2021年教育重大新聞有哪些呢(2021年教育新聞大事件)_教育培訓(xùn)

11月的重大新聞有那些？

11月5日至11月10日，第五屆中國國際進(jìn)口博覽會在國家會展中心舉行上海11月12日，中國人民銀行2015年版第五套人民幣100元紙幣發(fā)行七周年11月21日至12月18日，2022年卡塔爾世界杯在卡塔爾舉行

2021年教育重大新聞有哪些呢(2021年教育新聞大事件)

古典教育有哪些？

古典教育是近代歐洲普通中等教育體系。其特點：以希臘語和拉丁語等古代語言和古希臘、羅馬文學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容，以歐洲文藝復(fù)興時期教育家的主張為其思想淵源，以德國路德派教育家、斯特拉斯堡督學(xué)斯圖謨1538年創(chuàng)辦的第一所古典文科中學(xué)為學(xué)制模型，以培養(yǎng)新教教會神職人員和國家官吏為目標(biāo)。這一教育體系統(tǒng)治歐洲中等教育300余年。產(chǎn)生初期，西歐文藝復(fù)興早期的人文主義者主要將學(xué)習(xí)古代語言作為通曉古希臘、羅馬文獻(xiàn)的手段，借古代文化中的人文之學(xué)反對中世紀(jì)的神學(xué)、宗教教育和經(jīng)院主義學(xué)風(fēng)。

16世紀(jì)中期后，教學(xué)上的形式主義逐漸占據(jù)上風(fēng)，要求學(xué)生把主要精力放在掌握古希臘語、拉丁語文法和修辭學(xué)研究上，并模仿古代文學(xué)著作的語句和文風(fēng)，陷于專用西塞羅遺作中用過的語匯、詞藻和文體形式的西塞羅主義。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，在新人文主義思想影響下，德國對這種教育進(jìn)行改革：雖然發(fā)展思維和美學(xué)興趣、形成世界觀仍被視為古典教育的特長，數(shù)學(xué)、希臘語、拉丁語仍被認(rèn)為是進(jìn)行形式訓(xùn)練的主要手段，但本族語、歷史、地理和少量自然科學(xué)知識亦被納入文科中學(xué)的教學(xué)計劃。后來這種教育成為大學(xué)預(yù)備教育和中等教育的主要類型。同一時期，通過公學(xué)和文法學(xué)校進(jìn)行的古典教育在英國同樣占優(yōu)勢；在俄國等東歐國家，其地位亦很牢固。

教育組織有哪些？

教學(xué)組織形式有：

1、個別教學(xué)

我國宋代以前的各級官學(xué)和私學(xué)，歐洲古代和中世紀(jì)的教育均采用個別教學(xué)，它是漫長的奴隸社會和封建社會中主要的、甚至唯一的教學(xué)組織形式。個別教學(xué)就是教師在同一時間以特定內(nèi)容面向一個或幾個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)組織形式辦學(xué)規(guī)模小、速度慢、效率低，但卻能較好地適應(yīng)個別差異。

2、班級授課

即把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體進(jìn)行教學(xué)的制度。

3、導(dǎo)生制

教師選年齡大些、成績好些的學(xué)生為“導(dǎo)生”，先給他們講授教材，再由他們轉(zhuǎn)教其他學(xué)生，這種教學(xué)組織形式難以保證教學(xué)質(zhì)量，所以它并未持續(xù)很久。

拓展資料

教學(xué)組織形式簡稱“教學(xué)形式”。教學(xué)活動的一定結(jié)構(gòu)方式。受教育普及程度、學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)制約，其發(fā)展變化反映社會生產(chǎn)方式的要求。按組織結(jié)構(gòu)分，有全班的、小組的和個別的三種形式；按師生交往分，有師生直接交往和師生間接交往兩種形式。

古代各國普遍采用個別教學(xué)的形式，間有初級的集體教學(xué)。資本主義商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，要求擴大教學(xué)對象，增設(shè)課程門類。

教育有哪些類別？

教育分為家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育三大類。

家庭教育是指父母或家中長輩對年輕一代或家庭成員進(jìn)行教育，而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進(jìn)行的。而家庭教育也有廣義和狹義之分，廣義家庭教育指除自己以外的家庭成員對自我有目的、有意識的影響，這種教育通常久遠(yuǎn)，甚至影響一生；狹義家庭教育指一個人成年之前，父母或家里的長輩對其進(jìn)行有目的、有意識的教育。

學(xué)校教育是指專門的教師在固定的場所內(nèi)對受教育者進(jìn)行的一種有培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)活動。

社會教育也有廣義和狹義之分。廣義的社會教育是指一切影響個人身心發(fā)展的教育，而狹義的社會教育是指學(xué)校教育以外的一切文化教育。

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成了我們的整個教育體系，三者互相補充、融合、影響著我們的成長。

