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父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度、與兒童的親密程度等可促進(jìn)兒童良好的社交能力和人際關(guān)系的發(fā)展；父母對(duì)嬰兒的咿呀學(xué)語(yǔ)作出及時(shí)的

應(yīng)答可促進(jìn)兒童的語(yǔ)言和社會(huì)性應(yīng)答能力的發(fā)展；嬰兒期與母親接觸密切的兒童，其語(yǔ)言和智能發(fā)育較好。父母采取民主方式教育的兒童善于與人交往，機(jī)靈、大膽而有分析思考能力；反之，如父母常打罵兒童，則兒童缺乏自信心、自尊心，他們的戒備心理往往使他們對(duì)他人的行為和意圖產(chǎn)生誤解。

??父母過(guò)于溺愛(ài)的兒童缺乏獨(dú)立性、任性，且情緒不穩(wěn)定。因此，父母應(yīng)了解不同年齡階段兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)，理解兒童的行為，以鼓勵(lì)的正面語(yǔ)言教育為主，對(duì)兒童的不良行為應(yīng)及時(shí)說(shuō)服抑制。父母是孩子的第一任老師，應(yīng)提高自身的素質(zhì)，言行一致，以身作則教育孩子。

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兒童時(shí)期是身心發(fā)展最迅速、最重要的時(shí)期。兒童時(shí)期的身體發(fā)育、智力與性格發(fā)展對(duì)以后健康成長(zhǎng)影響很大。兒童的健康心理對(duì)于鍛煉兒童感知覺(jué)、記憶、思維、想象與操作能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)效率的提高，適應(yīng)外界環(huán)境，預(yù)防身心疾病等都有十分重要的意義。

在兒童心理的發(fā)展，道德品質(zhì)教育，兒童的游戲與學(xué)習(xí)，兒童與父母的關(guān)系，兒童的營(yíng)養(yǎng)、睡眠、疾病等方面都存在大量的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

??要根據(jù)兒童生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育方法，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。不良教育違背兒童身心發(fā)展規(guī)律，影響兒童健康成長(zhǎng)。父母對(duì)兒童要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)，使兒童身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，往往欲速則不達(dá)。有的父母采用打罵、體罰等形式教育兒童，往往致使兒童心理不健康，養(yǎng)成自卑、膽怯、畏縮、逃避等不良性格，或造成兒童說(shuō)謊、反抗、逃學(xué)、離家等異常行為。

??父母對(duì)兒童過(guò)于溺愛(ài)，姑息縱容，易使兒童依賴(lài)、撒嬌、任性、缺乏自制力、適應(yīng)能

力差。父母對(duì)兒童忽冷忽熱，易使兒童情緒不穩(wěn)、敏感多疑。