們一起看看吧。

將來補課行業(yè)還有前景嗎？

不管是現(xiàn)在，過去，還是將來，補課行業(yè)都是最沒有前景的行業(yè)。所謂的補課，就是指校外培訓機構(gòu)，或者線上的培訓機構(gòu)，嚴重影響了我國的基礎教育系統(tǒng)，造成家長焦慮，加重學生輔負擔，讓社會變得非常不穩(wěn)定。

國家已經(jīng)開始整頓該行業(yè)。于上個月由中共辦公廳直接發(fā)文，也就是最近說的“雙減政策”，禁止培訓機構(gòu)在周末，節(jié)假日，寒暑假為學生補課，不再審批新的中小學培訓機構(gòu)牌照，對已有的要重新審批。可見國家的決心！受此政策影響，學科類的中小學課外培訓機構(gòu)將99%要關(guān)門。

還社會一個清凈，給孩子一個童年。拒絕課外培訓，從我做起！

怎么看待線上教育行業(yè)的趨勢？

線上教育的趨勢必定是長久發(fā)展的。

線上教育可以對線下教育做出一定的補充，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育的受眾將會越來越廣。

現(xiàn)下直播授課也越來越流行，能夠彌補線上教育中教師與學生互動不足的，不能及時接收到學生反饋、實時答疑等視頻授課中的缺點，相比視頻授課來講，可以根據(jù)學生反映來調(diào)整授課內(nèi)容了。

線上教育一直在吸納線下教育的優(yōu)點，改進自身，所以發(fā)展會越來越好。

2018年中國在線教育宏觀發(fā)展環(huán)境分析

1、經(jīng)濟環(huán)境——國家財政性教育經(jīng)費投入不斷增長。近年來，國家財政性教育經(jīng)費投入規(guī)模不斷增長。2017年，國家財政性教育經(jīng)費為34207.75億元，比2016年增長8.95%。同時，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比值也穩(wěn)步提升，自2012年以來，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比值均超過4.0%。

2010-2017年中國財政性教育經(jīng)費投入規(guī)模及占GDP比重統(tǒng)計情況

數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

2、技術(shù)環(huán)境——人工智能賦能在線教育。除了政策的驅(qū)動外，技術(shù)的革新也給在線教育行業(yè)帶來巨大變化，“人工智能+教育”成為2018年在線教育行業(yè)的關(guān)鍵詞。智能作業(yè)批改、人臉識別技術(shù)、個性化推薦、AI老師、助教等人工智能技術(shù)已經(jīng)運用到在線教育的多元場景中，不斷提升用戶體驗。

3、社會環(huán)境——在線教育“剛需化”轉(zhuǎn)變。隨著二胎政策全面開放，80、90后父母的教育意識不斷增強，更重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)能力，學前教育、K12在線教育、素質(zhì)教育市場需求不斷擴大。在消費升級的大背景下，人均可支配收入、付費意愿、移動支付便捷度提高，人們對高質(zhì)量教育的需求越來越旺盛，進一步推動在線教育“剛需化”轉(zhuǎn)變。

預計2019年中國在線教育市場規(guī)模將達3870億元

據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國在線教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2016年中國在線教育市場規(guī)模已達到2218億元，截止到2017年中國在線教育市場規(guī)模達到了2810億元，同比增長26.7%。預計2018年中國在線教育市場規(guī)模將突破3000億元，到2019年中國在線教育市場規(guī)模有望達到3870億元。近年來在線學習的方式已逐漸滲透于人們的日常生活，未來幾年，在線教育技術(shù)的持續(xù)升級、個性化教育的普及都將推動在線教育市場規(guī)模進一步增長。并且預測在2021年中國在線教育市場規(guī)模將達到了4660億元。

2016-2021年中國在線教育市場規(guī)模統(tǒng)計及增長情況預測

我認為線上教育會成為一種大趨勢。

三四線城市的中產(chǎn)階層顯著增長，但師資是最大痛點

根據(jù)中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)的數(shù)據(jù)，我國中產(chǎn)階層到2022年，預計達到81%，而三、四線城市的中產(chǎn)階層占比預計將由2012年的17%增長到2022年的40%。并且，從好未來在各線城市的學費水平可以看出，三線城市與二線城市的學費水平相近，而由于物價水平普遍低于一二線城市，三至五線城市在獲客成本、人力成本、房租成本等投入上占據(jù)很大的優(yōu)勢。

