大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓機構教務老師的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育培訓機構教務老師的解答，讓我們一起看看吧。

選擇當培訓機構老師好還是當課程顧問好？

你好，我是于盼教培行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗14天。

在大的正規(guī)的培訓機構，這兩個崗位是這樣的

顧問，如果是班級課程就沒什么太大意識了，如果是一對一課程，顧問的收入非常可觀，當然，前提是有能力

教師，如果是一對一教師，收入不會太高，賺的都是辛苦錢，同時地位沒有銷售高，如果是班級教師，收入會很可觀，同樣，需要有能力

發(fā)展來說，一般情況下在大的機構，顧問沒有老師的上升空間大，但是顧問比老師更容易走到基層管理

綜上所述，在銷售能力和教學能力相同的前提下，一對一項目選擇做顧問，班級項目選擇做老師

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如題，選擇當培訓機構老師好，還是當課程顧問好

相同點這兩個崗位都是屬于培訓機構的下屬職位，都是為培訓機構服務的崗位。

不同點，課程顧問與教育咨詢師是一類的工作，只是工作名稱不一樣而已，都是屬于銷售之類的崗位，是為輔導機構招生，開發(fā)客戶，約談客戶進而簽單。

而培訓機構老師則是屬于技術類別的工作，是為專門培訓學生具體課程內(nèi)容，準備課件的工作

培訓機構老師的條件要求相對來說比較高：

1、需要具備一定的真才實學，要有個人的實際工作能力，比如說需要具備相應的職業(yè)資格證，學歷證書以及實際的教學工作經(jīng)驗；

2、對于某些專業(yè)的職業(yè)培訓還必須具備實際的現(xiàn)場實操的工作經(jīng)驗，才能為參加培訓的學生答疑解惑；

3、需要較強的語言組織表達能力，作為培訓機構老師，你必須要具備較強的文字功底，條理清楚，要讓學生聽了你的課程培訓，能真正的感覺到學到知識，學到技能。

課程顧問的相應條件要求：

說前途的話，首先看學校本身發(fā)展空間是否有前景。其次看本人能力是否足夠優(yōu)秀，我教了八年，從只會教打字到辦公軟件，再到設計、維修、電子商務等幾個專業(yè)，但我們這邊培訓機構不大，就只能這樣，說前途也不太光明，待遇過得去就好了…

課程顧問是銷售崗位，側重于課程的售賣，更多是關于課程本身賣點的渲染和課程針對性的講解！

培訓機構老師是技能崗位，側重于知識儲備以及現(xiàn)場演講，更多的培訓內(nèi)容的延伸和深層解讀！

簡單的說，培訓機構老師有可能去賣課程，但是課程顧問很少可以去當老師！本質(zhì)上就是技術崗跟銷售崗的區(qū)別，做技術的，可以轉做銷售，因為銷售的門檻相對比較低，但是做銷售的，如果要轉技術，相對來說，門檻比較高！

不管是做培訓老師的技術崗，還是做課程顧問的銷售崗，都需要有專注的態(tài)度，而且兩者都需要飽滿的激情！

至于最終選擇那種，關鍵還在于自身，自身的優(yōu)勢自身的劣勢？傾向于哪種？提前去了解了解，不要想當然的去選擇！

在培訓機構做老師還是課程顧問，其實是在“教育”和“銷售”兩條職業(yè)發(fā)展路線中選擇。并沒有所謂的更好，關鍵是哪條路線更適合自己。

一、教師路線

工作內(nèi)容：培訓機構中的老師與學校體系中的老師基本職責是一樣的，但是更加“結果導向”。畢竟學校中的老師可能只是負責學生學習過程中的一個板塊，但培訓機構所提供的培訓更多是一些單一且專業(yè)的培訓。如果這一培訓的結果達不到學員的預期，那整個培訓機構也很難繼續(xù)生存。

崗位優(yōu)勢：做為一個教育工作者，培訓機構中的老師也會隨著自己教學水平的提升獲得穩(wěn)定的收入提升，且可以通過教導他人知識來獲得社會認可與學員的尊重。

發(fā)展瓶頸：想要做好一個教育工作者其能力模型也是多維度的（如專業(yè)知識、表達能力等等），但反過來說，在任何一方面存在短板都將影響到自身的職業(yè)發(fā)展。

二、課程顧問路線

工作內(nèi)容：課程顧問主要是根據(jù)學員的實際情況為其推薦合適的課程，并對學員進行跟進、維護，傾向于銷售性質(zhì)。

崗位優(yōu)勢：課程顧問作為一個銷售崗，其可以通過自身努力來獲得不錯的收益，甚至可能因為某個機遇突然間就獲得豐厚的報酬。

發(fā)展瓶頸：眾所周知，銷售行業(yè)是需要不斷付出努力來維護和開拓客戶的，是一個非常依賴于“溝通”的行業(yè)。所以想做好一個好的課程顧問，不止要對本機構的課程體系有充分的了解，還需要能通過溝通來挖掘用戶實際需求，并為其推薦合適的課程。所以“溝通”能力的強弱將直接影響一個課程顧問的收入水平。

