幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)大全？

幼兒園的小朋友們應(yīng)該主要以玩為主，玩中帶學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子正是發(fā)育大腦的關(guān)鍵時(shí)刻，不能過(guò)度勞累，應(yīng)該從玩耍中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的文字或文化知識(shí)，教給孩子簡(jiǎn)單的文字或筆畫(huà)還有數(shù)字就可以了，開(kāi)發(fā)孩子的智力為主要內(nèi)容，不要過(guò)早學(xué)習(xí)文化。

怎樣進(jìn)行幼兒繪畫(huà)啟蒙教育？

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)讓自己的孩子上早教班，參加一些興趣培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)孩子的智力。其中幼兒學(xué)繪畫(huà)是很多家長(zhǎng)的首要選擇，因?yàn)槔L畫(huà)可以豐富孩子的想象力，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)?？墒窃鯓舆M(jìn)行幼兒繪畫(huà)啟蒙教育?

一、興趣比繪畫(huà)更重要

幼兒階段繪畫(huà)興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景，觀察生活，讓他們感知這個(gè)美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來(lái)表現(xiàn)自己的感情。

這個(gè)時(shí)期的幼兒尚不具備用文字、數(shù)字等手段進(jìn)行交流的本領(lǐng)，繪畫(huà)信手涂抹也可以達(dá)到一定的交流目的，產(chǎn)生心理上的滿(mǎn)足。從這個(gè)意義上講，幼兒繪畫(huà)活動(dòng)作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對(duì)幼兒的這種心理特點(diǎn)，繪畫(huà)的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。

二、進(jìn)行繪畫(huà)基本技能訓(xùn)練

1.基本線段、幾何圖形的訓(xùn)練

為了使幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等集中起來(lái)，一節(jié)課教給幼兒，然后再教幼兒由線段組合圖形。如兩條橫線兩條豎線可以組成長(zhǎng)方形和正方形，兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類(lèi)推。這樣不但學(xué)得快、記得牢，而且還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結(jié)果，當(dāng)幼兒運(yùn)用這些幾何圖形及線段進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，又使形象思維與抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并促其不斷發(fā)展。

2.構(gòu)圖能力的訓(xùn)練

第一步訓(xùn)練將主要內(nèi)容畫(huà)在畫(huà)面當(dāng)中。教師出示一組范圖，范畫(huà)上只畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果分別在不同位置上，讓幼兒比較哪幅最好。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練他們大部分都能將繪畫(huà)的主要物體畫(huà)在畫(huà)面當(dāng)中，而沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的幼兒畫(huà)在什么位置上都有。

第二步訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)的穩(wěn)定性。教師出示一組范畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是3個(gè)蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，幼兒的構(gòu)圖基本穩(wěn)定。

3.訓(xùn)練幼兒觀察力

要想提高幼兒觀察能力，必須訓(xùn)練幼兒視覺(jué)的敏銳性。上課時(shí)教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行觀察、分析，如畫(huà)小雞，引導(dǎo)幼兒觀察頭、眼是圓形，身子是橢圓形，嘴是折線，爪子是斜線，翅膀是弧線，這樣，幼兒有了興趣，自己能獨(dú)立用幾何圖形組成一個(gè)畫(huà)面。

隨著畫(huà)面的不斷復(fù)雜化，幼兒的觀察能力得到了鍛煉。因此，不論是繪畫(huà)課還是其它課，或日?；顒?dòng)中，都應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的觀察分析能力。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練觀察力有了明顯的提高，在畫(huà)人物頭像時(shí)，不僅能畫(huà)出頭發(fā)、耳朵、而且能畫(huà)出男、女、老、少的不同發(fā)式。

由于幼兒對(duì)繪畫(huà)有了濃厚的興趣，又掌握了一定的繪畫(huà)技巧，加之生動(dòng)有趣的繪畫(huà)內(nèi)容，幼兒注意力逐漸從無(wú)意識(shí)注意向有意識(shí)注意發(fā)展。

