大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育觀點(diǎn)范文的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育觀點(diǎn)范文的解答，讓我們一起看看吧。
對(duì)中學(xué)教室繼續(xù)教育培訓(xùn)工作有什么好的意見和建議,簡要說明？
目前中國教師的培訓(xùn)是一個(gè)大問題的啊。平時(shí)老師們，尤其是中學(xué)老師教學(xué)任務(wù)重很難有時(shí)間參加培訓(xùn)，暑期又想著休息或者陪陪自己的孩子，因此通常都是暑期開展培訓(xùn)，可老師們也是老大不愿意的。而且，現(xiàn)在中學(xué)很多老師對(duì)于教學(xué)都有疲態(tài)，對(duì)于教學(xué)或教育沒有一定的敬畏感。因此建議：
1、時(shí)間：建議是一放暑假，那一周，不要讓老師們離校；
2、內(nèi)容：建議是教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、以及專業(yè)課內(nèi)容，重點(diǎn)在培養(yǎng)老師們教學(xué)的激情和敬畏，在輔助具體的教學(xué)專業(yè)內(nèi)容，降低老師們的教學(xué)難度，也更新專門內(nèi)容，更好的適用學(xué)生的需求。
3、方式：建議是參與式的，以及項(xiàng)目式的，不是一味的講座，尤其不要領(lǐng)導(dǎo)講座。可以請(qǐng)一些社會(huì)上較為活躍的名人，作為點(diǎn)綴。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的意義是什么？
存在即合理。
1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以存在，甚至如火如荼，說明有市場有需求。
2.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員專門研究培訓(xùn)內(nèi)容，花了時(shí)間和精力，可以有方向有針對(duì)性的給用戶以學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
3.如果沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就要自己慢慢摸索，如果有那個(gè)時(shí)間精力耐心，也可以不參加。所以，一定程度上，上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是花錢買經(jīng)驗(yàn)買知識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)也是培訓(xùn)人員花時(shí)間精力換來的。
所以說，一物換一物罷了！
個(gè)人認(rèn)為由于學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，由于學(xué)制內(nèi)必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力弱的在校就跟不上整體步伐，在現(xiàn)在的激烈的競爭環(huán)境和家長的望子成才的心情下，需求補(bǔ)救的辦法。
有需求就有市場，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，相信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦者最初的目地都是想補(bǔ)課讓學(xué)生提高成績，擴(kuò)大影響，生意越來越好。但是到后面培訓(xùn)市場競爭太激烈了，出現(xiàn)了很多問題，所以現(xiàn)在到了必須整治規(guī)范的時(shí)候，希望能淘汰那些劣質(zhì)的機(jī)構(gòu)，真正為有所需求的學(xué)生帶來幫助和提高。
首先聲明，我就是辦輔導(dǎo)班的，但以下觀點(diǎn)都是以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)的回答，僅僅代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，并不是辦輔導(dǎo)班的代言人。
一 關(guān)于輔導(dǎo)班存在的意義。
德國哲學(xué)家黑格爾說過：“存在就是合理。”《西方哲學(xué)思維觀》一書中，對(duì)該名言的解釋是“任何存在的事物都有其存在的原因，存在的一切事物都可以找到其存在的理由。”事實(shí)上，黑格爾的名句并非善惡揚(yáng)棄的借口，只是闡述了任何事件皆有因果關(guān)聯(lián)，套局俗話就是“事出有因”，即已有的事物都可以找到恰當(dāng)?shù)慕忉尅?span style="font-weight: bold;">從輔導(dǎo)班的產(chǎn)生來看，是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代并不存在。從經(jīng)濟(jì)規(guī)律來看，輔導(dǎo)班的存在是滿足了一部分學(xué)生或者家長的需要的，如果你辦的輔導(dǎo)班滿足不了學(xué)生或者家長的需求，那么肯定會(huì)辦不下去。從這個(gè)意義上講，輔導(dǎo)班存在的意義就是能滿足家長或?qū)W生需求。
輔導(dǎo)班的存在能滿足家長或者學(xué)生哪些需求呢：
1. 滿足學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)的需求。
