大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于繼續(xù)教育培訓學科計劃的問題，于是小編就整理了4個相關介紹繼續(xù)教育培訓學科計劃的解答，讓我們一起看看吧。
教師參加的“國培計劃”，都培訓了啥？你怎樣看？
去年有幸參加2019國培計劃鄉(xiāng)村小學緊缺性學科培訓，一共十天，內容分為，理論知識培訓，實地考察觀摩，實踐運用，受益匪淺，學到了很多新的教學理念與方法，總得來說，國培計劃的講師大多是大學教授級的，用心學必然能學習很多，如果單純把培訓作為逃避工作或放松，那就不多說了。
謝謝你的邀請。“國培計劃”顧名思義就是國家培訓計劃，在教育系統(tǒng)就是經國務院批準，教育部實施的國家級的面向全國遴選學員，并委派相關培訓機構實際實施的教育、教學、教研培訓。這里面又細分為很多小項目，比如在教學上可分為學科的培訓，在教育上可分為校長培訓、班主任培訓、少先隊輔導員培訓等方面，在教研上可分為課題研究、課堂交流、作業(yè)輔導等方面，在培訓形式上又分可分為線下培訓和線上培訓，線下培訓又可分為集中封閉培訓和實際跟崗培訓等等。培訓是教師提高教育教學教研能力的一條途徑，一名教師——一名真正愿意為教育事業(yè)做奉獻的教師——一名想提高自己教育教學效率，以學生的全面發(fā)展為自任的教師，一定會珍惜“國家培訓”這個平臺。
這個平臺能夠給教師許多有益的幫助。首先是培訓者能夠居高臨下進行輔導，能讓我們一線的教師更準確的了解國家的教改政策和教育教學前沿理論發(fā)展狀況。引導教師在實踐中加以運用。其次，培訓者見多識廣，引用的教學實例針對性很強，便于教師學習借鑒。再次，作為被培訓者，要將學到的知識和方法在課堂教學事件中加以運用，當你工作中收到好的效果，才能感到“國培計劃”的好處。
歡迎討論，歡迎關注。
國培計劃是好的，但一定要讓老師們靜下心來學，學的還要跟實際工作相關。
當下教師負擔過重，各級各類培訓多，最好要統(tǒng)一培訓領導部門，規(guī)定并設定培訓類時間上限，不能讓有些部門為所欲為！
比如，省里花費請了專家講座，市里又接著花錢請該專家講座，區(qū)里教研室也請。這一來，專家是賺了，可老師又累了！
我想回答你的問題。教師參加“國培計劃"，不論培訓了什么內容，都是有"百利而無一害"，我非常支持國家的“國培計劃”。
我有幸于2019年暑期參加了在河北師大舉行的“學前教育專業(yè)領軍能力"國家級培訓。
國培計劃就是中小學教師國家級培訓計劃的簡稱。是教師繼續(xù)教育的一項重要內容，目的是為了更新教師的教育理念，提高教師的教育教學能力，國家委托各類大學、主要是師范大學來完成這個培訓計劃。
不論哪個層級的培訓，都具有非常重要的意義，通過培訓開闊眼界，豐富了知識，交流了思想。
不論“國培計劃"存在多少缺點，我們都不能否認這個培訓的意義。
不但是國培計劃，各種層級的培訓，只要是有利于教師走出去，看一看外面的世界，接觸一下外面的新事物、新理論都是有意義的。
國培計劃針對不同年級、不同性質的學校有不同的內容，中小學分不同學科，職業(yè)學校又分不同內容，更重視實踐性。
相對于遠程教育的網絡培訓，教師走出去到各地大學參加培訓，意義更大、更廣泛，更益于開闊教師的視野。
因為有了多年的教育教學的經驗，老師更珍惜外出學習的機會，以彌補自己理論上的不足，知識上的不足，通過學習，開闊了眼界，更新了觀念。
以2019河北師大的“學前教育領軍能力”培訓為例，最后兩天的內容有帶領老師們去特色幼兒園參觀的內容，通過參觀幼兒園，豐富了老師的實踐經驗，看到了先進幼兒園的辦學理念。
第一、“國培計劃”是教師繼續(xù)教育計劃的一部分。具體內容很多。看你是哪科教師或從事哪方面工作的。都有。
第二、“國培計劃”更側重于對一線教師能力的提升方面進行培訓。尤其是在理論提升方面，個人感覺作用很大。
第三、其實再往大了說，“國培計劃”更是國家繼續(xù)教育、聯(lián)合國終身教育終身學習理念的推廣與執(zhí)行。尤其是在這樣一個科技日新月異知識大爆炸的年代，更是離不開繼續(xù)學習與繼續(xù)接受教育。
