小班幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅采用說(shuō)教的方法還達(dá)不到預(yù)定的效果，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全教育作為游戲活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行集中教育是小班幼兒比較容易理解的學(xué)習(xí)方法之一。所以我經(jīng)常組織開(kāi)展安全教育角色游戲活動(dòng)---“我該怎么辦”，讓幼兒自己扮演角色，體驗(yàn)和尋找排除危險(xiǎn)的辦法。又鑒于小班幼兒時(shí)期的認(rèn)知具有具體形象的特點(diǎn)，所以集中教育活動(dòng)中我們通過(guò)各種直觀形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識(shí)的圖片，讓幼兒自己來(lái)認(rèn)識(shí)和討論其中的要害，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該怎么樣去做才是安全的。通過(guò)具體的事例，加上老師的綜合講解等等，讓孩子在多種感官作用下，吸取安全知識(shí)，留下深刻印象。同時(shí)，由于幼兒辨別是非的能力較弱、年齡小、閱歷淺、什么也不懂，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。大多數(shù)成人經(jīng)常在教育孩子時(shí)避開(kāi)一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿試驗(yàn)，但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)孩子正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。