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教師培訓(xùn)計劃和目標(biāo)怎么寫?
美容師沒啥目標(biāo)的,有也不會寫給店長看,比如2年做到店長,3年開自己的店……所以隨便扯點別的就行,比如手法達(dá)到國際一流水平,話術(shù)牛過市長秘書……反正吹牛不上稅。 做美容多交流
培訓(xùn)常用方法中的講授法是什么,其優(yōu)缺點各是什么?
講授法是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿,系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識的培訓(xùn)方法。
(1)講授法的優(yōu)點
①易于操作。一般培訓(xùn)內(nèi)容確定后,只需根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容確定相應(yīng)的主講人,找到一間合適的教室(如會議室),選定培訓(xùn)的時間,召集需進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員即可進(jìn)行,學(xué)員數(shù)量可多可少。
②經(jīng)濟(jì)高效。可以同時對大量學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn);可在較短時間內(nèi)使學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)的知識。
③有利于教師作用的發(fā)揮。培訓(xùn)教師在課堂上對學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識講解、能力訓(xùn)練、思維啟迪、方法示范,在培訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用。
(2)講授法的缺點
①單向式教學(xué)。講授法的培訓(xùn)過程是由教師控制的,講授的內(nèi)容、進(jìn)度取決于教師,學(xué)員基本處于被動接受狀態(tài),教師與學(xué)員間缺乏必要的交流和反饋,學(xué)員間缺乏相互作用和信息交流。單純的或過多的采用講授法,會助長學(xué)員學(xué)習(xí)的被動性或抵觸情緒,而且不利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和記憶。
②缺乏實際的直觀體驗。講授法僅是利用語言從理論上傳授知識和技能,不能給學(xué)員提供相關(guān)的感性認(rèn)識,可能對知識的理解和運用帶來困難。
③培訓(xùn)的針對性不強。講授法主要針對學(xué)員的普遍性問題確定講授內(nèi)容,采用統(tǒng)一資料、同一方法進(jìn)行培訓(xùn),難以顧及每個學(xué)員的具體特點和個別問題。
培訓(xùn)教育該怎樣去做?
教育培訓(xùn)之根本就是在做教育,但是現(xiàn)如今魚龍混雜的教育市場里,如果你想做的出色,在做好自己主營教育產(chǎn)品的同時務(wù)必抓好內(nèi)部管理并做好家長服務(wù),這樣才具備創(chuàng)建良好口碑的基礎(chǔ);同時要讓自己的教育產(chǎn)品有衍生性,這樣可以讓孩子們循序漸進(jìn)的繼續(xù)穩(wěn)步學(xué)習(xí),最好可以借力不同類教育機(jī)構(gòu)做到資源共享,說這么多最根本的得是你的教育質(zhì)量過硬:學(xué)生喜歡有所獲,家長認(rèn)可!祝愿你的事業(yè)蒸蒸日上
培訓(xùn)市場被有些機(jī)構(gòu)搞得特別亂?
我來說說原因。
幾乎所有人,即使上學(xué)沒補過課、自己沒學(xué)過師范,也看過老師上課,對于辦補課班來講,感覺是有個地方、有幾張座椅、印兩張傳單的事。
我接觸過一些這樣的人,不是學(xué)英語的,英語不能教,古詩詞自己也背不下來,所以語文不能教,想一想,教小學(xué)數(shù)學(xué)吧,加減法有什么不會的。于是就進(jìn)入這行了。
非常可笑也非常可怕。
90%的機(jī)構(gòu)都沒有自己的課程產(chǎn)品,一多半都是在將學(xué)校教材,很多人都不清楚機(jī)構(gòu)與學(xué)校的定位關(guān)系,自然帶來的結(jié)果就是同質(zhì)化非常嚴(yán)重。
進(jìn)入門檻低、競爭激烈、產(chǎn)品還同質(zhì)化,咋辦呢?
所以,很多人的精力就都放在市場手段和銷售話術(shù)上了。
之前在一個機(jī)構(gòu),我面試咨詢顧問時,一個特別好的咨詢顧問,問我能給他什么幫助,我說我能給咨詢的幫助是產(chǎn)品和老師絕對是市面上最好的。
很多機(jī)構(gòu)因為生存和業(yè)績壓力,發(fā)現(xiàn)市場和銷售環(huán)節(jié)是最好來錢的,所以每天精力幾乎都在市場和銷售,進(jìn)而忽視了教學(xué)和產(chǎn)品,從眼前看確實有效果,但是第二年,為了完成增長目標(biāo),就只能在市場和銷售環(huán)節(jié)放更多的精力,進(jìn)而對教學(xué)和產(chǎn)品進(jìn)一步忽視。當(dāng)這個車輪滾動起來,后果就是如此了。
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