大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于西席教育教師證培訓(xùn)價(jià)格的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹西席教育教師證培訓(xùn)價(jià)格的解答，讓我們一起看看吧。

哪位有送老師的好對聯(lián)？

一位等待教師資格證面試成績中的師范生路過。

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就算有千萬個(gè)瞬間讓你產(chǎn)生不想當(dāng)老師的沖動(dòng)，但有那么一瞬間讓你感到當(dāng)老師的欣喜時(shí)，足以。

最后借一副對聯(lián)送給所有的老師們和將走上教師崗位的人們。

西席桃李滿桑梓

東坦龍蛇盡楷模

----------------------------對聯(lián)應(yīng)該沒寫錯(cuò)-----------------------

請問你愿意當(dāng)一輩子老師嗎？

我想:誰都愿意當(dāng)一輩子的老師地，但當(dāng)老師的辛苦是于不斷思維創(chuàng)造創(chuàng)新勞動(dòng)工作中，是不應(yīng)落后于時(shí)代才可得老師的稱呼也。當(dāng)老師不易也，難。生活中應(yīng)是無時(shí)無刻的審視思維勞動(dòng)著吧？才能發(fā)現(xiàn)知識與認(rèn)知完成老師的職責(zé)呢。要當(dāng)老師確實(shí)難啊！ 草層文盲者我謝謝邀答了，見笑了。

　　如果有的選擇估計(jì)我是不會，畢竟現(xiàn)在社會，老師也不好做，總感覺老師也是個(gè)弱勢群體，反正是在新聞上看到太多的報(bào)道了，現(xiàn)在的孩子都是寶說不得、罵不得。更加是教不得（尊師的道理），出點(diǎn)小事都是老師的責(zé)任，學(xué)生無論對或者錯(cuò)，只要家長找來保準(zhǔn)是老師來承擔(dān)責(zé)任，上面追責(zé)加處分，工資還不高，我就想知道以前提的口號去了那里？我就想問一下，如果孩子能自己學(xué)好你還送他到學(xué)校來學(xué)習(xí)干嘛的，難道是來聽故事的嗎？我就有一朋友他孩子就是因?yàn)槔蠋熗扑]了一本課外輔導(dǎo)書就把學(xué)校、教育局什么的都告了，有時(shí)回來晚了也告。這些作法真的是為孩子好嗎？如果啊、如果這些教育工作都能夠讓家長多理解點(diǎn)是不是，能夠讓他們更好點(diǎn)呢，更加安心點(diǎn)呢。是不是能夠教的更好點(diǎn)，至少環(huán)境好了，他們教的也就用心了。

謝謝悟空邀請！

教書育人，本是一個(gè)偉大的職業(yè)，因?yàn)樗粌H傳道授業(yè)解惑，更能塑造人的靈魂。當(dāng)我踏上這三尺講臺，望著天真無邪的孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛之時(shí)，把畢生交給祖國的教育事業(yè)，便成了我堅(jiān)定不移的人生信念！


這些年來，耳聞目睹教育的變化，親自感受尊師重教風(fēng)氣的褪變。讓我當(dāng)年堅(jiān)定不移的人生信念有了徘徊，有了動(dòng)搖。

曾記得家長把孩子交到我們手上，反復(fù)叮囑，“老師，孩子淘氣，不聽話，你狠狠地揍，千萬別慣著他”；“老師，孩子最聽你的話，你幫我糾正一下他……這個(gè)毛病”……這種家校的相互信任與尊重，讓我們覺得身為一名教師是那么自豪，雖生活清貧，但精神上卻是愉悅的，富足的，如果我們不用心教，感覺上對不起祖國和人民，下對不起孩子和良心。

漸漸地，人們的生活富裕了，教育似乎顯得不那么重要，孩子都是全家的寶，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。交給老師后，老師是說不得，吼不得，罰個(gè)站說老師傷孩子自尊了，罰個(gè)抄寫或跑步說是變相體罰了，打個(gè)屁股和手板說是體罰了，話都不敢說重了……個(gè)別老師有違師德師風(fēng)，經(jīng)媒體一宣揚(yáng)，一竿子打死所有老師，讓老師顫顫巍巍、膽戰(zhàn)心驚、畏首畏尾、縮手縮腳、手足無措……什么威嚴(yán)、什么尊嚴(yán)、什么職責(zé)、什么義務(wù)，面對當(dāng)前對教育的吐槽，對教師的攻擊，全都靠邊站，干脆為了工作力求自保，全都改成“佛系”教師。
越是這樣的風(fēng)氣，加之老師的窘異的待遇，越是沒有優(yōu)秀的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，久而久之，周而復(fù)始，形成了一種惡性循環(huán)。最終影響的卻是我們的孩子，祖國的未來，民族的偉大復(fù)興！

所以，你是否愿意一輩子當(dāng)老師？20年前，我會斬釘截鐵地告訴你：愿意！20年后的今天，我同樣斬釘截鐵地告訴了我的一雙兒女：千萬別當(dāng)老師！

謝謝邀請！我的回答是：“我愿意當(dāng)一輩子老師。”

因?yàn)楫?dāng)老師是我從小的愿望。記得從小學(xué)三年級起到高中的作文課，只要老師出的題目是《我的理想》，我就毫不含糊地寫上我的理想是做一名傳道授業(yè)解惑的老師，這個(gè)理想始終沒有變過。

說來不怕大家笑話，我是一個(gè)六零后，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，在經(jīng)濟(jì)文化落后的山村里，從小接觸的最有生活品質(zhì)的就屬老師。在我幼小的心靈里，感覺老師吃的好，穿的好，有手表戴，有自行車騎，關(guān)鍵是還有文化。那時(shí)的老師琴棋書畫樣樣精通，這點(diǎn)也非常吸引我。因此，我從小就暗下決心，好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名多才多藝的老師。在這個(gè)決心的支撐下，后來我真的從事了教育行業(yè)，總算實(shí)現(xiàn)了自己的理想，當(dāng)了一名教師。

可能源于自己真心喜歡這個(gè)職業(yè)吧，我每天都是充滿了朝氣和力量，用十足的精氣神對待日復(fù)一日的工作，我們學(xué)校的同事都說我總是精神抖擻的，走路好像踩著鼓點(diǎn)。我想人是應(yīng)該有個(gè)精神支柱，不能讓枯燥的生活和繁重的工作打垮自己，學(xué)會尋找樂趣，調(diào)節(jié)生活，自我減壓。

你可能會說，整天面對形形色色的學(xué)生，要成績，要質(zhì)量，要安全，要全面發(fā)展，林林總總，搞得頭都大了。尤其是當(dāng)今社會，老師變成了弱勢群體，對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生說不得批不得，更打不得罵不得了。是啊，現(xiàn)在的老師確實(shí)難當(dāng)了，有些人可能就會退縮，一是表現(xiàn)在不讓自己的孩子當(dāng)老師，二是如果有下輩子自己也絕不在當(dāng)老師。

到此，以上就是小編對于西席教育教師證培訓(xùn)價(jià)格的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西席教育教師證培訓(xùn)價(jià)格的2點(diǎn)解答對大家有用。