大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于生命教育師資培訓(xùn)課程的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹生命教育師資培訓(xùn)課程的解答，讓我們一起看看吧。

自然教育是什么？

自然，是人類最好的課堂，而孩子，通過(guò)與自然的接觸，在自然中玩耍，不需要老師的教導(dǎo)，自然而然就能學(xué)習(xí)受益。因?yàn)槿祟愒谧匀唤缰幸呀?jīng)歷了百萬(wàn)年的進(jìn)化，在我們內(nèi)心深處，從自然中汲取感動(dòng)和歡樂(lè)的渴望從不曾消失過(guò)。

大自然可以恩賜給孩子們唾手可得的玩伴和玩具，通過(guò)玩耍，讓孩子更加敏銳，打開(kāi)五官，喚起熱情，提升注意力，提高交往能力。

風(fēng)靡全球的自然教育法是來(lái)自美國(guó)的自然教育家約瑟夫 克萊爾提出的“流水學(xué)習(xí)法”，

這種自然教育法以其親切的方式，在兒童到成年的各個(gè)年齡段都收獲了最為綠色的成果。讓與人性天然和諧，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，又欣賞了大自然，可謂一舉兩得。

約翰 巴勒斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的知識(shí)記不牢，如果有愛(ài)在先，知識(shí)定會(huì)隨之而來(lái)。在孩子有足夠的興趣問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定要留出足夠的時(shí)間來(lái)回答他們的問(wèn)題。”

“流水學(xué)習(xí)法”的精髓簡(jiǎn)單得有些讓人難以置信，正如可奈爾闡述：“一個(gè)學(xué)生最寶貴的財(cái)富在于他的熱情、好奇心和敬畏之情。如果我們剝奪了這些品質(zhì)，我們實(shí)際上是毀掉了他自身感受生命、擁抱生命的那部分天性。”

“流水學(xué)習(xí)法”的四個(gè)階段：

兒童的自然教育，應(yīng)發(fā)自以自然的本源，讓孩子通過(guò)接觸大自然，在大自然中去學(xué)習(xí)和提升自己的能力。

每個(gè)孩子和大自然的生靈一樣，都是獨(dú)立存在的個(gè)體，孩子只有在自然中才能更好的茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在的多數(shù)孩子只知道城市的風(fēng)景，要把遠(yuǎn)離自然的孩子召回自然的懷抱，就必須讓孩子多接觸大自然。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

一年四季春夏秋冬，陰晴雨雪，該經(jīng)歷的一定要讓孩子經(jīng)歷，泥土、石頭、樹(shù)葉、陽(yáng)光，孩子與這些有天生的親切感，可用于啟發(fā)孩子的智慧，糧食、作物和一切食材，要讓孩子對(duì)此有崇敬之心，讓孩子去認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，自食其力，身體力行，這樣才足以認(rèn)識(shí)人類的力量，也因此敬畏大自然。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

謝謝邀請(qǐng)。

自然教育著重品格、品行、習(xí)慣的培養(yǎng)；提倡天性本能的釋放；強(qiáng)調(diào)真實(shí)、孝順、感恩；注重生活自理習(xí)慣和非正式環(huán)境下抓取性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其目的在于解決如何按照天性培養(yǎng)孩子，如何釋放孩子潛在能量，如何在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展的完整方案，解決兒童培養(yǎng)過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強(qiáng)者。

在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，早已重視起自然教育。普遍走紅于幼兒園和小學(xué)，事實(shí)證明，這些經(jīng)常在戶外度過(guò)的學(xué)生，因?yàn)槊刻於荚谛迈r空氣中長(zhǎng)大，并在大自然中得到各種歷練，所以這里的孩子身體素質(zhì)非常好，很少生病，戶外跌倒摔傷的事故更是大大低于常規(guī)幼兒園。此外，孩子們的動(dòng)手能力、合作精神以及做事情的專注程度都很好。雖然在基本文化知識(shí)方面有所欠缺，但只要培養(yǎng)其孩子的興趣，這些東西都會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上的。