但是，教育產(chǎn)業(yè)從一二線城市向三至五線城市下沉最主要難度在于師資的匱乏，而線上教育就很好的彌補了這一問題。行業(yè)巨頭新東方、好未來自2016年期開始試水視頻直播和雙師模式教學，通過線上線下混合教學來提高優(yōu)質(zhì)師資利用效率。

1、在線教育有利于國家軟實力輸出

目前已經(jīng)有許多高校的課程被放在了網(wǎng)絡上供所有人免費觀看，原本只有少部分人群能接觸的優(yōu)質(zhì)教學資源開始向所有人開發(fā)，這樣可以提升我國知名高校的影響力，提升我國思想文化的國際影響力，讓更多人了解到我國高等教育的優(yōu)秀之處。

2、在線教育行業(yè)市場逐漸向三四線城市蔓延

前些年在線教育在非一二線城市的地方十分罕見，基本都還是傳統(tǒng)線下教育，而那些教育資源相對比較落后的地方的學生更加渴求接觸到更好的教育，在線教育就剛好碰上了這么個好時機。突破了時間和空間的限制，讓那些學生能夠接受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，接觸到這片貧瘠的土壤，在線教育自然能夠茁壯成長。

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線上教育有一定的便利性和巨大的推廣空間，對于優(yōu)質(zhì)教育的普及和減小不同地區(qū)教育均衡有較好的作用。但，線上教育畢竟是非直接的，有其局限性。如不能很好的解決問題回饋和針對性咨詢，不能解決因材施教和個性教育問題等。所以，線上教育推廣是好事，但也不能依賴于線上教育解決所有問題。

基于當今的教育背景，教培行業(yè)的發(fā)展前景如何？

目前素質(zhì)教育發(fā)展至快速成長階段

中國的素質(zhì)教育行業(yè)從1993年萌芽，出現(xiàn)國有素質(zhì)教育機構(gòu)，公立學校展開音樂、美術(shù)和手工等課程;自2003年開始，素質(zhì)教育進入摸索生存階段，政府支持素質(zhì)教育綜合評價納入升學制度，正是在這個階段，素質(zhì)教育機構(gòu)開始進行商業(yè)化運作。2013年開始至今，升學制度細化利好政策落地，行業(yè)線上及直播技術(shù)開始發(fā)展。

素質(zhì)教育市場占教育培訓行業(yè)比重最大

2020年，中國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模整體達到20560億元。其中素質(zhì)教育所占比重最高，2020年素質(zhì)教育整體營收達到4523億元，占整體教育行業(yè)市場規(guī)模的22%;其次是職業(yè)培訓，實現(xiàn)營業(yè)收入3701億元，占2020年教育培訓行業(yè)的18%。綜合來看，素質(zhì)教育是中國教育培訓行業(yè)發(fā)展的重要領域。

值得注意的是，“雙減”政策對于K12學科教育算是毀滅打擊，預計2021年教育培訓整體市場將下滑至1.81萬億，K12學科培訓市場出現(xiàn)較大程度的萎縮。

德智體美是目前素質(zhì)教育發(fā)展大方向

教培行業(yè)已經(jīng)火了這么長一段時間，我估算已有十五年時間，賺得是盆滿缽滿。

一般行業(yè)的發(fā)展前景，總是希望其能夠廣寬和行穩(wěn)致遠。但對于這個行業(yè)，我卻持相反態(tài)度。

理由是這個行業(yè)無休無止地吸金，制造教育焦慮，而其所得主要依靠不實欺騙和榨取，基本逃稅或冒充不圖盈利。

更有甚者，這個行業(yè)為青少年帶來重壓，奪去青少年的天真無邪和身心健康，并使普通家長不堪重負，不勝其煩。為社會帶來了許多負能量和惡劣影響。

我期待著這個行業(yè)式微，則教育幸甚，我們的下一代幸甚。

職業(yè)賽道是國家一直在鼓勵的。今年上半年整個投融資情況中，投資數(shù)量、投資金額最大的就是職業(yè)賽道。除了政策利好外，市場需求也很大，職業(yè)教育分職業(yè)資格、職業(yè)技能、人才招募，細分賽道里面不斷地涌現(xiàn)出巨頭，發(fā)展空間廣闊。

