大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)有哪些收獲的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)有哪些收獲的解答，讓我們一起看看吧。
易課教育抖音培訓(xùn)是真的嗎？
易課教育師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，抖音培訓(xùn)效果是真的挺好的。
長沙易課網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，簡稱易課教育，正式成立于2016年，前身是旭楓文化工作室。
易課教育是中國目前極具強(qiáng)大實(shí)力，專業(yè)研究自媒體運(yùn)營，新媒體營銷，網(wǎng)絡(luò)營銷推廣機(jī)構(gòu)之一，致力于幫助學(xué)員抓住互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)賺掘金機(jī)會，在互聯(lián)網(wǎng)打造個人ip地位，提高吸金變現(xiàn)能力；專注于提高學(xué)員的自媒體變現(xiàn)能力，通過自媒體運(yùn)營實(shí)現(xiàn)月入數(shù)千過萬的目標(biāo)；為創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人士提供創(chuàng)業(yè)方向指導(dǎo)—自媒體工作室批量玩法；同時還致力于提高學(xué)員職場競爭力，學(xué)習(xí)自媒體新媒體運(yùn)營技巧，讓你在“職場”變得更稀缺。
易課教育現(xiàn)已開設(shè)新媒體、日語、聲樂、美術(shù)、短視頻等課程，致力于打造國內(nèi)先進(jìn)水平的在線教育培訓(xùn)品牌。
易課教育的學(xué)員遍及中國各大中小城市，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至遠(yuǎn)及英國，已經(jīng)培訓(xùn)數(shù)萬名學(xué)員。
我覺得課程還是很有內(nèi)容的，雖然說的是比較難以相信，但是剛開始不就是這樣嗎？所有的大咖不都是一步一步的慢慢做起來的？
剛開始我也不相信，我糾結(jié)了幾天，一狠心就把錢給交了，后面我聽講的一些課程還是很有用的，都是說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人，自己不堅(jiān)持誰也沒辦法，按照課程講的來，在自己搞點(diǎn)小創(chuàng)新，至少能回本吧，我開始看到很多人噴，我自己聽了這么久我覺得沒什么好噴的啊，自己不努力，不能怪老師吧，哈哈哈，也有可能是別的同行在潑臟水吧，不說太多了，不喜勿噴，我只想跟你們分享一下，萬事都沒有那么簡單，沒有付出，絕對沒有收獲。
是正規(guī)機(jī)構(gòu)，我是易課VIP學(xué)員，易課的自媒體短視頻課程還是不錯的，我之前自己玩了兩年后面報名了，報名學(xué)到的東西對我?guī)椭Υ蟮?，我認(rèn)為圈子很重要，在里面我接觸到了很多大神，看自己吧，但是還是要有信心有想法有執(zhí)行力。
停課不停學(xué)期間教師上網(wǎng)課后信息技術(shù)水平大幅提高，對于教師繼續(xù)教育有什么啟示？
疫情期間，學(xué)生不能回校上課，為應(yīng)對疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的沖擊，廣大教師響應(yīng)上級主管部門的號召，停課不停學(xué)，開展了網(wǎng)上授課。
老實(shí)說，網(wǎng)上教學(xué)，對于城市的老師，對于年輕教師來說，相對要輕松一些，但對于信息技術(shù)水平本來就不高，接受信息技術(shù)知識相對困難的農(nóng)村老教師來說，確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn)。面對肆虐的疫情，舉國上下萬眾一心，醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死抗擊病毒。此時此刻，誰都沒有理由推脫后退。廣大老教師知難而上，積極參加線上培訓(xùn)，向年輕教師請教，不斷提高自己的信息技術(shù)水平，慢慢地網(wǎng)課上的越來越得心應(yīng)手了。
通過此次網(wǎng)上授課，不僅提高了老師的信息技術(shù)水平，也倒推現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步走入課堂，教育部也對信息技術(shù)的課堂應(yīng)用提出了更高要求。所以，為更好地達(dá)到教育主管部門的要求，應(yīng)對一線教師作如下培訓(xùn)：
一、對網(wǎng)上授課的信息技術(shù)作系統(tǒng)講解，可制作視頻資料，便于老師隨時字習(xí)。
二、成立新老結(jié)合的互幫小組，幫助一線老教師盡早掌握。
三、派專業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)一，排憂解難。
教育現(xiàn)代化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必由之路。大城市的教育投入，基礎(chǔ)設(shè)施的完善。已經(jīng)完成了，教育設(shè)施進(jìn)來化，教育理念現(xiàn)代化。唯獨(dú)缺乏的是教育場景現(xiàn)代化。而這次停課不停學(xué)的方針是這次現(xiàn)代化最后1公里逐漸走完。
對于農(nóng)村來說。教育的現(xiàn)代化始終是停滯不前，瞎子摸象般緩緩前進(jìn)，雖然逐漸完成了設(shè)備的現(xiàn)代化，但是長久以來的觀念始終未更新，特別是對老教師而言，更是不熟悉設(shè)備的操作，而停留在老式教育狀態(tài)。而這次停課不停學(xué)的方針，是倒逼著農(nóng)村學(xué)校農(nóng)村和農(nóng)村教師必須去學(xué)習(xí)，必須去改革自己的觀念。