4.提高幼兒的繪畫(huà)記憶水平

教師先畫(huà)出一幅畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察，然后再擦掉部分內(nèi)容，讓幼兒說(shuō)出擦掉的部分內(nèi)容;教師再擦掉整幅畫(huà)，再讓幼兒憑記憶說(shuō)出全部?jī)?nèi)容，然后畫(huà)出來(lái)。如此反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，隨著幼兒畫(huà)面的完整性、準(zhǔn)確性的提高，幼兒繪畫(huà)記憶力就得到了相應(yīng)的鍛煉。

5.豐富幼兒的感受力

教師帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，參觀商店、市場(chǎng)、郵局、公園、車(chē)站，觀察景物四季變化認(rèn)真觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)及各種形式的演出，讓幼兒身臨其境，對(duì)周?chē)氖挛镉星猩淼母惺荏w驗(yàn)。家長(zhǎng)要與教師配合，經(jīng)常為幼兒購(gòu)買(mǎi)內(nèi)容新穎、圖片生動(dòng)、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫(huà)報(bào)，擴(kuò)大幼兒的感受力。

6.要充分發(fā)揮幼兒的想象力

如何在繪畫(huà)中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)其想象力呢?首先給幼兒一個(gè)圖形，要求幼兒以該圖形為原型畫(huà)出具體的圖形，如給出長(zhǎng)方形，要求幼兒根據(jù)長(zhǎng)方形可以畫(huà)汽車(chē)、房子、電視、冰箱、洗衣機(jī)等等，越多越好。

再給幼兒多個(gè)圖形，要求幼兒進(jìn)行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長(zhǎng)方形組成小雞的房子。在學(xué)會(huì)圖形組合的基礎(chǔ)上要求幼兒講出情節(jié)內(nèi)容。如聽(tīng)故事繪畫(huà)，教師講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓幼兒根據(jù)故事繪畫(huà)，教師稍加指點(diǎn)，幼兒就可創(chuàng)造出豐富多彩的畫(huà)面。

通過(guò)以上6項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，幼兒繪畫(huà)能力會(huì)有顯著的提高，其智力得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

一般來(lái)說(shuō)，孩子參加早教班，總是以培養(yǎng)興趣為主的，所以在孩子繪畫(huà)啟蒙階段都是從興趣出發(fā)，以基本能力培養(yǎng)為主。

幼兒安全啟蒙教育包括哪些？

藝術(shù)培養(yǎng)，比如幼兒繪畫(huà)，創(chuàng)意美術(shù)等感知力培養(yǎng)，比如對(duì)日常事物從聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)上進(jìn)行感知群體交往能力培養(yǎng)，比如小朋友之間共同合作和絕色配合思維能力培養(yǎng)，比如鍛煉孩子記憶力，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考問(wèn)題等等

幼兒英語(yǔ)啟蒙教育有什么好處？

可以使寶寶，早一步接受英語(yǔ)教育，以便后來(lái)的學(xué)習(xí)。

如何正確進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙教育？

1.買(mǎi)帶電池可以跟讀的字母掛圖。這種掛圖的優(yōu)點(diǎn)就是將圖像，字母，音樂(lè)結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，喜歡哪里點(diǎn)哪里，寓教于樂(lè)。父母有空也和寶寶一起學(xué)習(xí)認(rèn)字，增強(qiáng)寶寶記憶。

2.買(mǎi)幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)英文版圖書(shū)或觀看相關(guān)英文版動(dòng)畫(huà)?，F(xiàn)在英文版圖書(shū)或動(dòng)畫(huà)挺多的，《小豬佩奇》《唐老鴨和米老鼠》《汪汪隊(duì)》《貓和老鼠》等，可以找來(lái)和寶寶一起閱讀或觀看，學(xué)語(yǔ)言就是潛移默化積累的過(guò)程，寶寶不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了。