據(jù)教育部、人社部、工信部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示，2020年我國技能型人才缺口將超過1900萬人，2025年這個數(shù)字將達到3000萬。

很顯然，我國的大學教育與市場就業(yè)的需求發(fā)生了脫節(jié)，國家也相繼出臺了相關(guān)政策加持職業(yè)教育，培養(yǎng)更多的技能型人才，勢在必行。

在疫情和政策雙重施壓下，非常多的K12機構(gòu)意識覺醒，開始了轉(zhuǎn)型的布局。標志著教育行業(yè)進入了一個新的時期，K12學科教育的黃金時代已經(jīng)過去。從近期各個企業(yè)的動作來看，職業(yè)教育、成人教育、學歷提升等都可能是未來的方向。目前我國職業(yè)教育市場缺口依舊很大，尤其是線上職業(yè)教育，2020年我國職業(yè)教育市場規(guī)模達1.24萬億元，占總教育規(guī)模的40%，線上職業(yè)教育的市場規(guī)模達4980億元，僅次于K12教育的第二大教育市場，也成為了學科類機構(gòu)轉(zhuǎn)型首選方向。

國家大力發(fā)展職業(yè)教育。6月開始嚴厲整頓校外培訓機構(gòu)，緊接著發(fā)布了關(guān)于職業(yè)教育法的修訂方案，大力扶持職業(yè)教育。今年國內(nèi)大概909萬大學畢業(yè)生將走出校門，成為你的就業(yè)競爭對手，中國青年網(wǎng)還發(fā)布了相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)，對全國381所高校做了調(diào)查，將近88%大學生擔心畢業(yè)后找不到工作。

實際上，目前整個教育市場最大的熱度趨向，是從K12向成人教育轉(zhuǎn)移，也就是高考之后的教培市場以及面向社會工作者的職業(yè)教育市場，包括自考、成考、研究生考試、英語四六級、知識付費等教育熱門領域，需求在，市場就還在，轉(zhuǎn)型自救已然開始。（99份教培資招生運營料免費領取，huahankj）

感謝您的閱讀~

如3月初中小學還開不了學，線上教育會是趨勢嗎?怎么掙錢？

我覺得經(jīng)過了這次疫情，線上教育會有發(fā)展完善的趨勢，但是線上不會取代線下面對面的教育，可以成為線下教育的輔助方法。傳統(tǒng)的教育模式最大的優(yōu)勢是:老師可以看得到每個學生，和學生互動，知道那個學生什么地方掌握的好與不好。學生在老師的眼皮底下也不敢有什么過分的行為。線上教育從某點來說，靠的是宣傳，服務，口碑 ，和自己的辦學特色，做好這些，我覺得不愁生源!

線上教育一定是趨勢，5G的普及自己AR,VR，人工智能的發(fā)展都會給教育帶來革命，只是我們現(xiàn)在能看到的在線教育模式還比較單一。

比如說像頭號玩家電影里那樣，戴上VR眼睛，就可以穿梭在網(wǎng)絡中，這樣不用去實體學校就能出現(xiàn)在別人面前。

像全息投影，可以把自己和別人視頻時立體展現(xiàn)在別人面前。

像機器人，每個人都可以有自己的AI智能老師，一對一上課，多爽！

孔子提倡有教無類，人工智能的發(fā)展必然可以實現(xiàn)孔子的愿景。

從目前的情況看，線下教育還是主流，但線上教育是趨勢，現(xiàn)在進入線上教育，可以磨練老師，了解行情，理解老師和孩子的問題和需求。

同時線上教育確實讓教育資源能得到比較好的分配，讓不同地域的孩子也能享受一流的教育資源！

如果是個人的話就先上一些平臺去講講課，積累些粉絲，像抖音了，西瓜視頻了，騰訊課堂了，釘釘了。關(guān)鍵是自己的課程要好，能切實給學習者帶來進步。能做大的一定是質(zhì)量過硬的。

