我國高等教育發(fā)展存在的困難和問題有哪些？

我國高等教育發(fā)展還存在不少困難和問題,比如拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力較為薄弱,像錢老之問說的也就是這個事.二是我們高等教育持續(xù)發(fā)展條件不足不穩(wěn),我國普通高校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費2001年的時候,已經(jīng)達到了7300元,后來一度跌到了5000多元,現(xiàn)在回到7500元左右,我們還是財政拔款不充足的狀況,是同期發(fā)達國家相近統(tǒng)計口徑1/5,而且不同省之間能相差6倍之多.三是擴招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大,對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強學(xué)生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求.四是制約發(fā)展的體制性障礙還沒有完全解決,分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面,所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn).

幼兒園見習(xí)收獲和疑惑？

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。

經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。

實習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶！

教育孩子存在的問題有哪些？

家庭教育最直接的影響就是以身作則。多說謝謝，受到別人幫助就會說謝謝，走了就會說再見拜拜，這些都是教育孩子的點點滴滴，我們出小區(qū)門都會跟保安說妳好，出停車場閘口都會說謝謝，潛移默化的力量真的很大。你做什么說什么，孩子跟著你生活，她自然也是說什么話做什么事。

存在困難的近義詞？

近義詞是窮困潦倒，例句

一、他小時候天資聰穎，可惜后來游手好閑、不務(wù)正業(yè)，現(xiàn)在混得窮困潦倒了。

二、他現(xiàn)在只能在窮困潦倒的人生旅途中以酒為伴，消耗原有的潛力。

三、一個人如果不努力、不思進取，老了，窮困潦倒或許是他的結(jié)局。

四、流浪漢們則大多一字不識，面對自身的窮困潦倒，他們腦子里是同樣的一片空白，無計可施。

辦理留置案件存在的困難和問題？

留置送達，是指在向受送達人或有資格接受送達的人送交需要送達的訴訟文書、法律文書時，受送達人或有資格接受送達的人拒絕簽收，送達人依法將訴訟文書、法律文書留放在受送達人住所的方式。

也即留置送達是直接送達被拒絕時所采取的強制送達方式。司法實踐中，留置送達面臨困境，雖然民事訴訟法規(guī)定了可以采取拍照、錄像等方式記錄送達過程的拍照留置送達方式，但是仍無法從根本上解決困境。

目前，留置送達面臨困境主要體現(xiàn)為以下幾種情形：

1.受送達人或者其同住成年家屬否認(rèn)自己的身份，送達人員在沒有其他證據(jù)的情況下無法確認(rèn)受送達人真實身份，此時，無法適用留置送達。

2.受送達人不讓送達人進門，更不會讓送達人將訴訟文書留置在自己的住所，此時，無法適用見證留置，也無法適用拍照留置。

3.作為自然人的受送達人為躲避送達，白天上班，晚上不回住所。

4.作為自然人的受送達人居無定所，或者住所長期無人，又拒絕接受直接送達。

5.受送達人是已經(jīng)沒有住所地的法人或者其他組織，其法定代表人或者負(fù)責(zé)人又拒絕接受直接送達。

6.部分當(dāng)事人自行到法院簽收裁判文書，但是看到裁判結(jié)果不理想時，便拒不簽收，此時無法留置送達，后當(dāng)事人又下落不明。

留置送達所面臨的困境使得訴訟文書、法律文書無法及時向當(dāng)事人送達，嚴(yán)重影響了訴訟程序的進展，損害了當(dāng)事人的合法權(quán)益。實踐中，如果留置送達的場所不是被送達人的住所，即使有拍照或者錄像見證，有些當(dāng)事人也會以送達不合法為由上訴、上訪，使守法的對方當(dāng)事人受到損害的權(quán)益遲遲得不到有效的維護，極大地?fù)p害了司法權(quán)威。

實踐中，很多當(dāng)事人都知道法院的送達和相關(guān)訴訟內(nèi)容，至少知道被起訴這一事實。

但是，公民權(quán)利意識的覺醒以及責(zé)任意識的缺失使得多數(shù)當(dāng)事人在可能敗訴時消極應(yīng)訴，千方百計逃避送達，意圖規(guī)避法律責(zé)任。

原告在起訴初期積極配合，甚至三天兩頭詢問案件進展，一旦得知裁判結(jié)果可能不理想，便想方設(shè)法躲避送達，被告在得知自己被起訴時早出晚歸，居無定所，都印證了這些當(dāng)事人知道起訴而逃避送達，而非因送達不及時導(dǎo)致不知被起訴，權(quán)益被侵害。

接受送達既是當(dāng)事人的訴訟權(quán)利，更是當(dāng)事人的訴訟義務(wù)。為解決留置送達所面臨的困境，打擊當(dāng)事人規(guī)避送達的行為，提高訴訟效率，凡是能夠傳播訴訟內(nèi)容的送達方式均應(yīng)采用。

這方面可以借鑒外國經(jīng)驗，適當(dāng)擴大留置送達的場所及方式。如美國《民事訴訟規(guī)則》規(guī)定訴訟文書可以在住所、經(jīng)常居住地、辦公室或者最后所知的地址進行。

英國《民事訴訟規(guī)則》規(guī)定送達的地址可以是當(dāng)事人指定的地址或者住所地、營業(yè)地、經(jīng)常居住地、知悉的最后居住地、知悉的最后營業(yè)地以及與訴訟請求有密切聯(lián)系的地點。

