大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于干部教育培訓(xùn)會(huì)議方案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹干部教育培訓(xùn)會(huì)議方案的解答，讓我們一起看看吧。

教師培訓(xùn)應(yīng)開展哪些項(xiàng)目？

近幾年，師訓(xùn)工作一再強(qiáng)調(diào)菜單式培訓(xùn) 即訓(xùn)前作調(diào)查，然后缺什么訓(xùn)什么，哪點(diǎn)弱培哪點(diǎn)。授課也要求多采用案例式，國培計(jì)劃、網(wǎng)上研修、送培進(jìn)校等等，可以說，相關(guān)部門為了做好師訓(xùn)工作也是費(fèi)盡心機(jī)。但是教師培訓(xùn)仍然流于形式，起不到實(shí)際作用！這不怪教師培訓(xùn)，根源在于教師沒有學(xué)習(xí)的欲求，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。所以無論如何開設(shè)項(xiàng)目，都作用了了。還是應(yīng)該從人事體制上想辦法，改革現(xiàn)行的教師聘任辦法，放權(quán)于學(xué)校，落實(shí)交流輪崗制度，實(shí)行有效的退出機(jī)制，不學(xué)習(xí)就不改變，不改變就不進(jìn)步，不進(jìn)步就被淘汰，只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為老師自發(fā)的需求，教師培訓(xùn)工作才能取得實(shí)效。當(dāng)然 ，這一切都要建立在切實(shí)提高教師待遇與地位的基礎(chǔ)上。目前，招都招不來還談什么交流、輪崗、退出？這是另一個(gè)話題了

應(yīng)該開展哪些項(xiàng)目？

從分類來說，非常之多，我也參加了大大小小很多培訓(xùn)了，自己也在教師論壇和全員培訓(xùn)上做過三次報(bào)告。

那么我就按照廣大教師喜歡程度來分類。以下評(píng)分滿分10分。

一、枯燥乏味型（1分）

既然是教師培訓(xùn)，就不能請(qǐng)人來講學(xué)校如何發(fā)展，教研組如何發(fā)展，這些對(duì)于老師們來說意義不大，他們更關(guān)心的是自身的發(fā)展，就算有些老師聽得很認(rèn)真，對(duì)他的提高也不大，對(duì)他所在的單位的提高也不大，因?yàn)樗f了不算數(shù)。

二、心靈雞湯型（3分）

有些講座是為了老師們的心理健康或者師德師風(fēng)而講的，主講人自身有一些經(jīng)歷，分享給大家聽，包括班主任如何如何辛苦，學(xué)生越來越難教，家長難應(yīng)付，待遇低要甘于清貧等等，看似感同身受引起了共鳴，然而不過是大家一起吐槽罷了，沒有任何的干貨。

三、創(chuàng)新型教育理念（5分）

這一類講座本來是很有意義的，但是基于兩點(diǎn)，導(dǎo)致了大家對(duì)它的興趣很一般。

第一，很多老師都不愿意改變目前的教育教學(xué)方式，數(shù)十年如一日，就這樣教到退休，而且認(rèn)為自己的方式最好，這是固執(zhí)的表現(xiàn)。第二，類似講座確實(shí)良莠不齊，有些教育理念就是為了兜售自己的教育模式，自圓其說，像當(dāng)初杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)，中國教師報(bào)的專家來講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我們學(xué)校的老師是反感至極，因?yàn)檫@個(gè)確實(shí)不適合我們的學(xué)生。

作為在教育教學(xué)一線工作了30多年的老師，我參加了不計(jì)其數(shù)地各式各樣的培訓(xùn)。下面我來談?wù)劷處熍嘤?xùn)的項(xiàng)目問題。

現(xiàn)代教育對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識(shí)，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的訴求，已成為各級(jí)教育主管部門和各基層學(xué)校急需解決的問題。于是，各種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)就熱熱鬧鬧地開展起來了，五年一周期的教師培訓(xùn)、不同層次的學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)、通識(shí)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等等；除此以外，還有各種形式的短訓(xùn)班也搞得熱火朝天。

我總結(jié)了一下，教師培訓(xùn)大致可以分為以下五個(gè)方面：

一是學(xué)校教育理念、教育技術(shù)的培訓(xùn)；

二是本校特色教育、科研成果的培訓(xùn)；

三是區(qū)域民俗文化、歷史遺產(chǎn)的培訓(xùn)；

四是學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)；

五是優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究的培訓(xùn)。

如果拿到教師資格證了，以后是每年還要參加相關(guān)的繼續(xù)教育嗎？需要注意什么？

首先恭喜這位網(wǎng)友有資格參加教師的招聘，我想你大概想知道的有這么兩點(diǎn)：一是取得教師資格證要不要每年都參加繼續(xù)教育，這證才有效？二是這本證會(huì)不會(huì)因?yàn)槭裁丛虮坏蹁N。

（1）你已取得的教師資格證終身有效，這與參加繼續(xù)教育無關(guān)，也與定期注冊(cè)無關(guān)。《教師法》第十九條規(guī)定各級(jí)人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，你還沒有被招錄為教師之前，有無參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育對(duì)你的教師資格證都沒有影響，就是公辦教師，如果他們沒有參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)，影響的也只是他們的職務(wù)晉升，而不會(huì)因這個(gè)原因被取消教師資格證。注冊(cè)只針對(duì)公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在編在崗教師，他們需要5年注冊(cè)一次，如果你只是想考個(gè)教師資格證來應(yīng)聘輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或預(yù)防當(dāng)找不到更好的工作崗位而準(zhǔn)備的，那教師定期注冊(cè)與你無關(guān)。但若是你的理想是當(dāng)一名人民教師，我想你在沒有被招聘為教師之前，必要的繼續(xù)教育對(duì)你來說是必要的，多學(xué)習(xí)些準(zhǔn)備當(dāng)教師的技能與知識(shí)對(duì)你是大有裨益的，而且可以預(yù)防因政策調(diào)整帶來的風(fēng)險(xiǎn)（比如，去年因教育部對(duì)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的整頓就對(duì)原應(yīng)聘在機(jī)構(gòu)當(dāng)輔導(dǎo)老師而無教師資格證的從業(yè)人員就有影響了）。（2）你得注意不要涉及到違反國家教師法規(guī)定的行為，《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。還有就是不要做有嚴(yán)重違反道德的事，比如說你無證自己辦的輔導(dǎo)班被舉報(bào)就很難說教師證會(huì)不會(huì)被吊銷了，如果有辦證而辦的輔導(dǎo)班就得注意不要嚴(yán)重違反師德的事發(fā)生了，像范跑跑就是嚴(yán)重違反師德而被教育部取消教師資格證的，雖然《教師法》對(duì)范跑跑的這種行為并沒有特別規(guī)定，但這是他的行為引起公憤造成的；再有，像近幾天為了吸粉不惜自己身敗名裂的“恨國黨”許可謦那樣也去做一些引起社會(huì)公憤的事來，那教師資格證有沒被吊銷是一樣的，都等同廢證一張。

到此，以上就是小編對(duì)于干部教育培訓(xùn)會(huì)議方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于干部教育培訓(xùn)會(huì)議方案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。