課堂上的氛圍很重要相信大家都感受過(guò)學(xué)生時(shí)代大部分人還是喜歡權(quán)威、幽默的講師

有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)希望自己能輕松的掌握新知識(shí)呢

寓教于樂(lè)在古羅馬詩(shī)人賀拉斯提出的時(shí)候就說(shuō)明很久以前人們非常樂(lè)意接受這種方式獲取知識(shí)

不過(guò)這種方法對(duì)老師的要求還是蠻高，必須非常清楚自己的教學(xué)方案及體系

才能有效的把知識(shí)進(jìn)行一個(gè)愉快的傳遞

如何教育幼兒

需要因材施教才是上策。個(gè)人水平有限，那么此時(shí)的教育者應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地規(guī)范自己的行為。我們熟悉的鄭淵潔就說(shuō)過(guò)，那么無(wú)形中你就教育了孩子。另一種就是演員型的家長(zhǎng)，就是你自身的行為不是很好。總之，幼兒教育是針對(duì)性很強(qiáng)的事情，每個(gè)孩子的個(gè)性也不同，第一種是自身?xiàng)l件很好，那么平時(shí)你的一言一行肯定會(huì)影響到孩子：家長(zhǎng)分兩種，不要阻礙了其自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，對(duì)于幼兒的游戲活動(dòng)一定要保證，不要給他太大的壓力，但是在孩子面前必須要“裝”出一種很好的樣子，這樣孩子就不會(huì)學(xué)習(xí)你的不好的行為或者語(yǔ)言。再次，回答不是很全面，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，教育者要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒的生活首先。其次，要給幼兒足夠表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而教育者進(jìn)行分析并且加以指導(dǎo)，用溫柔的語(yǔ)言慢慢說(shuō)給他聽(tīng)。如果一時(shí)半會(huì)不起作用