一切都是給孩子和家長增加負(fù)擔(dān)，為課外補(bǔ)習(xí)班增加福利！怎么就沒有一個(gè)人提出疑問和質(zhì)疑呢？這樣的決定經(jīng)過思考嗎！

同意應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育和美育教學(xué)，但是不支持提升到考試中，尤其是中考、高考。

一旦納入這些選拔性考試，就會(huì)變成競技賽場。體育和美育不同于其他科目，和先天遺傳、身體條件、家庭經(jīng)濟(jì)狀況聯(lián)系緊密。而且，很難把握考試的客觀性、公正性。我國城鄉(xiāng)教育水平差距明顯，把美育加入升學(xué)考試中，不僅不會(huì)提升落后地區(qū)的美育水平，反而會(huì)使這些農(nóng)村孩子在錄取方面雪上加霜。

美育對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展的意義？

21.美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

、美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效；

、美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)；

、美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。

讓孩子學(xué)繪畫就是進(jìn)行美育教育了嗎？

個(gè)人覺得是的，它是美育教育的一種。

1.學(xué)繪畫可以讓孩子對(duì)美有一個(gè)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，孩子在繪畫的基礎(chǔ)上可以認(rèn)識(shí)更多不同的美，辨別不同的美給人的感覺宋什么樣的，會(huì)對(duì)美有更深刻和清晰的認(rèn)識(shí)。

2.繪畫需要孩子不斷的練習(xí)和積累，美的知識(shí)也是一樣的，因?yàn)樯钪形覀儠?huì)接觸很多的美，會(huì)感受到很多的美，所以需要我們不停的成長和認(rèn)識(shí)。

3.有句話說“一通百通，”，對(duì)一件事情有了深刻認(rèn)識(shí)，其他的事物也可以用差不多相同的方法來學(xué)習(xí)，最主要是要學(xué)習(xí)到精髓。

4.所以美育教育可以先從一種開始學(xué)起，讓孩子自己去認(rèn)識(shí)，讓他們自己去用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看世界。

臺(tái)灣建筑大師漢寶德發(fā)現(xiàn)早在19世紀(jì)西歐國家就以“圖畫”教學(xué)培養(yǎng)民眾的審美能力。因此，他提倡對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行美感教育，認(rèn)為“藝術(shù)教育可以提高民眾的審美能力，繼而提高產(chǎn)品的美感，增強(qiáng)競爭力?！睗h寶德構(gòu)建了“美與人文素養(yǎng)的梯階表”。五個(gè)階梯由低到高分別為“音樂、建筑、舞蹈、詩畫、文哲”，分別對(duì)應(yīng)“形式美、功能美、風(fēng)姿美、惰性美和思辨美”而層層遞升。漢寶德認(rèn)為美育教育需要一代又一代人的積累沉淀。因此，對(duì)青少年兒童開展美育教育能提升國家競爭力。

期望教育的意義是什么？

1.基礎(chǔ)的義務(wù)教育，意義在于解決受教育者的德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)教育，科學(xué)教育等的原始啟蒙，讓受教育人群具備接受和接納社會(huì)生活的基本技能。2.基礎(chǔ)教育之后的中專，大學(xué)等中高等教育，意義在于解決受教育者具備基本的科研，實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，和創(chuàng)新等的啟蒙，促使和幫助受教育者具備和接納科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造等專業(yè)化，工業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化，信息化等生產(chǎn)實(shí)繳的基本技能。3.職業(yè)化教育和培訓(xùn)的意義在于為社會(huì)工業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的技能型人才保障，讓受教育者懂得崗位作業(yè)工藝，獲得崗位作業(yè)的基本技能等?？傊?，教育是提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)民族復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)！教育決定了人類的今天，也決定著人類的未來，人類社會(huì)需要通過教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過教育來傳授已知，更新舊知，開掘新知，探索未知，從而使人類能夠更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，更好地創(chuàng)造人類更美好的未來！

晚上好?很高興和您一起探討期望教育。

其實(shí)，娟子不太能準(zhǔn)確地理解您說的“期望教育”具體是指什么。我按照自己的理解和您聊聊。

1、每個(gè)父母對(duì)自己的孩子一定有所期望和要求，這是人之常情，實(shí)屬正常，請(qǐng)父母不必太過擔(dān)憂，正是我們的期望和要求，才能幫助孩子更好的成長進(jìn)步。

2、很多家長不敢對(duì)孩子提“高期望”，好像一提，就會(huì)把自己劃入望子成龍，望女成鳳型家長。

3、事實(shí)，哪個(gè)父母不渴望把孩子教好。許多教育專家研究家長的養(yǎng)育類型，得出的結(jié)論是，教育效果好的父母，對(duì)孩子不僅有關(guān)愛接納，也有高期望和要求。

4、我們可以有高期望和要求，為了孩子能更好的全面發(fā)展，父母內(nèi)心要有全盤計(jì)劃。

5、可在實(shí)施過程中，也要注意不可太明顯，如遇到孩子不如意，沒達(dá)到我們期望/要求的表現(xiàn)。家長要多從原因上去改變，而不是只對(duì)結(jié)果發(fā)怒。

6、具體做法，娟子會(huì)給孩子定的要求和標(biāo)準(zhǔn)——比他目前的能做到的水平稍高一點(diǎn)：讓孩子需要做一點(diǎn)努力，但又不讓他費(fèi)太多勁，以至放棄。

7、父母對(duì)孩子的期望一定要正面提出，不要諷刺、挖苦、比較、落井下石....害怕孩子驕傲而用錯(cuò)方式。

8、孩子做不好我們不生氣，不過于過度主動(dòng)指導(dǎo)，保持平和的情緒。

9、一定根據(jù)孩子的具體年齡，調(diào)整溝通方式和引導(dǎo)方法。

10、最后，特別重要的一點(diǎn)的是，對(duì)孩子自信心的呵護(hù)及培養(yǎng)。

希望娟子的分享能對(duì)您有幫助?