正文

親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義(親子閱讀對(duì)于孩子的重要影響)

孩子要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣,對(duì)以后從氣質(zhì)上都變的不同,“多看書,看好書。”自己也要當(dāng)孩子的好榜樣,現(xiàn)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題很多,不能從小養(yǎng)成愛看手機(jī)的習(xí)慣,可以定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,監(jiān)督但不嚴(yán)厲的管教孩子,不然會(huì)有叛逆心理,大人是孩子永遠(yuǎn)的榜樣。

為什么在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣尤為重要

親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義(親子閱讀對(duì)于孩子的重要影響)

“閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西,就不斷想吃,讀了好的書,也會(huì)讓你不斷地去找好書讀。”說(shuō)起閱讀,朱永新很形象地用美食打了個(gè)比方,他說(shuō),閱讀會(huì)帶給人喜悅感、新鮮感,這些最后都會(huì)匯聚成精神上的饑餓感,也正是有這種饑餓感作為動(dòng)力,他每天清晨都比一般人早起兩個(gè)小時(shí),專心讀書。

但正如孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、音樂、繪畫都有不同的最佳時(shí)間窗口,朱永新認(rèn)為,這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成,因?yàn)榭茖W(xué)上一般認(rèn)為人閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。

新疆奎屯八中的一個(gè)名叫塞甫丁·哈斯木拜的同學(xué)讓朱永新記憶深刻。這個(gè)孩子所在的學(xué)校參與了新教育實(shí)驗(yàn)。“這個(gè)孩子小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候才開始接觸漢語(yǔ)。”朱永新說(shuō),但是,從此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一個(gè)被餓了很久的孩子,再也丟不下圖書了。他用了三四年的時(shí)間讀了幾百本書,在2012年中央電視臺(tái)評(píng)選出的十大讀書少年中,塞甫丁·哈斯木拜入圍成為其中一員。