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符合病人需要，具有針對(duì)性：護(hù)士要根據(jù)病人的需要及文化程度，給予不同程度的教育，具體內(nèi)容應(yīng)是教育對(duì)象可能碰到或必須了解、掌握的知識(shí)。例如藥物的作用及副作用、

活動(dòng)范圍、飲食種類(lèi)的選擇、傷口自我換藥等。。

內(nèi)容具有科學(xué)性、計(jì)劃性:在教育過(guò)程中，護(hù)士要把握好教育的時(shí)機(jī)，必須分階段地、有計(jì)劃性地對(duì)病人的健康問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

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方法恰當(dāng):不同年齡階段的教育對(duì)象所適用的教育方法和教育手段有明顯的區(qū)別。護(hù)士應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的年齡階段、知識(shí)水平、行為特點(diǎn)和不同健康需求，有針對(duì)性地選擇教

育方法。

??如嬰幼兒：重視健康信息傳播，向家長(zhǎng)傳授健康知識(shí);學(xué)齡前兒童:示范式教育,手把手的教學(xué)方式最有效;學(xué)齡兒童:行為指導(dǎo)，幫助兒童糾正行為偏離，建立良好行為的有

效方法;青少年期:啟發(fā)式教育，保護(hù)其獨(dú)立意識(shí)，及時(shí)指出不足，鼓勵(lì)其依靠自己的力量糾正其不良行為；中年期：針對(duì)性教育，如強(qiáng)化健康信息傳播、促進(jìn)雙向交流、針對(duì)性的行為指導(dǎo);老年期：心理調(diào)適與行為指導(dǎo)密切配合，以心理疏導(dǎo)和調(diào)

適作為主線(xiàn)，向他們提供一些健康行為知識(shí)。