本人認為線上教育是未來發(fā)展趨勢，但并不是因為今年疫情學生不能去學導致的，只能說正是因為今年的疫情使得線上教育變得更加炙手可熱，但即便是未來發(fā)展趨勢，我認為它也不會代替學校教學，只能是學校教學的補充，輔助學校教育，理由如下:1.教學組織方面:線上教育對課堂把握有限，不能更加全面的去管理每個同學，本來中小學學生的自律性就差，所以如果以線上教學來進行的話，無疑給自律差的學生提供了方便，使得他們的學習更加落后，其次目前線上教育還不能真正的去做到照顧每個學生，有的學生這里不會，有的那里不會，但老師僅僅是就課本重難點講完以后，并沒有更深層次的交流，就會使得教學效果大打折扣。最后，還有作業(yè)的反饋不能及時的處理也會導致學生學校效果不佳。2.硬件要求:想要很好的開展線上教育，就要考慮教育方和家庭方雙向網(wǎng)絡及硬件設施配置，如果任何一方有一個地方不足，就會導致課堂觀感不好，甚至嚴重影響線上教育效果。3.軟件方面:這里的軟件指的是家長和教師，首先網(wǎng)絡教學對教師的要求極其高，因為是網(wǎng)絡教學不同于平常人對人教學，就會要求教師更多的考慮學生的學情，去揣測每個知識點的突破和學生的接受能力，因為線上教學中，學生不會也不能及時的反饋上來，所以就要求老師多考慮學生的學情，盡量采用多種方法多種渠道講解，激發(fā)學生的學習興趣，當然想要讓學生隔著電腦喜歡上你的課，就更加要求教師擁有更多的知識儲備去提升個人魅力，講課過程也不能向?qū)W校教學一樣照本宣科，要學會更多的教學技巧，多一些幽默，多一些手段，使學生能夠喜歡上自己，這樣學生才能喜歡你的課，才能達到教學的目的。其次，家長這個軟件也必不可少，因為中小學學生自律性差，所以這就需要家長隨時陪同，這樣無疑就增加了家長的負擔，何況大部分家長都有自己的工作，所以全程陪同并不現(xiàn)實，所以這就需要教師和家長多交流，采取一些合適的辦法，如果真沒辦法，就又回到了教師個人魅力方面。所以本人認為線上教育是趨勢，但只能是學校教育的輔助趨勢，并不能代替學校教育。至于如何掙錢，如果你能把上面所有的問題解決，或者說你有足夠的知識儲備，教學技巧及個人魅力，那么在網(wǎng)絡上你就根本不用為掙錢發(fā)愁，畢竟現(xiàn)在大部分家長都舍得為孩子的學習投資，如果你的課對他們有幫助，學生又非常喜歡你的課，那么家長就不會去報一些所謂的補習班，轉(zhuǎn)而去報你的網(wǎng)課，這樣你就能實現(xiàn)掙錢這個目標。以上只是本人愚見，希望能夠幫到你。

目前線上教育的發(fā)展如何？

整體發(fā)展還是非常不錯的。

第一，我先說一下市場端，原來大的培訓機構(gòu)都是電銷為主，有比較大的掉線團隊，線上也一般都是試聽課。更多需要線下履約，線上的粉絲成本會高一些。現(xiàn)在的培訓機構(gòu)最大的部門是投放團隊，新媒體團隊和內(nèi)容團隊。粉絲可以通過投放來進行。根據(jù)業(yè)務測算，抖音矩陣號每個比較精準粉粉絲引流進來大概是3－5元，明顯的價值洼地。表單類投放每個粉絲30－40元，投產(chǎn)比也比較好。所以現(xiàn)在的市場其實是支持線上教育產(chǎn)業(yè)的。

