大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的解答，讓我們一起看看吧。

我是一名老師，怎樣和自己的學(xué)生相處的很和諧？

和學(xué)生保持適當(dāng)距離。了解知道每個(gè)學(xué)生的不同愛好興趣，從他的興趣愛好入手，不斷的鼓勵(lì)。同時(shí)保持適當(dāng)?shù)耐?yán)。讓學(xué)生既喜歡你又稍微怕點(diǎn)，同時(shí)要多提高自己，多看書多旅游，提高自身的視野。這樣可以把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，給學(xué)生感染帶來更多希望。自故弟子，不必不如師師，不必賢于弟子，文道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。

我也做教育的，遇到過很多孩子，有的內(nèi)向，有的外向，有的皮，有的乖，我能和很多孩子相處的很好，是因?yàn)槲矣眯模_始遇到皮的也是著急，生氣，慢慢的相處感覺孩子都挺可愛的，也回想起來小時(shí)候不也一樣皮？所以說用心！才能得到孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可！

和諧，不要整天板著個(gè)臉。

我是一名初中生，理想中的老師是陽光的燦爛的， 言出而必行， 嚴(yán)厲要有的，但不能過于苛刻。我英語老師常常說，不在乎好生差生的區(qū)別，但是差生聽不懂學(xué)不會(huì)，他依然會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。我希望啊，最起碼，他能夠愛自己的學(xué)生，而不是只想著獎(jiǎng)金與工資。

感謝你的邀請(qǐng)回答…

謝謝老師的信任，現(xiàn)在學(xué)生啊，是個(gè)特別難管理。大多數(shù)都是獨(dú)生子女。在父母還爺爺奶奶，外公外婆都很寵愛疼愛孩子。以前那時(shí)候老師，打?qū)W生擰耳朵，我印象特別深，那時(shí)候家長(zhǎng)將老師會(huì)給老師這樣說，孩子不聽話，打他都可以，把孩子交給你們啦，現(xiàn)在不行了。打?qū)W生是犯法， 應(yīng)當(dāng)了解到每個(gè)學(xué)生的性格的特長(zhǎng)，弱點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，溝通管理，，嚴(yán)管，適當(dāng)時(shí)候表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，輪流當(dāng)班長(zhǎng)啊，小組長(zhǎng)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)時(shí)，打掃教室衛(wèi)生。

這是我個(gè)人的想法。希望你可以借箋。不知道能不能幫上您。

1. 首先要懂你的學(xué)生。這可以從共性和個(gè)性入手。共性是該年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，個(gè)性是具體某個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況，家庭背景等等。

2. 在懂學(xué)生的基礎(chǔ)上（懂是真誠的前提），實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以及日常溝通中，要表達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重和欣賞。每一個(gè)學(xué)生都很獨(dú)特，每一個(gè)學(xué)生都很重要，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)，真誠地表達(dá)出來，學(xué)生就會(huì)倍受鼓舞，因而也會(huì)對(duì)老師充滿感激和尊敬。

3. 讓學(xué)生懂你。讓學(xué)生懂你，最重要的是看到你的以身作則，以及對(duì)正確原則的堅(jiān)守。如果老師說一套做一套，或者原則變過來變過去，就會(huì)失信于學(xué)生，而信任正是關(guān)系的核心。

4. 淵博的知識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)技能同樣會(huì)給師生關(guān)系加分。

尊人者，人尊之。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中老師要學(xué)會(huì)做孩子們的朋友，特別是全寄宿性質(zhì)學(xué)校的學(xué)生，老師就應(yīng)該像孩子的媽媽一樣關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，要全方位的關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)生活以及思想的變化。同時(shí)和學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，不斷的提高自我，時(shí)刻準(zhǔn)備去解決學(xué)生創(chuàng)造的、遇到的、挑戰(zhàn)你的問題，成為他們的良師益友。

如何提高農(nóng)村教育水平？

1．農(nóng)村教育投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施供給城鄉(xiāng)差距明顯。目前，西安教育投入方面偏重于城市，尤其偏向市區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，農(nóng)村教育發(fā)展的資金比較微薄。

2．師資結(jié)構(gòu)老化，優(yōu)秀教師穩(wěn)不住。當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)化水平低。由于農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境的制約，教師隊(duì)伍老齡化，學(xué)歷水平偏低，專業(yè)教師嚴(yán)重不足。教師多數(shù)靠的是學(xué)校所學(xué)的一點(diǎn)理論知識(shí)和教學(xué)方法，從教后缺乏集中系統(tǒng)的理論、理念及手段的提高機(jī)會(huì)，一直以來只是憑借多年積累的經(jīng)驗(yàn)任教。即使近年來部分教師取得了大專及其以上學(xué)歷，也只是有名而無實(shí)，學(xué)歷是提高了，自身知識(shí)水平卻沒有達(dá)到相應(yīng)的高度。由于專業(yè)教師的缺乏，絕大多數(shù)任課教師是兼職的“全能型”老師，多年來都是老一套，盡管開展新課程改革，不少教師仍是穿新鞋走老路 沒有理解新課改的實(shí)質(zhì)，只學(xué)到了新課改的模式。既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能浪費(fèi)部分有專長(zhǎng)學(xué)生的天賦。而且教齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，知識(shí)面相對(duì)較窄。教法陳舊、觀念落后，面對(duì)新形勢(shì)下地素質(zhì)教育，這種現(xiàn)狀很難適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求。其次，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重。由于農(nóng)村教師待遇較差，特崗教師留不住等，制約著農(nóng)村教育發(fā)展。

3．家庭教育空白，家長(zhǎng)對(duì)教育重視不夠。農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量本來不是很高，加上農(nóng)村家庭教育普遍還是一片空白，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，或者是心有余而力不足，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)在家里得不到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮不佳。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，讓留守兒童的數(shù)量日漸增加，使得農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。