首先應(yīng)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣

歌德曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如何培養(yǎng)孩子的興趣，是我們家長(zhǎng)教育孩子的根本。隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，如何正確地引導(dǎo)她的興趣愛(ài)好，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，成為我一直思考的問(wèn)題。日積月累，漸漸地就如何引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好摸索出一點(diǎn)自己的心得。

我覺(jué)得教育孩子，做一個(gè)有心的家長(zhǎng)是非常重要的。有心的家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與孩子一起勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、做游戲，在這個(gè)過(guò)程中細(xì)致地觀察和了解孩子的性格特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的需求，在互動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)給予正確的引導(dǎo)、教育。作為家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些家教信息，多學(xué)習(xí)一些兒童心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，只有具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，父母才能更好的了解孩子在不同成長(zhǎng)階段所具有的心理特點(diǎn)，只有這樣才能做到有的放矢的與孩子溝通交流，才能培養(yǎng)出孩子對(duì)知識(shí)的探求精神和求知的欲望。

隨著社會(huì)的發(fā)展和多元化的進(jìn)程，家長(zhǎng)所掌握知識(shí)的廣度和深度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)期孩子的要求，對(duì)孩子有時(shí)候的問(wèn)題也是一籌莫展，所以教育孩子的過(guò)程，也是家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。在生活中，經(jīng)常給孩子買(mǎi)其感興趣的各種書(shū)，不只是滿足孩子對(duì)知識(shí)的探求欲，同時(shí)自己也能看一看，整個(gè)過(guò)程既有收獲又是一種享受，也能給孩子起到表率作用。工作之余我會(huì)抽出時(shí)間陪孩子一起閱讀語(yǔ)文和課外書(shū)籍，一起做算數(shù)。時(shí)間長(zhǎng)了為了不讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，比如，在閱讀時(shí)，找出六個(gè)字分為一組，先讀字，再組詞，然后造句，循環(huán)過(guò)一遍之后，就算過(guò)關(guān)；算算術(shù)，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法時(shí)，我將生活中的內(nèi)容融入到算術(shù)題目中去，孩子并沒(méi)覺(jué)得有多大難度就完成題目了，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這又是一件成功的“壯舉”，學(xué)習(xí)的興趣自然越來(lái)越濃了。

有時(shí)候，還可進(jìn)行角色扮演，讓孩子當(dāng)“老師”教大人這個(gè)“笨學(xué)生”，孩子教得有板有眼，十分認(rèn)真，在教的過(guò)程中，孩子的知識(shí)又復(fù)習(xí)了一遍，她愿意我樂(lè)意，雙豐收，何樂(lè)而不為呢？

在和孩子接觸的過(guò)程中，總會(huì)發(fā)生許多趣事，只要家長(zhǎng)有心，一件小事就能激發(fā)孩子對(duì)身邊事物的觀察力和探索欲。如果在生活中，家長(zhǎng)能俯下身子，更加貼近孩子的世界，與孩子成為親密朋友、伙伴，擷取生活中的每一朵小“浪花”，那么教育孩子將是一件愉快的事情，教育起來(lái)也就事半功倍了。