一）孕育階段

十五世紀(jì)前，學(xué)前教育學(xué)思想散見于各種著作之中。

1、中國古代

諺語中：“三歲看大，七歲看老”

“三爬，六坐”

《顏氏家訓(xùn)》

2、西方古代

捷克大教育家

夸美紐斯——《大教學(xué)論》《母育學(xué)校》

英國教育家洛克《教育漫話》

法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》

瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》

德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學(xué)》

萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征

1、尊重兒童，強(qiáng)調(diào)發(fā)展兒童的個性

2、主張教育必須“適應(yīng)兒童”

3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系

4、重視兒童主動參加活動

西方：

學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標(biāo)志。

1、福祿倍爾的《人的教育》——“學(xué)前教育學(xué)之父”。1840年，創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園。

福祿倍爾學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)

教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然

自我活動是兒童教育的基礎(chǔ)

強(qiáng)調(diào)游戲的教育價值

2、羅伯特?歐文——十九世紀(jì)英國著名的空想社會主義教育家.

“性格形成學(xué)說”——強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展的重要作用

3、杜威

關(guān)于教育的本質(zhì)：教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造

從做中學(xué)的教學(xué)基本原則

當(dāng)今美國開放式幼兒園的教學(xué)方法就是杜威教育理論的產(chǎn)物。

4、蒙臺梭利

意大利著名幼兒教育專家。1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”著作：《蒙臺梭利法》《童年的秘密》

基本教育思想：

發(fā)現(xiàn)兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓(xùn)練

中國：

1、康有為《大同書》第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會教育。

2、蔡元培提出建立學(xué)前教育體系，主張讓兒童的個性得到全面發(fā)展

3、陳鶴琴1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗中心——南京鼓樓幼稚園。

抗戰(zhàn)時期，又創(chuàng)立了我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗幼師。

4、陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是“中國化”和“平民化”。

學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段

1、辨證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論

2、鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

心理學(xué)是學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)。

心理學(xué)對學(xué)前教育學(xué)的貢獻(xiàn)

強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗和教育的重要性

強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)健全人格為目的

強(qiáng)調(diào)道德教育應(yīng)以順應(yīng)兒童的本性，避免教條灌輸

主張給兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力強(qiáng)調(diào)“開放”

當(dāng)前國外不同的學(xué)前教育學(xué)流派

蘇聯(lián)教育理論：全面發(fā)展的教育

西方開放的心理學(xué)理論：兒童是自己學(xué)習(xí)的主人

行為主義心理學(xué)理論：強(qiáng)調(diào)外在刺激。