這一系列的模式都是為推動中國教育現(xiàn)代化前進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的一步。
疫情之下，老師變身主播，這是絕大多數(shù)老師沒有想到的是，估計這輩子也想不到，自己可以通過直播、錄播等多種方式授課教學(xué)，老師們從想不到到輕車熟路，經(jīng)歷了怎樣的過程，內(nèi)心經(jīng)過幾次靈魂的洗禮和碾壓？我想只有老師們自己知道吧！這個過程卻在短短一兩個月變成了既定的教學(xué)模式，應(yīng)該說從繼續(xù)教育的角度來看，還是有著諸多的啟發(fā)和思考：
1.繼續(xù)教育要建立起倒逼機(jī)制。其實(shí)，時代早已經(jīng)開始倒逼著老師們學(xué)習(xí)和提升了，網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來是不可逆的，人人都是參與者，人人都是受益者，可是面對真正的教育信息化，老師們有著束手束腳，尤其是受傳統(tǒng)教育影響的中老年教師，他們以不會、不懂、不知道，寧愿做著“三不”老師，也不肯嘗試，或者是淺嘗輒止又回到從前，對于學(xué)校管理者來說，這非常頭疼，反觀原因主要是沒有建立起老師們主動約起來用起來和不得不用起來的機(jī)制。
2.繼續(xù)教育要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容上下真功夫。各類繼續(xù)教育鋪天蓋地，老師們用幾倍速看的視頻，空掛輸入驗(yàn)證碼的學(xué)習(xí)，只是浪費(fèi)時間、人力、物力和公共資源。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有必要，有用途，有平臺，否則學(xué)無以用，談何學(xué)習(xí)效果？這次疫情之下，老師們的自我修煉和提升就給了我們很多思考，給老師們什么樣的繼續(xù)教育？怎樣的方式促進(jìn)繼續(xù)教育？首先必須真正能滿足老師的繼續(xù)教育需要，不需要的東西給他們，只會增加負(fù)擔(dān)和煩惱；其次是學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有用武之地，不能與實(shí)際教育教學(xué)脫節(jié)，否則花費(fèi)大量人力物力學(xué)來的東西，因?yàn)閿R置而又變成了落后的東西、廢棄的東西。
3.繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式要改變。簡單被動的學(xué)習(xí)方式一直以來在老師們中間，并不是很歡迎，效率低下的同時，老師們的積極性調(diào)動不起來反而消磨了積極性，從疫情的網(wǎng)絡(luò)在線課程實(shí)施，我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，只要有益于老師們教學(xué)，繼續(xù)提高效率的，學(xué)習(xí)方式的改變，他們都愿意去學(xué)習(xí)和嘗試，因?yàn)椋麄冇蝎@得感和成就感，所以才樂于嘗試和勇于突破。隨著智慧校園的建設(shè)不斷深入，校園會引進(jìn)各類“云學(xué)”、“云教”設(shè)施設(shè)備，以及“云思維”“云改革”等新的思維模式和挑戰(zhàn)出現(xiàn)，老師們應(yīng)接不暇，管理者再沒有想好怎么做，就直奔上馬，老師們更加無所適從。因此，在繼續(xù)教育的方式上，無論是線上還是線下，都要立足實(shí)際，讓老師們主動參與、動手操作和實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)、研究研討平分秋色。
謝謝您的問題，停課不停學(xué)期間教師上網(wǎng)課，教育通過課前制作課件，在線上課，課后學(xué)生反饋評價及教師本身反思等活動，大大提升了教師信息化水平，同時對教師繼續(xù)教育具有巨大的推動作用。對教師自身的知識結(jié)構(gòu)
1、教育信息化將是社會發(fā)展的一個大趨勢：這些年學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)了人人通、班班通、校校通等工程，班級上課都能夠運(yùn)用白板教學(xué)。教育的發(fā)展與社會的發(fā)展共同推動了教育信息化的步伐。
2、提升教師素質(zhì)：教師上網(wǎng)課，也是一種學(xué)習(xí)思考的過程。畢竟課堂教學(xué)與上網(wǎng)課還有很大的區(qū)別，在有限的時間內(nèi)，怎樣才能將知識有效地傳授給學(xué)生，教師不僅要備好課，上好課，做好課后輔導(dǎo)，同時還有在線學(xué)習(xí)一些專業(yè)性技術(shù)，都要做到很好處理。在這個過程中，教師自身素質(zhì)得到了極大地提升，對許多教師而言這些都是很大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
3、提高課堂效率：相比過去的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化教學(xué)為教學(xué)方式提供了諸多的發(fā)展前景，教師、學(xué)生獲取信息的途徑與方式變得極其便利。在相同的時間里，學(xué)生獲取的信息量及知識含量將大大增加，知識呈現(xiàn)的方式更直觀，互動性更強(qiáng)，這些都更有益于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂教學(xué)效率將會大大提高。
總之，這次在線教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，對教師、學(xué)生乃至整個教育發(fā)展都是一次極大地促進(jìn)。
到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)有哪些收獲的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)有哪些收獲的2點(diǎn)解答對大家有用。