第二，產(chǎn)品端，現(xiàn)在絕大多數(shù)的收費課程都被迫在線上免費來去引流了。所以絕大多數(shù)企業(yè)有需要開始研發(fā)更好，更新，更適合市場以及消費者更愿意買單的產(chǎn)品，這樣就可以倒逼培訓行業(yè)線上化發(fā)展。弱肉強食，優(yōu)勝劣汰，也會讓培訓行業(yè)線上化能夠有更激烈的競爭就代表著有更強的產(chǎn)品出現(xiàn)。所以最大的危機就是最好的發(fā)展機遇。

第三，消費人群，消費人群被迫線上化也算是機遇和良好發(fā)展的一個必要條件。

第四，線下永遠不會消亡，原來只會會銷的人就必須要迎接現(xiàn)在的時代，要不就死要不就變。那么能融合線上線下的培訓行業(yè)在未來也絕大可能再次壟斷市場。

總體來講，發(fā)展還是不錯的。

線上教育雖有自身的優(yōu)點，特別在疫情期間發(fā)揮積極的作用。但是隨著學校陸續(xù)復學，線上教育目前并不樂觀。

首先線下教育的很多優(yōu)勢是線上無法取代的。如師生間的互動，課堂的氛圍，學校的校風和環(huán)境。同學之間友誼和社會的實踐活動。

其次從學生自身反饋來看，剛開始，也許覺得新鮮，自由，課堂上無拘無束。過了一段時間，原來老師不是可惡而是可親，同學由討厭變成想念。連做夢都在校園里玩耍。線上目前發(fā)展可想而知。甚至出現(xiàn)了很多學生退出了線上課程。

最好，成績上最能說明這一情況。線上教育的成果體現(xiàn)在那些基礎好，學習主動，積極性高的學生。還有一部分成績中下，學習態(tài)度不高的學生，其教學成果并不顯著。

綜上所述，線上教育目前優(yōu)勢不如線下。

線上教育仍需完善線上與線下并進，盡管線上教育能更高效傳輸，但是教育不僅是教授知識，還有更多的互動，而這些老師與學生之間的互動就需要一個場所。

我們知道，傳統(tǒng)的教育方式是學生與老師在學校面對面?zhèn)魇冢蔷€上教育雖然省去了這一環(huán)節(jié)，但是師生互動的需要依然存在。

這種互動需求雖然不一定必不可少，但一旦需要，這就不是一個app和手機或者程序能解決的。現(xiàn)在的情況是，線上互聯(lián)網(wǎng)教育的營銷如火如荼，和線下傳統(tǒng)教育行業(yè)依然靜默無聞，形成了一副奇怪而有趣的畫面。

實際上，線上教育和線下教育并不是此消彼長的關(guān)系。

傳統(tǒng)教育行業(yè)就像一頭沉睡的雄獅，雖然以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為主題的在線教育無法撼動它的霸主地位，但它的美夢也不是那么安穩(wěn)可以實現(xiàn)的。

線上教育在管理學生上還有改進的空間，線下教育也一樣應該完善線下存在的諸如生源等問題。未來的教育行業(yè)應該是線上和線下相結(jié)合，并行發(fā)展的關(guān)系。

盡管傳統(tǒng)線下教育培訓機構(gòu)，仍然是教育培訓行業(yè)的重心，但線上教育發(fā)展迅猛，盡管還有些問題急需完善，隨著時代變遷和教育技術(shù)改革的進行，線上教育培訓機構(gòu)會成為教育行業(yè)的新生的重要一部分。

線下教育只有不斷提高教學水平，互動能力，督促學員自覺學習能力等幾個方面入學才能真正做起來。

線上教育經(jīng)歷了有史以來最波瀾的大起大落!

原本線上教育一直處于不瘟不火的狀態(tài)，盡管一直在發(fā)展，也有不錯的成績，近幾年來還出現(xiàn)AI教程，但可能是出于一個瓶頸期吧，技術(shù)并不算完善，現(xiàn)在很多孩子只能說是試驗品。

直到疫情爆發(fā)，全面停止線下課，學校和補習班都無法在線下進行授課，導致線上課一下子進入了所有家長的眼球，很多著急的家長紛紛選擇線上課。

這段時間線上課程算是進入了一個高速發(fā)展期，勢頭大有一舉壓倒線下課的趨勢。

可惜，直到學校的線上課出現(xiàn)后，情況驟變，因為學校線下課導致很多學生出現(xiàn)各種不良習慣，成績更不用說，甚至視力都受到了影響。

家長看到這種情況后，自然是對線上課非常失望，這也波及到其他形式的線上課，絕大多數(shù)家長都停止了線上補課。

所以線上課這段時間是先大起，再大落!

