如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

音樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要形式，是人類文化的載體，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史，它是伴隨著以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，人類歷史的發(fā)展，滿足人民群眾精神文化需求。音樂教師肩負(fù)著人類文學(xué)理論的傳承。人的音樂素養(yǎng)與提高學(xué)生審美素質(zhì)的使命。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生發(fā)散思維的火花，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。音樂教學(xué)應(yīng)該是音樂美學(xué)的核心，教學(xué)內(nèi)容要有趣，豐富多彩，具有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)和享受音樂奠定其終身熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音樂。首先，樹立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)理念，應(yīng)以學(xué)生為主體的教與學(xué)，更是教師服務(wù)的對(duì)象。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師不應(yīng)該唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生很少參與，成為被動(dòng)的受眾，機(jī)械模仿，喪失自主學(xué)習(xí)心理，失去學(xué)習(xí)興趣。音樂課的教學(xué)過程是音樂實(shí)踐的過程，不同的學(xué)生有不同的理解和想象。陶行知先生說：“創(chuàng)造最重要的條件是民主，這表明民主是學(xué)生創(chuàng)新的先決條件。根據(jù)不同特點(diǎn)的教師，和學(xué)生的生活環(huán)境，營(yíng)造民主、平等、和諧的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位，展示自己的個(gè)性，擺正教學(xué)中的師生關(guān)系，從“教師”到音樂實(shí)踐的主體，教師的作用，采用合理有效的方法提高學(xué)生的信心和勇氣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與音樂活動(dòng)，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

兩，創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，

音樂教育審美為核心，以學(xué)生的積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)教育的成就。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，營(yíng)造和諧愉悅的心理環(huán)境，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。因?yàn)槠降群椭C的師生關(guān)系可以使學(xué)生積極思考、敢想、敢、敢、敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)該熱愛、信任、尊重每一位學(xué)生在音樂課上，以滿足學(xué)生的表演愿望，巧妙運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言、行動(dòng)、表達(dá)來(lái)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生把音樂與情感內(nèi)涵的整體把握，揭示生活中的音樂元素的作用，當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造性的想法顯然是錯(cuò)誤的或不完整的，教師應(yīng)首先肯定他們的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，保持熱情和創(chuàng)新。愛迪生曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。出于對(duì)音樂的興趣和感情，音樂教育不能達(dá)到目的。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的興趣時(shí)，才能有強(qiáng)烈的求知欲，然后主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，不怕困難。因此，在課堂上，營(yíng)造愉快和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能愉快和諧的氣氛中陶冶、感染和激勵(lì)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是非常好的。第三章音樂教學(xué)活動(dòng)的注意與創(chuàng)造性運(yùn)用＞1。歌唱?jiǎng)?chuàng)作本身就是兩個(gè)層面的創(chuàng)作，教師可以根據(jù)學(xué)生的背景指導(dǎo)歌曲的主題內(nèi)容，筆者分析了相關(guān)內(nèi)容的想象力來(lái)處理歌曲。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以直接根據(jù)屏幕來(lái)處理歌曲。將永遠(yuǎn)無(wú)法唱這首歌?！斑@個(gè)單一項(xiàng)目作為一個(gè)關(guān)鍵類。