消防工程師的繼續(xù)教育是什么？
浙江消防工程師為您服務！
繼續(xù)教育是為了讓注冊消防工程師在執(zhí)業(yè)過程中掌握最新的法律法規(guī)、標準規(guī)范，增強職業(yè)道德和誠信守法意識，熟悉項目管理新方法、新技術，總結工作中的經驗教訓，不斷提高綜合素質和執(zhí)業(yè)能力。
第四章 繼續(xù)教育
第三十四條 注冊消防工程師在每個注冊有效期內應當達到繼續(xù)教育要求。具有注冊消防工程師資格證書的非注冊人員，應當持續(xù)參加繼續(xù)教育，并達到繼續(xù)教育要求。
第三十五條 公安部消防局統(tǒng)一管理全國注冊消防工程師的繼續(xù)教育工作，組織制定一級注冊消防工程師的繼續(xù)教育規(guī)劃和計劃。
省級公安機關消防機構負責本行政區(qū)域內一級、二級注冊消防工程師繼續(xù)教育的組織實施和管理，組織制定二級注冊消防工程師的繼續(xù)教育規(guī)劃和計劃。省級公安機關消防機構可以委托教育培訓機構實施繼續(xù)教育。
第三十六條 注冊消防工程師繼續(xù)教育可以按照注冊級別，采取集中面授、網絡教學等多種形式進行。
第三十七條 對達到繼續(xù)教育要求的注冊消防工程師，實施繼續(xù)教育培訓的機構應當出具證明材料。
教育培訓機構怎么提高續(xù)費人數？
先明確下問題，既然提到續(xù)班率，一錘子買賣的成人職業(yè)教育不在討論范圍內，應該是指K12培訓類項目。
如何提高續(xù)班率？根源在于明白家長究竟在為什么付費。
為好的學習效果。孩子在你這兒學了一段時間，學習習慣、學習成績或者綜合素養(yǎng)有了很明顯的改善，家長自然樂意為孩子好的成長付費。
為好的運營服務。孩子在你這兒學習期間，家長能從細節(jié)上切身感受到你們的專業(yè)，確實是專業(yè)用心在做教育。孩子教育托付給你們，家長能放心。自然樂意付費。
提高續(xù)班率，雖然有通過運營技巧快速提升的方法，但不解決根源問題。
踏踏實實的做好教研，老師做好教學，學管平時做好家長日常服務，用心做好每一個運營細節(jié)，家長自然會主動提出續(xù)班。
碼字不易，用心表達，若有幫助，望及時點贊鼓勵，謝謝！
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一、續(xù)班的關鍵點
1. 教學質量
機構的教學質量是機構品牌口碑的重要體現(xiàn)，也是提高機構續(xù)班率的一個根本保障，試想你的機構如果教學質量不過關的話，家長怎么可能會選擇你的機構，更遑論什么續(xù)班了。
想要提升續(xù)班，那么機構的管理者要嚴格把控教師的教學質量。
2. 興趣是動力
學生招來只是第一步，留著他們才是關鍵。而留住學生的關鍵就在于老師講課的質量。晉級教育建議要備這些內容。晉級教育建議必須備課，備教材，備學生，備上課。寫教案。只要認真上好每一堂課，學生才會認可你。
提高續(xù)費人數得從日常做起，從服務做起：
1.加強家校互動。
從第一天上課開始，以班級為單位，班主任負責制。給家長通報孩子每天的學習情況，必須圖文并茂，
如果是展示性的課程，可以給家長發(fā)小視頻。假設你問我是發(fā)在微信群還是私信，我告訴你私信的成交
轉化可能性更大。同時給家長通報每天培訓機構轉化報名的情況，這是一種心理暗示。
2.后續(xù)跟蹤。
對于上了低價班，沒有轉化的客戶，72小時之內要回訪，后續(xù)的跟蹤，可以提升20%的成交率。發(fā)揚
許三多精神，不放棄，不拋棄！
最后，九方招生團隊提醒各位校長，為了提升續(xù)班率，你的校園建設方面也要下功夫，很多時候家長也是選
擇環(huán)境。
謝邀，本人雖然沒有報班培訓的經歷，但是我有好幾個同學朋友報班培訓過，比如JAVA，ETL，IOS等，所以也會了解一些目前的狀況！
我曾經問過他們，為什么去某某機構培訓，他們都說聽朋友說還不錯，網上查也還好。
這就是口碑的力量，俗話說，金杯銀杯不如口碑，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網時代，信息傳播的飛快，做的不好，有人吃過虧，這樣的負面消息能快速在網絡流傳。