線上課目前發(fā)展得確實還不算完善，盡管其優(yōu)點也非常明顯，但技術(shù)上比較欠缺，無法保障屏幕后面的孩子到底在干什么。

如果真能克服這些缺點，我大膽猜測一下，若是可以發(fā)展更科技的VR課程，或許能夠把線上課代替掉線下課。

是一個非常好的階段，但是也是一個比較混亂的階段，魚龍混雜。目前應該說，對于新入場的機構(gòu)和老師還有機會，未來，相信會逐步走上品牌化和個性化，對于培訓科目也會更加細分。

如何評價線上教育？線上教育對于老師來說前景怎樣？

與傳統(tǒng)教育相比，在線網(wǎng)校系統(tǒng)打破了學生和教師在各種場景中進行教學的距離。 學生可以選擇來自世界各地的優(yōu)秀教師，以節(jié)省更高的成本效益。 在線教育可以降低路程消耗時間，降低時間成本，課程內(nèi)容是公開和透明的，可以及時回放，有利于學生進行課程審查。

據(jù)“中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第44次統(tǒng)計，截至2019年6月，中國在線教育用戶達到2.32億。到2018年底，在線教育用戶總數(shù)預計將達到2.59億，占網(wǎng)民總數(shù)的27.20%。隨著第二個兒童政策的全面開放，在線教育用戶的數(shù)量將繼續(xù)增加，以滿足用戶對碎片化學習的需求。預計2020年中國在線教育用戶將達到3.05億。

從在線教育的市場來看，2014/2018年在線教育用戶的數(shù)量在不斷增加。預計2019年中國K12在線教育用戶總數(shù)將達到24669000，占K12組總數(shù)的15%。2020年，中國K12在線教育用戶將超過3000萬。

今年春節(jié)后，在線教育學習APP新增用戶中，三、四、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%，位列城際分布前三，合計占比近70%，較平日提高約10個百分點。業(yè)內(nèi)人士表示——“國內(nèi)的教育機構(gòu)正在充分發(fā)揮技術(shù)的作用，推動在線教育向三線及以下城市下沉。”“以前主要是一二線或者省會城市家長使用在線教育產(chǎn)品及服務，今后，在線教育將會更多觸及三線及以下城市，越來越多用戶能享受到與一線城市一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。”

我國傳統(tǒng)教育的核心痛點是優(yōu)質(zhì)資源供不應求、教學效率緩慢低下，主要成因是我國教育資源分布不均、總量不足、質(zhì)量不高。在線教育可以用互聯(lián)網(wǎng)傳輸解決分布不均問題，用大規(guī)模復制解決總量不足問題，用新技術(shù)升級解決質(zhì)量不高問題，并對“黑箱”式的教育過程進行拆解細化和體驗升級，從而提高整個教育行業(yè)的產(chǎn)能，這樣的作用對于學生個人發(fā)展、社會勞動力整體素質(zhì)的提升都大有裨益，這樣的結(jié)果需要線上、線下所有從業(yè)者的共同智慧和努力。

線上教育是未來的發(fā)展趨勢，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展腳步，線上教育會持續(xù)發(fā)展。

老師有一定的資歷和內(nèi)容產(chǎn)出能力，并且會電子化的操作，那么是可以開發(fā)的一片領域。

如果您對線上教育感興趣，可以了解一下我們平臺~

線上教育是未來的趨勢。特別是智能化推廣以后。以后的老師不會編程。不會智能化不會進行網(wǎng)上教育，就將會被淘汰。

未來老師的作用主要傾向于精神方面。道德成為整個社會進步的主要動力。

醒醒吧，現(xiàn)在的老師們。老一批不會電子表格的老師已經(jīng)被淘汰了。你們呢？

到此，以上就是小編對于線上教育培訓的行業(yè)趨勢的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上教育培訓的行業(yè)趨勢的6點解答對大家有用。