教育雜志有哪些？

教育雜志有以下幾個：

《藝術(shù)教育》雜志、《長春理工大學(xué)學(xué)報》、《基礎(chǔ)教育課程》雜志、《中國職工教育》雜志、《新教育時代》雜志等。

一、《藝術(shù)教育》

《藝術(shù)教育》雜志創(chuàng)辦于1977年，由中華人民共和國文化部主管，中國文化報社主辦的國家級藝術(shù)類核心期刊，國家一級藝術(shù)教育類大型期刊，每月一期。

2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集學(xué)術(shù)性、思想性、知識性為一體。是為全國各大、專院校、藝術(shù)類中專師生和熱愛藝術(shù)的各界人士提供信息、服務(wù)和交流的大型權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。

【內(nèi)容分類】：雜志從門類上分，包括藝術(shù)的所有門類如音樂、美術(shù)、戲劇、影視、曲藝、舞蹈等等；從屬性上分，包括專業(yè)教育、師范教育、普通教育和職業(yè)教育等。

【主要欄目】：專家論壇、記者行動、本刊特稿、名校巡禮、門里門外、各抒己見、獨家視角、名家走筆、創(chuàng)新人物、閱讀賞析、藝教視界、藝苑長廊、書畫縱橫、科海漫步等。

二、《長春理工大學(xué)學(xué)報》

《長春理工大學(xué)學(xué)報》是吉林省教育廳主管、長春理工大學(xué)主辦、長春理工大學(xué)學(xué)報編輯部編輯出版的人文社會科學(xué)類綜合性學(xué)術(shù)期刊。

以反映高校教學(xué)與科研成果為主的綜合性學(xué)術(shù)刊物，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計源期刊，《中國知網(wǎng)》《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊》全文收錄期刊。

【主要欄目】：社會科學(xué)版：哲學(xué)研究、社會學(xué)研究、政治學(xué)研究、法學(xué)研究、經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)研究、語言文學(xué)研究、高等教育研究。

自然科學(xué)版：光學(xué)儀器設(shè)計與制造、光學(xué)工藝與測試、精密機械制造工藝、應(yīng)用光學(xué)、紅外技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子儀器及測試技術(shù)、光子材料。

【主要讀者】：海內(nèi)外哲學(xué)、社會科學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，廣大社會科學(xué)工作者和高等學(xué)校文科師生等。

三、《基礎(chǔ)教育課程》

《基礎(chǔ)教育課程》雜志是教育部主管、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的國家級正式刊物。為配合基礎(chǔ)教育課程改革的需要，2004年1月創(chuàng)刊。

【要欄目】主：設(shè)立“政策·熱點”、“教學(xué)·教研”、“爭鳴·討論”、“信息·博覽”四大板塊，下分若干欄目，以滿足教育管理者和教師、教研等專業(yè)人士在課程改革實踐中的最大需求。

【期刊宗旨】：基礎(chǔ)教育課程本著宣傳新教育思想，報道課程改革主流聲音，為基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)提供最權(quán)威的政策與專業(yè)支持的宗旨。

突出針對性、有效性和人文性，借助基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的優(yōu)勢，為教師、教育行政、教研人員與專家、政策決策者間搭建對話的平臺，是基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性刊物。

四、《中國職工教育》

《中國職工教育》雜志是1993年經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)創(chuàng)刊的全國職工教育綜合性期刊，是中華全國總工會主管、中國工人報刊協(xié)會主辦的全國職工教育類核心期刊。

【主要欄目】：《中國職工教育》上半月：編者視點、特別報道、特別關(guān)注、特別推薦、熱點聚焦、時代先鋒、素質(zhì)提升、言論聲音、團隊建設(shè)、職業(yè)人生、職工藝苑、品味書香、精彩生活、科技方舟。

《中國職工教育》下半月：工會理論、素質(zhì)工程、思政前沿、文化建設(shè)、管理務(wù)實、人力資源、教育研究、文學(xué)賞析、社會調(diào)研、勞動關(guān)系、文化建設(shè)。

【收錄情況】：國家新聞出版總署收錄中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)發(fā)展中心全文收錄期刊、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

五、《新教育時代》

《新教育時代》是新教育時代編輯部出版的雜志，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺，全面深入推動素質(zhì)教育。

【辦刊宗旨】：《新教育時代》立足中國，放眼全球，遵循教育規(guī)律，利用現(xiàn)代教育思想和技術(shù)手段引領(lǐng)中國教育發(fā)展。突出廣大教育工作者在課程教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索課程教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。

集學(xué)術(shù)性、實用性、權(quán)威性、前瞻性與專業(yè)性于一體，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺，全面深入推動素質(zhì)教育。

【主要欄目】：教育探討、教學(xué)實踐、教改理論、素質(zhì)教育、課程研究、職業(yè)指導(dǎo)、課堂設(shè)計、德育探究、創(chuàng)新管理、體育教育、藝術(shù)交流、高教論壇等。