我覺得做好口碑要做好以下幾項
要講干貨不要搞虛的，學員能在這里學到更多技能，滿意度自然會增加。
有些機構為了招學員，口號喊的震天響，
三十天精通某某某，
培訓完包找工作
找不到工作退學費
找的工作收入不低于多少
如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興？
鄉(xiāng)村教育其實存在很大的問題，國家對硬件的投入是越來越多，但是客觀存在的教育生態(tài)一時很難調整，留守學生的心理問題頻出，目前應試教育思想的“弊害”，教師隊伍的不穩(wěn)定等，筆者以為可以從以下幾個方面努力：
一是加大國家教育政策的推進力度，二是建立鄉(xiāng)村學校學生分級培養(yǎng)體系，三是落實鄉(xiāng)村教師相應待遇，四是建設家長學校。
要振興鄉(xiāng)村教育，最好的一招就是徹底為中小學老師“松綁”。如何松？請聽我說：
說之前先請思考問題：目前鄉(xiāng)村教育倒底差在那里？按理說目前的鄉(xiāng)村中小學，國家這幾年的投入從硬件方面已到位，教師工資也提高不少了，可為什么還是沒有多少人愿意當老師？
什么原因？不外乎教師地位低、矛盾大、壓力大、教師的責任無限大等等，教師不但要教好書、還要當好保姆、當好警察、醫(yī)生、思想家，還要當好出氣桶、受氣包，總之：家長不想干又干不好的成長教育你都要干好，社會管不好的你都要管好！
為什么，因為你是圣人！近年來教師的自豪感沒了，幸福感沒了，鄉(xiāng)村教育自然也就落了！
言歸正傳，走正題了。我認為，目前國家財力厚了，社會剩余人員多了，振興鄉(xiāng)村教育可以這樣辦：
一、讓教師當好真正的老師。
中小學老師應該象大學老師一樣，除了教學上當好“老師”、思想上當好“導師”外，所有的額外工作都不用去管，更不需去擔責，真正做到“兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書”；
二、讓學校后勤徹底“社會產業(yè)化”。
什么意思？就是中央和地方統(tǒng)籌經費，成立縣區(qū)級或各中小學校后勤務公司徹底接管學校的安防、衛(wèi)生、綠化，學生紀律、食宿等，徹底把老師騰出心來“教書育人”！全心身投入到本質工作中，不要再去做超范圍、超能力、超責任的工作。
當然，有條件的地方可由某一級政府成立中小學校后勤服務部門來統(tǒng)一、規(guī)范接管；沒條件的可以以縣、鄉(xiāng)或校為單位向社會有資質的服務機構購買服務。（這種機構如今是沒有，只要有市場成立個公司也是分分鐘的事）
我想，能夠做到這樣，給現(xiàn)在的教育、教師松松綁，振興鄉(xiāng)村教育才真正有出路。
（個人觀點，歡迎討論）
謝謝。
" 如何振興鄉(xiāng)村教育"?這八個字的問題需要成千上萬的人來"回答":為什么?
一，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育出現(xiàn)"前景堪憂"人心慌忙的局面，基本上形成村莊"無人區(qū)"鄉(xiāng)鎮(zhèn)是"網絡"的模式，可能由于"振興鄉(xiāng)村"的規(guī)劃與"動作"不同，鄉(xiāng)村教育特別是村學規(guī)模的學校"撤并難有",左右為難。如果，一個地方的整體規(guī)劃或者振興鄉(xiāng)村，忘記或者模糊鄉(xiāng)村教育即學校規(guī)劃，"振興鄉(xiāng)村教育"顯得孤立無援，獨木難支。
二，任何形式的教育，離不開辦學設施與辦學條件，更離不開品學兼優(yōu)的教師群體，如果其它條件一應具全，而沒有安心穩(wěn)定的教師作支撐，"鄉(xiāng)村教育"缺乏"主角配置",難以為繼。所以，鄉(xiāng)村教育的振興需要機制的良好運行與教師待遇的提高特別是"留下客人"的誠心與亂象。所以，振興鄉(xiāng)村教育是"全民行動"。
到此，以上就是小編對于繼續(xù)教育培訓學科計劃的問題就介紹到這了，希望介紹關于繼續(xù)教育培訓學科計劃的4點解答對大家有用。