以上簡單對題主所好奇的兩個崗位進行了分析，希望對你有所啟發(fā)，并能根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展規(guī)劃選擇。

在慢慢人生路中沒有最好的職業(yè)，只有最適合自己的職業(yè)。

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能力夠的話，肯定是當老師比較好。

我們從工作內(nèi)容上來說，培訓機構老師工作職責主要是教課與授課，而課程顧問工作職責主要是咨詢解惑銷售。

我們從崗位互通上看，培訓機構的老師可以或能勝任課程顧問的崗位，而課程顧問絕大多數(shù)做不了培訓老師。

我們從社交層面上看，培訓機構的老師主要面對的是相關受培訓人員，而課程顧問面對的是不同的、各種各樣的人。

培訓機構老師和課程顧問都是靠嘴工作，這個是他們的相同點，但靠嘴歸靠嘴，他們靠的側重點不同，培訓機構的老師要把自己所具備的知識，所掌握的知識，通過語言，附加于培訓人員，使得他們接受。而課程顧問要通過自己的分析，通過自己判斷，要把合適的，只是附加于陌生人。

更為現(xiàn)實的是:

課程顧問在培訓機構里面，主要職責其實是偏重于銷售方面的。而這種方面的銷售，必定會涉及到底薪提成等等。

而對于培訓老師，如果是能力高、知名度高、經(jīng)驗豐富的培訓老師，可以在多個培訓機構里面兼職，薪水必定和能力掛鉤。

我們從工作內(nèi)容、發(fā)展前景、薪資構成等各個方面都進行了對比，我想選擇哪個，你自然心中有數(shù)。

新東方，學而思這樣的教育機構里面，課程顧問和老師，哪個有前途？

樓主說的這兩個平臺都很好，關鍵看自己了。如果你是銷售型的人才，也愿意挑戰(zhàn)自己，那就去做課程顧問。如果你是學術型的人才，愿意鉆研教材、教學，那就做老師啊。不管做哪個崗位，用心去做，都會有前途的。

大學時期在新東方當過課程顧問，也在學而思做過實習教師。說說我的看法吧：

一、薪資待遇。同一教育機構教師平均工資要高于課程顧問。以新東方為例，在一線城市中有很多個教學點，課程顧問崗位少，初進職場的待遇為1300+加提成（幾年前，現(xiàn)在可能有提高），課程顧問主管可達10000+；教師崗位多，初入職場待遇不詳，貌似比課程顧問底薪要高一些，但一般少兒英語有幾年工作經(jīng)驗的老教師可達到10000+的水平。

工作幾年，能夠成為課程顧問主管的概率明顯較低。但作為教師，隨著教學經(jīng)驗不斷豐富，教學方式愈加嫻熟，打造金牌教師效應，學生會源源不斷。幾年下來，達到課程顧問主管的工資水平是有可能的。

二、工作內(nèi)容。課程顧問就是要向咨詢客戶提供課程安排的咨詢，根據(jù)客戶需求進行課程銷售。主要工作內(nèi)容通俗來講就是：打電話，接電話。根據(jù)本人此前的實習經(jīng)歷，一天下來接聽電話約50多個，一點都不夸張（每天下班耳朵疼）。有咨詢課程價格的，有定期回訪學員的，還有詢問教學地址的。

說個題外話，此前就遇到一個家長就在教學點門口，硬是說找不到地址，無理取鬧將課程顧問罵個不停。所以，課程顧問要接受客戶，也就是家長的百般刁難、千般詢問。嗯~要有耐心，保持微笑。

教師主要工作內(nèi)容就是備課，開展一對一或者小班教學，主要服務對象是學生。與家長有聯(lián)系，但相對較少。相比課程顧問來說，家長對教師的態(tài)度要客氣許多。畢竟孩子的學習成績與老師的教學息息相關。教師唯一需要做的是提高課程的趣味性與生動性，摒棄學校教師“填鴨式”教學。課堂的趣味性與生動性是可以模仿的，可以在空余時候觀摩金牌教師的課程，你會獲益良多。當然，俘獲學生的心也是一項學問。被家長督促參加培訓班的學生，不一定個個都好學上進。有些是“被逼無奈”，對于無心向學的學生，教師則要積極找到學生的興趣點開展課程，不能急于求成。
從長期來講，如果想要進入教育培訓行業(yè)，最好是能夠當老師，直接接觸學生，鍛煉教學能力。課程顧問不涉及教學內(nèi)容，工作對象以家長為主，主要鍛煉自身的口才及銷售能力。兩者的未來規(guī)劃是不同的，要根據(jù)自身興趣愛好及職業(yè)發(fā)展方向來衡量。

到此，以上就是小編對于教育培訓機構教務老師的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓機構教務老師的2點解答對大家有用。