擴展資料：

國家級期刊的識別方法：

一、合法性

1、合法期刊與非法期刊

國內(nèi)期刊分為正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由國家新聞出版署與國家科委在商定的數(shù)額內(nèi)審批，并編入“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”，辦刊申請比較嚴(yán)格。

要有一定的辦刊實力，主編與副主編必須由高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員擔(dān)任，對編輯人員的素質(zhì)名額都有一定的要求，正式期刊有獨立的辦刊方針。

非正式期刊是指通行政部門審核領(lǐng)取“內(nèi)部報刊準(zhǔn)印證”作為行列內(nèi)部交流的期刊，但也是合法期刊的一種，一般正式期刊都經(jīng)歷過非正式期刊過程。

非法期刊系沒有通國家新聞出版署和國家科委批準(zhǔn)也沒有注冊為"內(nèi)部刊物"的非法出版物，以營利為首要目的，收取高額的版面費，在技術(shù)上和政治上不負(fù)責(zé)任，不能在國內(nèi)公開發(fā)行或內(nèi)部發(fā)行，它們通常是在國外花300元購買一個ISSN刊號來欺騙教師。

二、期刊號

2、國內(nèi)期刊刊號問題

凡通過國內(nèi)新聞出版署和國家科委審批的正式期刊均編入了“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”，正式期刊的刊號是由國際標(biāo)準(zhǔn)刊號和國內(nèi)統(tǒng)一刊號兩部分組成。

“CN”是中國國別代碼，缺少“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”或“內(nèi)部報刊準(zhǔn)印證”都可認(rèn)為是中國國內(nèi)的非法期刊，國家不認(rèn)可，也不準(zhǔn)在中國國內(nèi)發(fā)行的。

三、一般方法

3、識別正規(guī)期刊方法

國內(nèi)公開發(fā)行的期刊允許在國內(nèi)外發(fā)行，有國內(nèi)統(tǒng)一刊號，其刊號結(jié)構(gòu)式為：CN報刊登記號/分類號，只有ISSN國際刊號而無國內(nèi)統(tǒng)一刊號不允許在國內(nèi)公開發(fā)行，有的印有CN或CNXXX/R這是國內(nèi)不法分子欺騙那些急于想發(fā)論文評職稱的讀者而編造的國內(nèi)刊號。

合法的國內(nèi)統(tǒng)一刊號需注意，國內(nèi)正式期刊一般有國內(nèi)國家機關(guān)主管單位，并有詳細(xì)的編輯出版通信地址和印刷出版地都在國內(nèi)，除自辦發(fā)行外大多通過郵局征訂和發(fā)行，故常常有郵發(fā)代碼。

而非法期刊只有國際標(biāo)準(zhǔn)刊號或亂造的國內(nèi)CN刊號，即使“內(nèi)部報刊準(zhǔn)印證”也沒有。

CN刊號標(biāo)準(zhǔn)格式是：CNXX-XXXX,其中前兩位是各省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)號,其中印有CN或CNXXX/NR/R這不是合法的國內(nèi)統(tǒng)一刊號。

教育著作有哪些？

1.《學(xué)記》是中國教育乃至世界教育史上第一部完整的教育專著。

2.柏拉圖《理想國》，認(rèn)為教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)“哲學(xué)王”。

3.亞里士多德《政治學(xué)》，認(rèn)為教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，不是私人的。

4.昆體良《雄辯術(shù)原理》是西方第一本教育專著。

5.桑代克《教育心理學(xué)》，是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。

6.夸美紐斯《大教學(xué)論》，標(biāo)志著獨立形態(tài)教育學(xué)的開端，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

7.維果斯基《教育心理學(xué)》主張必須把教育心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科的分支來進(jìn)行研究，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化說”。

8.盧梭《愛彌兒》要求教育遵循自然天性，也就是兒童在自身的教育和成長中取得主動地位。

9.康德《康德論教育》認(rèn)為“人是唯一需要教育的動物。”，他是最早在大學(xué)開設(shè)教育學(xué)課程的教育學(xué)家。

10.洛克《教育漫話》提出了“白板說”。

國學(xué)教育有哪些？

?國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)

以學(xué)科分，分為哲學(xué)，史學(xué)，宗教學(xué)，文學(xué)，禮俗學(xué)，考據(jù)學(xué)，倫理學(xué)，版本學(xué)

以四庫全書分，應(yīng)分為經(jīng)，史，子，

集四部

國學(xué)起到的作用有三方面，分別是立三觀啟智慧，怡情操

現(xiàn)代大學(xué)所提倡的國學(xué)大多是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基，并涵蓋后期各朝代的各類文化學(xué)術(shù)，包括中國古代的歷史，思想，哲學(xué)，地理，政治，經(jīng)濟乃至?xí)嫞魳罚讓W(xué)，術(shù)學(xué)，醫(yī)學(xué)，星相，建筑等，都是國學(xué)所涉及的范疇