3-4歲幼兒?jiǎn)⒚山逃?/h2>

你可以做什么來(lái)幫助你的孩子分享

1、讓分享有趣

教您的孩子合作游戲，所有的玩伴都以一個(gè)共同的目標(biāo)在一起工作，一起做拼圖游戲。分享項(xiàng)目:澆花，掃地，或者和他一起打開(kāi)購(gòu)物袋。最后，時(shí)不時(shí)給他一些東西和他的朋友們分享，比如一份特別的育兒點(diǎn)心，或者一卷貼紙，在玩耍的時(shí)候分給他們。

2、不懲罰吝嗇

如果你告訴你的孩子他很自私，當(dāng)他不分享的時(shí)候管教他，或者強(qiáng)迫他交出一件珍貴的財(cái)產(chǎn)，你會(huì)培養(yǎng)怨恨，而不是慷慨。鼓勵(lì)分享，用積極的鼓勵(lì)而不是勸告。也要記住，你的孩子保留某些東西是可以的。隨著年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)認(rèn)識(shí)到與朋友們分享——他們對(duì)他來(lái)說(shuō)變得越來(lái)越重要——比把事情留給自己更有趣。

3、談?wù)摖?zhēng)吵

當(dāng)孩子們?yōu)橥婢郀?zhēng)吵時(shí)，幫助他們弄清楚到底是怎么回事。幫助你的孩子把自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)他不是特別慷慨的時(shí)候，問(wèn)他怎么了。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的托兒所缺少火車(chē)軌道，或者他特別珍視自己的足球卡，因?yàn)槟鞘菭敔斔徒o他的禮物。

4、教孩子解決問(wèn)題

如果你的孩子不跟伙伴分享玩具的時(shí)候，他可能沒(méi)有想到要和別人共用。鼓勵(lì)你的孩子輪流使用玩具，讓他放心，分享并不等同于贈(zèng)送，并指出，如果他和朋友分享他的玩具，他們會(huì)更愿意和他分享自己的玩具。

5、創(chuàng)造了條件

在玩游戲之前，問(wèn)你的孩子是否有什么不愿意分享的，并幫助他找到一個(gè)好地方來(lái)存放那些特殊的玩具。然后讓他想一些，他可以跟他的朋友們一起分享的有趣東西，如玩具對(duì)講機(jī)，積木和運(yùn)動(dòng)設(shè)備。當(dāng)他的小伙伴來(lái)到家里做客的時(shí)候，這會(huì)使他有一種與人分享的心情。讓他的朋友帶一兩個(gè)他自己的玩具，因?yàn)槟愕暮⒆涌赡軙?huì)更慷慨。

6、尊重孩子的東西

如果你的孩子覺(jué)得他書(shū)和玩具被人粗暴對(duì)待，他就不太可能愿意讓別人碰他的東西。所以，在你借他的彩色鉛筆之前，先征得他的同意，并給他說(shuō)“不”的選擇。確保兄弟姐妹、朋友和家里所有人也尊重他的東西，在使用孩子的東西前，要詢(xún)問(wèn)是否可以使用。

7、以身作則

對(duì)你三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)慷慨的最好方法就是見(jiàn)證它。所以和他分享你的冰淇淋吧。把你的圍巾給他，讓他穿上超級(jí)英雄的斗篷，問(wèn)他能不能試穿一下他的新帽子。用“分享”這個(gè)詞來(lái)描述你正在做的事情，別忘了告訴他無(wú)形的東西也可以分享。最重要的是，讓他看到你的付出和接受，妥協(xié)和與他人分享。

總結(jié)：

分享是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中經(jīng)常忽略的一個(gè)問(wèn)題，記住，三

