所謂VR教育，即虛擬bai現(xiàn)實在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，它主要體現(xiàn)在可以構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實驗基地，能創(chuàng)造虛擬學(xué)習(xí)伙伴，可以建立虛擬仿真校園du，還能做虛擬實驗。禾艾VR就是利用VR技術(shù)做zhi的虛擬現(xiàn)實教育。

“VR教育可以用在很多領(lǐng)域，不僅是中小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)dao科教育，在高等教育、職業(yè)教育、科普教育中也有很好的應(yīng)用內(nèi)價值。”必須指出的是，在教育領(lǐng)域，無論是VR抑或其他信息技術(shù)，都只是教學(xué)的工具和手段，虛擬體容驗永遠(yuǎn)代替不了真實。

VR+教育有哪些模式

11月9日，2017國際虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新大會在青島國際會展中心開幕。中國、美國、法國、等800余家企業(yè)參會參展，展示最新的虛擬現(xiàn)實科技產(chǎn)品和成果。展會上，中國自主研發(fā)的“VR多維課堂”引發(fā)全球行業(yè)震動，成為整個展會VR教育應(yīng)用領(lǐng)域最為關(guān)注的科技創(chuàng)新成果之一。

中國VR教育方案引發(fā)震動

據(jù)稱，“VR多維課堂”是國內(nèi)第一個真正能落地、并且已在中小學(xué)實際運行的VR教育解決方案。

我們知道，VR技術(shù)利用計算機生成一種模擬環(huán)境，利用多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真使用戶沉浸到該環(huán)境中，來營造一個人體各感官如親臨其境的三維虛擬世界。據(jù)悉，“VR多維課堂”的系統(tǒng)構(gòu)成，可以讓VR在課堂上發(fā)揮獨到的作用：沉浸式環(huán)境里的老師和學(xué)生可進(jìn)行虛擬現(xiàn)實場景內(nèi)人機交流互動。此外，新技術(shù)在帶來全新教改空間的同時，技術(shù)門檻低，易用易學(xué)，在應(yīng)用的操作上比“電子黑板”還便捷；未來，VR教室將成為VR教育的主要表達(dá)形式，VR黑板、VR課桌、VR講臺等可以容納各式各樣的VR教程、教材并配合教師使用。

可以說，VR／AR與教育的結(jié)合顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方法中受教育的一方無法參與、無法互動的瓶頸；不僅能夠為學(xué)生提供生動、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，如建造人體模型、電腦太空旅行、化合物分子結(jié)構(gòu)顯示等，還可以節(jié)省教育成本、規(guī)避實際操作的風(fēng)險，激發(fā)學(xué)生知識學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛能，解決和突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的難點和瓶頸，使微觀世界宏觀化、平面世界立體化、抽象世界具體化，將帶來一場空前絕后的教育變革。

VR＋教育藍(lán)海前景凸顯

VR開始于VR＋工業(yè)，然后逐步發(fā)展到VR＋安全、VR＋軍工、VR＋教育、VR＋醫(yī)療、VR＋地產(chǎn)、VR＋旅游等領(lǐng)域，其逐漸興起一個主要原因是虛擬現(xiàn)實的特點與核心是具有沉浸感，讓人沉浸到虛擬的空間之中，同時還具有交互性與想象性。

而今隨著VR／AR技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域已是VR技術(shù)的重要落腳點之一，作為現(xiàn)階段最具有代表性的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，VR＋教育模式必將成為未來教育發(fā)展的重要方向。

我國《教育信息化“十三五”規(guī)劃》明確提出“堅持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念和應(yīng)用驅(qū)動”。VR教育作為教育信息化的一個重要部分，是受到國家政策層面大力支持的。政府每年2000億元的財政教育經(jīng)費中，35%的投入都放在了教育信息化建設(shè)上，VR教育市場的潛力可以說是難以估量的。

高盛發(fā)布的報告顯示，目前VR／AR技術(shù)已應(yīng)用于模擬仿真培訓(xùn)、工業(yè)、教育、醫(yī)療、娛樂、航天、房地產(chǎn)、旅游等行業(yè)，并發(fā)展到了一定規(guī)模，預(yù)計2021年中國VR市場規(guī)模將達(dá)到790.2億元，而2020年VR教育市場規(guī)模將達(dá)到3億美元，2025年則將達(dá)到7億美元。此外，高盛認(rèn)為，VR／AR設(shè)備將作為一款交互工具率先走進(jìn)K12市場，未來VR技術(shù)有望成為教育市場的標(biāo)配。

VR＋教育之路仍漫長

不過，VR＋教育這條路還很長，VR教育的整體業(yè)態(tài)還有諸多不足，只有致力于解決這些難題，VR教育才能持續(xù)發(fā)展。

一方面內(nèi)容生產(chǎn)缺失是VR教育行業(yè)面臨的首要難題。對VR教育內(nèi)容能否持續(xù)不斷生產(chǎn)制作、內(nèi)容是否高質(zhì)量和能否與當(dāng)前中小教育實際相吻合是VR＋教育未來能否繼續(xù)興起并普及的關(guān)鍵；其次，控制成本也是VR教育需要突破的另一個問題點。目前，一套VR教育至少也要50萬，制約其推廣應(yīng)用；再者，人才斷層、研究力量相對薄弱是VR教育需要提升的環(huán)節(jié)。一個產(chǎn)業(yè)要持續(xù)發(fā)展必然需要人才的支撐，對于VR＋教育這樣的新興產(chǎn)業(yè)則需要大量的技術(shù)以及開發(fā)人員的不斷輸入，但當(dāng)前VR行業(yè)專業(yè)人才缺口卻已經(jīng)達(dá)到了百萬級。另外，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)亟待規(guī)范需要引起廣泛關(guān)注。VR教育行業(yè)的規(guī)范還未來得及建立，市面上偽VR盛行的局面讓從業(yè)者難于應(yīng)對。

VR＋教育在我國的發(fā)展還處于初級階段，整個市場還需要一個長期培育的過程，這其中不光需要企業(yè)的努力，也需要各級政府、教育部門的政策支持以及學(xué)校方面的高度重視，一起催化這一市場的快速發(fā)展。