一，要堅(jiān)持從感性到理性、即從具體到抽象。為此，可利用科技手段輔以教學(xué)，達(dá)到聲情并茂，見物見人。注意培養(yǎng)幼兒的自己動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，借以開發(fā)其智力和自治能力。可組織栽樹、養(yǎng)花、氣象觀測(cè)、…不可嗔鴨！如﹕動(dòng)畫片……………二，幼教管理﹕在環(huán)境、設(shè)施等方面，應(yīng)當(dāng)注重，個(gè)性化、人性化。各項(xiàng)活動(dòng)‘’包括教學(xué)‘’要趣味性，育教于樂中。三，智力開發(fā)成果如何；普遍性成果如何；前瞻性如何；是否德、智、體、能、全面發(fā)展；

怎么去理解柏拉圖什么是柏拉圖的思想

??有一天,柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情?老師就讓他先到到麥田里去,摘一棵全麥田里最大最金黃的麥穗來(lái),期間只能摘一次,并且只可向前走,不能回頭。

柏拉圖于是按照老師說的去做了。結(jié)果他兩手空空的走出了田地。老師問他為什么摘不到?

他說：因?yàn)橹荒苷淮?又不能走回頭路,期間即使見到最大最金黃的,因?yàn)椴恢懊媸欠裼懈玫?所以沒有摘；走到前面時(shí),又發(fā)決總不及之前見到的好,原來(lái)最大最金黃的麥穗早已錯(cuò)過了；于是我什么也沒摘。

??

老師說：這就是“愛情”。

之后又有一天,柏拉圖問他的老師什么是婚姻,他的老師就叫他先到樹林里,砍下一棵全樹林最大最茂盛、最適合放在家作圣誕樹的樹。其間同樣只能砍一次,以及同樣只可以向前走,不能回頭。

??

柏拉圖于是照著老師的說話做。今次,他帶了一棵普普通通,不是很茂盛,亦不算太差的樹回來(lái)。老師問他,怎么帶這棵普普通通的樹回來(lái),他說：“有了上一次經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時(shí),看到這棵樹也不太差,便砍下來(lái),免得錯(cuò)過了后,最后又什么也帶不出來(lái)。

??”

老師說：“這就是婚姻!”

人生就正如穿越麥田和樹林,只走一次,不能回頭。要找到屬于自己最好的麥穗和大樹,你必須要有莫大的勇氣和付出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>