最常見的是培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生，平時(shí)老師上課的內(nèi)容無法滿足他們，畢竟常規(guī)都是大班教學(xué)，是滿足大部分學(xué)生的，是按教學(xué)大綱要求的，而這一部分優(yōu)秀學(xué)生為了進(jìn)一步發(fā)展自然會(huì)選擇輔導(dǎo)班，例如各種奧賽輔導(dǎo)班。而對(duì)于那些接受能力較差的學(xué)生來講，僅靠課堂上的學(xué)習(xí)還不行，還需要另外花時(shí)間去學(xué)。也許，有人說學(xué)習(xí)靠內(nèi)因不是外因，但內(nèi)因也有差別，有的學(xué)生講一兩遍就懂了，而有的學(xué)生卻要一二十遍，那么就只能通過課外輔導(dǎo)來加強(qiáng)了。有的家長有能力輔導(dǎo)當(dāng)然好，但并不是每個(gè)家長都有這個(gè)能力的，這時(shí)候輔導(dǎo)班的作用就顯現(xiàn)出來了。另外對(duì)藝術(shù)、防身健身的需求也讓一些音樂舞蹈跆拳道等輔導(dǎo)班紅紅火火。
2.滿足了家長望子成龍望女成鳳的心理需求或者看管孩子的需求。畢竟高考是一道繞不開的坎，誰都想自己的子女有一個(gè)好的前程，希望通過補(bǔ)習(xí)提高分?jǐn)?shù)無可厚非。另外，現(xiàn)在生活壓力大，父母雙職工多，沒有那么多時(shí)間照顧孩子，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班可算是一舉兩得吧。
二 正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)班的作用，輔導(dǎo)班并不是萬能的，正如醫(yī)生并不能治好所有的病一樣。學(xué)習(xí)主要是內(nèi)因在起作用，如果一個(gè)孩子接受能力很差而且厭學(xué)，懶學(xué)，那么再厲害的老師也是無能為力的。有時(shí)候也是有機(jī)緣的，也許你的孩子恰好碰到了一個(gè)能接受的喜歡的老師，那么成績可能會(huì)提升很多。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多種類，有中小學(xué)文化課培訓(xùn)，有興趣藝術(shù)培訓(xùn)，有職業(yè)考證培訓(xùn)，有能力提升培訓(xùn)等等。
當(dāng)人們的生活水平提高之后，對(duì)教育的重視程度也就提高了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有了市場，現(xiàn)在的父母更愿意讓小孩去報(bào)輔導(dǎo)班，而成年人為了本身更有競爭力也會(huì)選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，快速提升自己，畢竟自己學(xué)習(xí)的場景比較弱，去機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)動(dòng)力足提升快一些。
總之，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同功能滿足了不同階段的人的提升需求。
我是公考小鳴，歡迎留言與我討論。
在我們95后的農(nóng)村孩子來說，興趣班這種東西依然是不存在的，就記得小時(shí)候小伙伴她媽媽給她報(bào)了一個(gè)類似興趣的輔導(dǎo)班，竟然還是作文班。而我和我身邊的小伙伴還算幸運(yùn)的，雖然我們只是在上各種語數(shù)外的輔導(dǎo)班，但比那些大山里上不起學(xué)的孩子已經(jīng)太好了不是。最有趣的是，我的另一個(gè)同學(xué)在高三畢業(yè)即將上大學(xué)的那個(gè)暑假里，她去學(xué)了吉他，一個(gè)在我看來真正意義上的興趣班，可見真正有權(quán)利來選擇自己興趣的時(shí)候，是在自己一步步長大之后。她只學(xué)了兩個(gè)月的吉他，右手的長指甲都沒有啦，指肚上也有了繭子，她也能彈奏出簡單的《童年》的譜子了，果然還是有效果的，到了大學(xué)里，做自我介紹的時(shí)候興趣愛好那一欄里終于有個(gè)與眾不同的了。
在2018年北京市已經(jīng)將小升初招生范圍中的特長生的比率降低，而明年將徹底取消特長生招生。這對(duì)于大多數(shù)單單依靠孩子成績進(jìn)名校無望所以讓孩子走藝術(shù)這一條路，或者想要通過學(xué)習(xí)特長讓孩子上名校更加穩(wěn)妥的家長來說，這無疑是一個(gè)噩耗。但是在公眾平臺(tái)上，大家對(duì)取消“特長生招生到底還要不要報(bào)興趣班”這個(gè)話題討論劇烈。其中，對(duì)于支持孩子繼續(xù)上興趣班的目前仍占絕大多數(shù)噠。
現(xiàn)在的孩子，可就比我們幸福多了，物質(zhì)生活水平的不斷提高，家長們不免會(huì)給孩子報(bào)幾個(gè)興趣班，我想也不只為了學(xué)業(yè)，更多的是希望孩子能有一兩個(gè)特長，應(yīng)該是不至于到時(shí)候到了大學(xué)里自我介紹時(shí)，關(guān)于自己的興趣愛好都沒啥可說的。
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這個(gè)要說說教育和培訓(xùn)的區(qū)別，教育是提升人的心智，培訓(xùn)是強(qiáng)化某個(gè)技能。比如駕校學(xué)的不好，就會(huì)有線下教練私教，英語學(xué)的不好，就會(huì)有英語培訓(xùn)班，孩子愛跳舞，學(xué)校又沒有條件，校外自然出現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生，一定是社會(huì)出現(xiàn)了某個(gè)技能的學(xué)習(xí)的市場需求。比如我愛插花，有人想學(xué)插花，這就是市場需求。
民辦學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么區(qū)別？
