詠鵝，用優(yōu)美的語言描繪？

《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物的突出特征來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。

開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現(xiàn)出來，融為一體。小詩人用三個“鵝”字道出鵝由遠至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態(tài)，再寫鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。表現(xiàn)小詩人細微入神的觀察力。

小作者通過白描的手法，簡單的略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出。“曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的動態(tài)的形象。

幼兒園語言游戲教案？

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一份白紙，水彩筆。

2、收音機、磁帶。

3、圖片

【活動過程】

1、直接導(dǎo)入主題

師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

放錄音，邊放錄音邊出示圖片。

2、對故事內(nèi)容進行提問。

師：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。

根據(jù)圖片完整的講述故事。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

遷移情感，好好安全工作。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？

師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應(yīng)該怎么做呢？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應(yīng)該怎么辦呢？

附故事《小黃魚歷險記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開心。有一天，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃，出門前，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們，出門后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊，不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽。

游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢？

詠鵝詠的什么？

詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。

這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。

詩的第一句連用三個“鵝’字，這種反復(fù)詠唱方法的使用，表達了詩人對鵝的熱愛，增強了感情上的效果。

第二句寫鵝鳴叫的神態(tài)，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對偶句，著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對照，鮮明耀眼，這是當(dāng)句對；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分艷麗，這也是當(dāng)句對。而兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。這樣，回環(huán)往復(fù)，都是對仗，其妙無窮。

詠鵝事件？

駱賓王的父親是山東博昌的父母官，他和母親在義烏的鄉(xiāng)下，一日上午小駱賓王家中來客人，小駱賓王的母親準(zhǔn)備燒菜做飯，客人吃完飯之后問起小駱賓王的時候，母親才想起來，孩子同小朋友一起去水池之中洗澡去了，駱母向鄰居打聽，但是鄰居的幾個孩子都已經(jīng)回家吃飯了，小孩子表示他們回家的時候，小駱賓王還在穿褲子。

駱母發(fā)現(xiàn)孩子不見了，于是焦急的趕到村后的水池，只見小駱賓王正坐在池邊的早地上，而附近卻是空無一人，只有水池中的幾只鵝在水面上游來游去。

詠鵝-詩意？

1、詩意

這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。表達詩人對鵝的喜愛之情。

2、全詩

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

3、譯文

“鵝！鵝！鵝！”面向藍天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。

雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。

4、創(chuàng)作背景

小時候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來了一位客人。客人見他面容清秀，聰敏伶俐，就問他幾個問題。駱賓王皆對答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩。

詠鵝杜甫？

《詠鵝》是唐代詩人駱賓王的作品，不是杜甫的

??開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現(xiàn)出來，融為一體。小詩人用三個“鵝”字道出鵝由遠至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態(tài)，再寫鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。表現(xiàn)小詩人細微入神的觀察力。

小作者通過白描的手法，簡單的略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出。“曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的動態(tài)的形象。

詠鵝歪詩？

初唐四杰之一的駱賓王同學(xué)，在7歲的時候，見到一群鵝，然后寫了一首五言古詩《詠鵝》，一下就火了。

《詠鵝》原詩如下：

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

藍天、白鵝、綠水、紅掌、清波，顏色飽滿，把大鵝浮水時的形象和神態(tài)寫得生動逼真，給人留下了一副富有情趣的美麗圖畫。

詠鵝賀知章？

《詠鵝》是初唐詩人駱冰王于七歲寫的一首五言古詩。

《詠鵝》

駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

譯文：鵝，鵝，鵝！彎曲著脖子對天高歌。

一身雪白的羽毛浮于綠水之上，紅色的腳掌撥動著清澈的水波。

這首詩開篇先聲奪人，用三個“鵝”字寫出了鵝的聲響美，又通過“曲項”、“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出了鵝的線條美與色彩美。

同時，用“歌”、“浮”、“撥”等字描寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)，聲音與色彩完美結(jié)合，將鵝活靈活現(xiàn)的神態(tài)呈現(xiàn)了出來。

詠鵝畫畫？

詠鵝兩步畫即成

1、畫數(shù)字2

首先，先寫一個大大的數(shù)字2，接著再沿著它的內(nèi)輪廓，在下面繼續(xù)寫一個數(shù)字2

2、畫身體

在兩個數(shù)字2的前端畫一條S曲線，將它們連接起來，然后簡單加一下鵝的嘴巴，頭部就畫好啦，用數(shù)字3畫出翅膀和尾巴，大白鵝就完成啦。

詠鵝介紹？

《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。