基礎(chǔ)

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小孩子學(xué)美術(shù)對(duì)以后的成長(zhǎng)有什么影響？

美術(shù)可以擔(dān)當(dāng)啟發(fā)少兒創(chuàng)新的工作，孩子學(xué)美術(shù)，會(huì)比別人有審美能力，過(guò)著更有美感的生活。

多元文化時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要底蘊(yùn)，綜合素質(zhì)很重要，美術(shù)可以擔(dān)當(dāng)啟發(fā)少兒創(chuàng)新的工作。孩子學(xué)美術(shù)，并不完全是要當(dāng)藝術(shù)家，從小接觸美術(shù)，就會(huì)比別人有審美能力，過(guò)著更有美感的生活。

植根本土文化的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，也有助于孩子基本美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)學(xué)習(xí)能力的形成，以及對(duì)本民族文化藝術(shù)感悟能力的提升。

校園文化建設(shè)和藝術(shù)教育的互動(dòng)，喚回了孩子對(duì)自己文化的親近與自信。美育促使“校園文化建設(shè)以熏陶漸染的方式‘化人’和塑造著孩子的文化人格”，同時(shí)促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳承和發(fā)展。

擴(kuò)展資料：

美術(shù)界在深化教育領(lǐng)域綜合改革的過(guò)程中，不斷反思少兒美術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)和培養(yǎng)模式。

人們不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，教育功利主義的價(jià)值觀(guān)和唯理智教育的影響，不可避免地波及到少兒美術(shù)教育。某些成人和機(jī)構(gòu)屈于經(jīng)濟(jì)和名利壓力，忽視了兒童生理和心理的發(fā)展，以及他們本身創(chuàng)造的能力和生命的沖動(dòng)，逐漸把兒童變成過(guò)度和模糊的投資對(duì)象。

各種忽略?xún)和楦畜w驗(yàn)以牟利為目的的比賽，或僅以臨摹為基點(diǎn)的培訓(xùn)，以及對(duì)3歲以上兒童就開(kāi)始的兒童美術(shù)考級(jí)等，在全國(guó)各地依然普遍存在。

這些遠(yuǎn)離教育初心和本質(zhì)屬性的行為，勢(shì)必對(duì)兒童造成不必要的傷害，它與少兒美術(shù)教育所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)造性思維及個(gè)性化、人格化的培養(yǎng)，無(wú)疑是背道而馳的。

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-生活充滿(mǎn)創(chuàng)意?用美術(shù)啟發(fā)少兒的創(chuàng)造性

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-互動(dòng)發(fā)展中的少兒美術(shù)教育

孩子學(xué)繪畫(huà)就是進(jìn)行美育教育了嗎

學(xué)習(xí)繪畫(huà)，可以讓孩子用畫(huà)筆表達(dá)心中的世界，享受畫(huà)筆下的神奇。學(xué)習(xí)繪畫(huà)，可以鍛煉孩子的觀(guān)察力和專(zhuān)注力。學(xué)習(xí)繪畫(huà)，可以讓孩子更細(xì)心也更有耐心！

學(xué)習(xí)繪畫(huà)，是美育！學(xué)習(xí)繪畫(huà)，可以讓孩子觀(guān)察美、感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！

學(xué)繪畫(huà)不單單是課程學(xué)習(xí)，更為重要的是日常的練習(xí)和應(yīng)用。日常練習(xí)，單一作畫(huà)，肯定會(huì)被當(dāng)成任務(wù)一樣。

我們更多的是把繪畫(huà)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合。主要有三個(gè)方面：做成語(yǔ)或英語(yǔ)卡片；寫(xiě)繪本日記；做手工道具，設(shè)計(jì)練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)或編演自己心目中的小故事。

根據(jù)閱讀或課程所學(xué)的內(nèi)容，選擇自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或英語(yǔ)單詞，自己搜索簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)畫(huà)，涂色，畫(huà)四線(xiàn)三格和田字格，搜索相應(yīng)的漢字和英語(yǔ)單詞，寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)或單詞。

選擇好素材，先畫(huà)主題畫(huà)，根據(jù)主題畫(huà)寫(xiě)日記，用拼音做表達(dá)。

從小學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處

美術(shù)的學(xué)習(xí)是人類(lèi)很重要的科目。基礎(chǔ)美術(shù)教育對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，不是目的，而是手段，是人才發(fā)展中的一項(xiàng)必修科目。具體說(shuō)來(lái)，從小學(xué)繪畫(huà)有以下好處:1.發(fā)展兒童感知能力。畫(huà)畫(huà)主要通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)感受進(jìn)行，感覺(jué)是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，兒童的認(rèn)知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進(jìn)智力發(fā)展畫(huà)畫(huà)是不可替代的方式。2.培養(yǎng)豐富的情感。情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，畫(huà)畫(huà)有利于兒童情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。同時(shí)，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到升華。藝術(shù)能使人充實(shí)和完美。3.培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)和能力是未來(lái)社會(huì)的人應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì)，畫(huà)畫(huà)通過(guò)創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及豐富的聯(lián)想與想象力，周密的思考與計(jì)劃能力，獨(dú)特，流暢與變通能力。4.發(fā)展思維能力。兒童通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行的視覺(jué)思維，是兒童早期的思維活動(dòng)，他們通過(guò)創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)，發(fā)展智慧，提高形象思維能力，促進(jìn)邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)可以激發(fā)多種感知和思維方式。5.促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有真正的藝術(shù)創(chuàng)造。美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)個(gè)體的自身價(jià)值，培養(yǎng)自尊，自律，合作動(dòng)機(jī)和自我激勵(lì)的品質(zhì)，培養(yǎng)自主意識(shí)和主動(dòng)精神。6.提高運(yùn)用媒材，技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力。畫(huà)畫(huà)以動(dòng)手操作為特征，新的媒材，技術(shù)不僅容易引起興趣，而且可以培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣和嘗試解決問(wèn)題的新的可能和途徑。7.培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。通過(guò)欣賞活動(dòng)開(kāi)拓文化視野，了解人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，了解藝術(shù)與生產(chǎn)，生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析，綜合和評(píng)價(jià)的思維技能，提高審美感受力和判斷力。8.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面發(fā)展是教育的最終目的。畫(huà)畫(huà)是一種綜合性教育，它通過(guò)感性與理性，動(dòng)腦與動(dòng)手，藝術(shù)和科技，智力與非智力因素等方方面面，在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展中起著重要作用。