關(guān)于你的問題，我們可以從以下幾個(gè)方面來分析區(qū)別：
- 資質(zhì)上的區(qū)別：之所以一個(gè)叫學(xué)校，一個(gè)叫機(jī)構(gòu)，說明兩者的資質(zhì)是不同的，學(xué)校需要經(jīng)過市場監(jiān)管局及教育局的嚴(yán)格審查，具備了一定的辦學(xué)條件才會(huì)被社會(huì)認(rèn)定為是一所學(xué)校，目前在中國私立的高中及大學(xué)并不多，一般是依附于某一個(gè)大型公司而設(shè)立。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般是以公司的形式存在，資質(zhì)也相對(duì)容易取得一些，對(duì)規(guī)模要求低，培訓(xùn)課程的種類也是種類繁多，甚至某些審查不嚴(yán)格的地方，連公司都不設(shè)立直接開課，所以也造成了培訓(xùn)市場魚龍混雜的局面。
- 招生形式不同：一般民辦學(xué)校招生規(guī)模比較大，教學(xué)時(shí)間也基本和公辦學(xué)校一致，所學(xué)內(nèi)容雖然和公辦學(xué)校略有出入，但最終目的也都為了參加國家的公立考試。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生時(shí)間不統(tǒng)一，上課時(shí)間不統(tǒng)一，培訓(xùn)內(nèi)容基本要根據(jù)所報(bào)名的課程來定。兩者區(qū)別還是很大的。
- 所頒發(fā)證書：民辦學(xué)校通過國家資質(zhì)審核，是有權(quán)利頒發(fā)學(xué)歷證書的，并且學(xué)歷證書受到社會(huì)認(rèn)可（不排除個(gè)別野雞學(xué)校情況的存在）。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分是為了提高一項(xiàng)自身能力而存在的，并不會(huì)產(chǎn)生學(xué)歷問題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有這樣的資質(zhì)。
以上就是對(duì)問題的回答，希望可以幫助到你。
理論上，二者沒有區(qū)別，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須取得辦學(xué)許可證，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是一種特殊的學(xué)校，只不過培訓(xùn)的內(nèi)容特殊，屬于非學(xué)歷教育。
實(shí)踐中，90%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是公司，沒有取得辦學(xué)許可證。而民辦學(xué)校屬于民辦非企業(yè)法人。二者從法律性質(zhì)上就有本質(zhì)區(qū)別。
它們之間的區(qū)別其實(shí)很明了！民辦私立學(xué)校總體比較正規(guī)，但民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多都不太正規(guī)。
民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說得好聽點(diǎn)叫機(jī)構(gòu)，實(shí)際上在民間，老板姓稱呼它們就叫輔導(dǎo)班。
江湖上，很多民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長期無證經(jīng)營，要不是去年疫情，嚴(yán)查嚴(yán)控培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的防疫防控情況，最終使得很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過整改后得到了辦學(xué)許可證，到目前大約經(jīng)過一年的整頓，整體質(zhì)量有了一定程度的提升。
但總體上來說，無論是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生配餐，廚房衛(wèi)生，還是辦學(xué)環(huán)境，消防安全等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上民辦學(xué)校。很多培訓(xùn)老師根本就沒有教師資格證，卻明目張膽地敢輔導(dǎo)初高中學(xué)生，甚至有的培訓(xùn)老師還沒有學(xué)生學(xué)的明白就敢給人家講課，拿著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給的現(xiàn)成教案，口吐蓮花，騙著學(xué)生們和家長們的錢，而且收費(fèi)不低，特別暴利，一個(gè)小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)老師一年收入15～20萬，這還僅僅是4、5線城市。
還有更嚴(yán)重的問題，就是學(xué)生家長繳納培訓(xùn)費(fèi)幾乎都是現(xiàn)金或手機(jī)轉(zhuǎn)賬直接進(jìn)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老板手里，根本不開發(fā)票，連賬都查不到，也不知道國家得流失多少稅款......
到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育觀點(diǎn)范文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育觀點(diǎn)范文的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。