數(shù)學課外活動是指課余時間里學生在教師指導下所進行的以拓展數(shù)學知識、培養(yǎng)數(shù)學能力、提高數(shù)學素養(yǎng)為目的的學習數(shù)學的活動。數(shù)學課外活動對激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生獨立思考，發(fā)展創(chuàng)造性思維就有十分重要的作用
簡述如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
興趣是推動學生學習的內(nèi)部動力，是學生發(fā)揮主體作用的學習興趣，培養(yǎng)學生的求知欲望，往往是教學成功的關(guān)鍵。
那么，究竟該如培養(yǎng)學生的學習興趣呢？一是營造寬松氛圍。要想讓學生喜歡數(shù)學，努力營造寬松和諧的課堂教學環(huán)境是極其重要的。所謂寬松和諧的課堂教學環(huán)境就是民主的、外向的、開放的，應(yīng)鼓勵學生自由思考、自主發(fā)現(xiàn)甚至敢于批評爭論，讓周圍環(huán)境成為激起學生
靈感的場所。有了寬松的創(chuàng)造空間，學生才能敢想敢說，敢于標新立異，創(chuàng)造潛能才能激發(fā)出來。
二是給予學生成功的滿足。在學習數(shù)學的過程中，學生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的情緒。如果這種情況反復(fù)多次，學習和愉快的情緒就會建立起穩(wěn)固的聯(lián)系，從而大大激發(fā)學生的學習興趣。
反之，在數(shù)學課堂上長期遭受挫折和失敗，就會使學生對自己能否學好數(shù)學感到懷疑，并對數(shù)學產(chǎn)生恐懼心理，失去學習信心。這樣一來，學生對數(shù)學唯恐避之不及，又有何興趣而言呢？因此，在教學過程中，教師要針對不同學業(yè)平的學生，區(qū)別對待與要求，力求使每個學生在學習過程中都有獲得成功的可能，體驗成功的喜悅。
三要利用數(shù)學美感染學生。數(shù)學從表面上看好像比較枯
燥，
但實際上卻具有一種隱蔽的、
深邃的美，
一種理性的美。
比如數(shù)學中含著對稱、簡潔、奇異和和諧等美學因素，我們
可以在平時教學過程中通過創(chuàng)設(shè)情境等手段，使學生感受數(shù)
學美，陶冶情操，激發(fā)學習興趣。
四要創(chuàng)設(shè)問題情境。問題是思維的火花，在數(shù)學教學中，
教師要結(jié)合學生的年齡特點和已有的知識及生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)
有意義的、開放的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導學生去發(fā)
現(xiàn)問題、解決問題，讓學生從創(chuàng)設(shè)的情境中嘗到數(shù)學學習的
樂趣，使他們始終處于情緒高漲、興趣濃厚、積極主動的學
習狀態(tài)中。這就要求備每一節(jié)課前，都要想到這些知識與哪
些實際例子有聯(lián)系，生活中哪些地方使用它，盡量做到能在
實際情境中融入數(shù)學知識，盡量用學生熟知的、喜聞樂見的
例子代替枯燥的例題。
五要開展數(shù)學課外活動。學生在學到了一定的數(shù)學知識、
有了學習的興趣之后，
就會不滿足于課堂所學的知識。
這時，
教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學課外活動，為其創(chuàng)造一個自由的、
生動的學習環(huán)境。課外活動比課堂教學更加開放，更加利于
因材施教，學生可以根據(jù)自己的興趣自愿參加。例如，組織
數(shù)學課外興趣小組，介紹中外數(shù)學家的故事，出數(shù)學墻報，
開展課外閱讀，上趣味數(shù)學課，開設(shè)專項講座等，讓學生在
豐富多彩的數(shù)學活動中，
擴大知識面，
發(fā)展數(shù)學的學習興趣。
六要加強數(shù)學實驗與直觀教學。數(shù)學動手實驗對調(diào)動學
生的學習興趣起著重要的作用，加強動手的實驗教學，能夠
使學生直觀地理解其內(nèi)在規(guī)律，使學生在教師的指導下，通
過觀察來實驗獲得感性認識。
七要引導動手操作。讓學生動手操作不僅能使他們獲得
豐富的感性認識，而且能引出興趣。因此，教學中要注意根
據(jù)教學內(nèi)容的特點創(chuàng)造條件，引導學生自制學具，自己獲取
知識，解決問題。在知識的運用過程中，學生的興趣很濃，
主動積極，能嘗到探求知識的樂趣。在動手過程中，學生互
相討論，收到群體效應(yīng)的激勵，更能激發(fā)學習興趣，調(diào)動積
極性。
總而言之，只有培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，激發(fā)他們強
烈的學習欲望，才能讓學生成為教學真正的主體，才能使教
師教得輕松，學生學得快樂、主動，才能有效地提高課堂教
學效率，提高教學質(zhì)量。