德國《民事訴訟法》規(guī)定可以向住所、營業(yè)地點、辦公室或者任何相遇的地方送達。

日本《民事訴訟法》規(guī)定送達的場所為住所、居所、營業(yè)所、事務(wù)所、就職場所、當(dāng)事人申報的場所或者任何相遇的地方。

我國也應(yīng)借鑒上述規(guī)定，拓寬送達場所的范圍，采取“隨時隨地送達”原則，明確規(guī)定在與當(dāng)事人或代理人相遇的任何地方都可以送達，這種地方可以是受送達人住所地、從業(yè)地，可以是受送達人或代理人來法院領(lǐng)取文書時的辦公室，可以是受送達人臨時住宿的酒店、賓館、醫(yī)院，可以是受送達人臨時乘坐的交通工具。

總之，凡是發(fā)現(xiàn)受送達人或有義務(wù)接受送達的人時他所在的地方均應(yīng)視為“受送達人所在處”，受送達人或有義務(wù)接受送達的人在此處所拒簽文書時，均可以適用留置送達。

向當(dāng)事人送達訴訟文書、法律文書時，如果受送達人拒絕送達人員進入其住所或者所在區(qū)域，送達人員有權(quán)當(dāng)場在受送達人所在處或者所在區(qū)域附近張貼需要送達的訴訟文書、法律文書，并拍照為證，即可視為送達。這種張貼訴訟文書、法律文書的方式不是公告送達，而是留置送達。因為受送達人就在現(xiàn)場，可當(dāng)場或者在送達人員離開后立即知曉相關(guān)訴訟文書、法律文書的內(nèi)容。

同時，應(yīng)授予送達人員強制查驗受送達人身份證件的權(quán)利，以免由于受送達人隱瞞身份導(dǎo)致“錯誤送達”。在送達過程中，對于撕毀法律文書，侮辱、謾罵、毆打、圍攻送達人員的行為必須予以懲戒，以懲治違法之徒，維護法律尊嚴(yán)。

總之，我們需要一個良好的送達制度，該制度的設(shè)計既要保護善良的當(dāng)事人，也要對惡意規(guī)避送達的行為進行嚴(yán)厲懲戒，樹立公民的誠信意識，守法意識。

我國高等教育發(fā)展還存在的困難和問題主要有哪些？

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力較為薄弱高等教育持續(xù)發(fā)展條件不足不穩(wěn)擴招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強學(xué)生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求制約發(fā)展的體制性障礙還沒有完全解決，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面

幼兒園對于教師的教育和孩子的發(fā)展建議？

希望老師在幼兒園得到的理念就是愛孩子。幼兒園里對孩子不僅僅是看著，而更應(yīng)該是教導(dǎo)，引導(dǎo)。畢竟幼兒園是孩子脫離爸爸媽媽懷抱脫離家庭的氛圍走上的第一個社會性的場合，所以他的所學(xué)都是基于在幼兒園在老師。

希望幼兒園對孩子也是用愛為前提教育引導(dǎo)。

銀行對公開戶存在的困難和問題？

目前銀行對公開戶不存在什么困難和問題，單位客戶只需要提供營業(yè)執(zhí)照和法人身份證，便可辦理一個簡易的存款賬戶。

撂荒地整治存在的困難和建議？

1、加強撂荒地耕地質(zhì)量建設(shè)。把具備條件的撂荒地盡可能納入高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)范圍，加強撂荒地理耕作條件、改良培肥等措施，逐步恢復(fù)撂荒地的種植和產(chǎn)出水平。

2、退耕還林還要與減少或避免撂荒相結(jié)合。對撂荒地而無法轉(zhuǎn)包的坡瘠地，即使沒有達到退耕還林還草的要求，也可以列入退耕還林還草的計劃，通過還林還草計劃，消滅較大面積的撂荒。

3、推廣使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。大力提倡免耕法等新型的耕作制度和使用先進的小型農(nóng)業(yè)機械，盡量減輕農(nóng)民的勞動強度，使之?dāng)U大種植面，減少農(nóng)村隱形拋荒或撂荒。

4、大力發(fā)展社會化服務(wù)。積極支持村“兩委”、集體經(jīng)濟組織、農(nóng)民合作社發(fā)揮作用，培育以農(nóng)機合作社為主的農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織，統(tǒng)一開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管，為外出務(wù)工和無力耕種農(nóng)戶提供全程托管服務(wù)，解決后顧之憂。促進小農(nóng)戶通過合作和聯(lián)合實現(xiàn)耕地集中連片，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營。

5、相關(guān)部門對農(nóng)村撂荒的耕地進行全面的普查。根據(jù)普查結(jié)果，進一步采取有效措施解決耕地撂荒問題。使有限的耕地資源得以充分利用，讓農(nóng)村經(jīng)濟穩(wěn)定健康地發(fā)展。

工程建設(shè)存在的困難和問題有哪些？

施工作業(yè)人員防火意識不強，在施工現(xiàn)場抽煙；施工作業(yè)人員不佩戴安全帶在高空作業(yè)；現(xiàn)場三寶四口五臨邊布置有些不到位，為節(jié)省施工安全措施費；安全技術(shù)交底落實困難。