1歲到3歲幼兒?jiǎn)⒚山逃?/h2>

幼兒?jiǎn)⒚山逃?/p>

1.抓感覺(jué)、知覺(jué)的訓(xùn)練

這是嬰兒智力啟蒙的第一步,就是讓他們及早地認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?。具體做法是,創(chuàng)造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品,從玩具到家里的擺設(shè)。除了看之外,應(yīng)該讓孩子用手去摸、去擺弄,從而體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)它們。

1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西,這是他們認(rèn)識(shí)世界的特殊方法。通過(guò)多看、多摸、多擺弄,他們就會(huì)懂得一些粗淺的知識(shí),使感覺(jué)和知覺(jué)變得更敏銳,智力也自然相應(yīng)得到提高。

2.培養(yǎng)記憶力

孩子稍大些了、能獨(dú)立說(shuō)話(huà)了,就可以教他背誦簡(jiǎn)單的兒歌。三歲左右的孩子,可以讓他背誦簡(jiǎn)短的詩(shī)歌和小故事,同時(shí)可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方,有目的地讓孩子自己去找,這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。認(rèn)字、數(shù)數(shù)也是鍛煉記憶力的方法,可以交替進(jìn)行。

3.鍛煉思維力和想象力

先鍛煉他們分析、歸類(lèi)的能力?？梢宰尯⒆訌囊恍┩婢呋蚣揖咧姓J(rèn)出某種東西來(lái),也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然后鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木,逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。

三歲后可以讓孩子做簡(jiǎn)單的積木拼湊游戲了。培養(yǎng)孩子的想象力,也是從游戲開(kāi)始的,父母可徒手或利用小玩具做模仿游戲,如用手做成兔、雞的樣子,問(wèn)孩子像不像。

還可以讓孩子摟著布娃娃睡覺(jué),用勺子給它喂飯等。這些可以使孩子展開(kāi)想象的翅膀。孩子更大一些,可以先給他們講童話(huà)或小故事,豐富他們的想象力,為培養(yǎng)創(chuàng)造力做好準(zhǔn)備。

0-3歲幼兒?jiǎn)⒚山逃?shī)歌？

1紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷。此物最相思。

2鵝，鵝，鵝。曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水。紅掌撥清波。

3春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

4靜夜思床前，明月光疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

5清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，欲問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

啟蒙教育園是幼兒園嗎？

啟蒙教育園也就是一個(gè)幼兒園的名稱(chēng)而已。

現(xiàn)在有很多幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吧，自己的名字做得很花哨，來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意，比如說(shuō)取名為什么幼稚園啦，幼兒培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)啊等等，其實(shí)這些機(jī)構(gòu)你都是屬于幼兒園，只不過(guò)換了一個(gè)名字而已，家長(zhǎng)卻不能夠，因?yàn)橛杏變簣@的名字而選擇幼兒園。

幼兒英語(yǔ)啟蒙教育，英語(yǔ)游戲有哪些作用？

一、通過(guò)游戲，讓孩子動(dòng)起來(lái).游戲作為一種活動(dòng)形式，其目的是引起孩子參與活動(dòng)的興趣，讓孩子積極主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來(lái)，為了避免單調(diào)，機(jī)械的詞匯教學(xué),采用游戲的形式可以有效的活躍課堂氣氛。

二、通過(guò)游戲，讓孩子玩起來(lái)。玩是孩子的天性，讓孩子享受玩的這一快樂(lè)時(shí)光，在進(jìn)行這樣的游戲時(shí)，孩子的感官，全身，大腦等都處于既興奮又愉快，主觀與客觀世界相融洽，所以孩子更樂(lè)于參與，玩中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、通過(guò)游戲，讓孩子說(shuō)起來(lái)。小年齡的孩子，教師在教學(xué)中面臨最大的難題就是孩子不愿開(kāi)口說(shuō)，在初學(xué)階段，輸入不等于輸出，所以老師要有耐心和信心，慢慢通過(guò)游戲，讓孩子不由自主地跟隨老師說(shuō)起來(lái)。