首先，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，就要加強對學(xué)科本身意義的了解和認識。在心理學(xué)上稱之為“目標(biāo)動機理論”。也就是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這門學(xué)科最終有什么意義。比如說有的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，認識不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，就簡單地認為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了計算，那么高中階段的代數(shù)、幾何對我們又有什么意義呢？如果老是能夠及時地告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的重要地位，如果學(xué)不好數(shù)學(xué)，將來學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機等等都是不可能的。這樣，同學(xué)們可能就會重新看待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性了，進而也能培養(yǎng)對這門學(xué)科的興趣。

其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要真正的進入到學(xué)習(xí)中去。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很浮躁，對學(xué)科知識知之皮毛，感覺到學(xué)習(xí)這些知識很沒意思。其實任何學(xué)科都有他自己的邏輯結(jié)構(gòu)，如果你真正的去思考了，就會感到它的樂趣。比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)，如果沒有深入進去，每天只是機械地背一些反應(yīng)公式，就肯定覺得學(xué)習(xí)是枯燥的；相反，如果去認真思考了，掌握了每個反應(yīng)公式的內(nèi)在規(guī)律，并且能和現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，這時你就會感覺到化學(xué)這門學(xué)科的意義，其結(jié)果自然會對這門學(xué)科形成興趣。

再次，學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，對學(xué)習(xí)既要知難而進，又要做到從易到難。在學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的現(xiàn)象，有的同學(xué)喜歡向困難挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)勝困難時感到其樂無窮。這樣也容易形成自己的學(xué)習(xí)興趣。有的同學(xué)不喜歡困難重重的感覺，這樣的話，在學(xué)習(xí)中可以選擇從易到難的方法，不要急于求成，這樣在每前進一步中都會有一種成就感，受成就動機的影響，同樣可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

最后，我要說明的一點是，任何學(xué)科有它的樂趣和意義，可是真正的學(xué)起來都有枯燥的一面。學(xué)習(xí)要有耐心，也要有吃苦精神。