最近幾年，中國(guó)也開(kāi)始重視自然教育，但現(xiàn)在在國(guó)國(guó)內(nèi)的孩子“自然缺失癥”非常嚴(yán)重，家長(zhǎng)用給孩子買(mǎi)很多玩具取代孩子和自然接觸的機(jī)會(huì)，這樣的孩子缺少自由，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是不完整的，只知道水是從水龍頭里來(lái)的，食物是從超市買(mǎi)的。但孩子對(duì)世界完整的認(rèn)識(shí)，可以增強(qiáng)探索的精神，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)興趣和保留，這些是更有價(jià)值的。

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。根據(jù)《意見(jiàn)》，未來(lái)將構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會(huì)都將在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)，而勞動(dòng)素養(yǎng)也將成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

為什么？因?yàn)閯趧?dòng)教育是自然教育的衍生，自然教育會(huì)包括很多方面，并不是帶孩子去一次農(nóng)場(chǎng)采摘、或者一場(chǎng)親子旅行就算自然教育了，這最多算自然體驗(yàn)。

雖然這些活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的幫助，但是孩子通常認(rèn)為這是一次游玩，一次旅行，不會(huì)與自己平時(shí)的課堂掛鉤。自然教育，更應(yīng)該是系統(tǒng)化、專業(yè)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的培育方法，有明確的培育目的、培育理論、培育方法和培育技術(shù)。

生活即是教育，自然就是課堂，最后想說(shuō)一句，自然教育并不是父母交錢(qián)甩給機(jī)構(gòu)就好了的，父母的陪伴非常重要，真正的富養(yǎng)，應(yīng)該是身體力行的教育。

在我們的生活中，缺的不是自然，而是和自然的連接。自然教育要做的，就是重建這種連接。但是這種重建，不是灌輸，而是引領(lǐng)。自然教育應(yīng)該做的，不是解決“這是什么樹(shù)，那是什么花”的問(wèn)題，而是回到教育的本質(zhì)，引領(lǐng)出人內(nèi)在的潛能——引領(lǐng)出人內(nèi)在的與自然的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和情感。

如果非要給自然教育下一個(gè)定義的話——自然教育對(duì)你意味著什么，自然教育就是什么。就像是一顆種子發(fā)芽，植株成熟，開(kāi)枝散葉，開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。只有自己體驗(yàn)過(guò)，回味過(guò)，自然中的歷程對(duì)自己意味著什么······

孩子周末要參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一般常見(jiàn)的就是去農(nóng)家樂(lè)、田園游玩、自然露營(yíng)一類，這類的生態(tài)游玩，主要就是和孩子一起看到、摸到、聞到、感受到，鼓勵(lì)孩子們分享自己的感受。

什么是兒童自然教育？

那就是人與自然和諧相處的教育理念了。

這就意味著:

一、正確認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，從而大大增強(qiáng)了人類改造和利用自然的能力, 但是人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)還是相當(dāng)有限的,。

二、我們與自然的關(guān)系就像，我們不能沒(méi)有空氣，要不然人類就無(wú)法呼吸。

如果沒(méi)有自然,人類就不能飲水;如果沒(méi)有自然,人類將饑腸轆轆無(wú)法生存。

所以，兒童自然教育，就是讓孩子與自然和諧相處的教育理念！這就是我的觀點(diǎn)。

哪些影視劇的劇情尺度簡(jiǎn)直震碎你三觀？

說(shuō)到震碎三觀的電視劇，第一時(shí)間能想到泰劇，他們是啥都敢拍，然后是日劇，他們有著一種奇怪的邏輯，怪也怪的理直氣壯，等你看完之后還會(huì)覺(jué)得，好像是有一些道理，不服不行。

泰劇的言情劇喜歡男主Q奸女主的劇情，這個(gè)已經(jīng)不是什么新鮮新聞了，當(dāng)年的幾大經(jīng)典泰劇都是這么走紅的，代表作是：

《愛(ài)的被告》

男主以為自己的弟弟因?yàn)榕髯詺⒘耍园雅髯サ揭粋€(gè)荒島上，囚禁play，然后就愛(ài)上了。。。

三觀崩塌的點(diǎn)是：

1. 這是犯法啊

2. 對(duì)象都沒(méi)搞清楚就實(shí)施犯罪行為，這智商也是感人

3.后來(lái)還Happy End了，這大概是最玄幻的

《臨時(shí)天堂》

要說(shuō)劇情尺度比較大的影視劇，其實(shí)國(guó)產(chǎn)的片子里還真不少。

張藝謀的《菊豆》

這部電影講述的是貧窮家姑娘菊豆嫁給了染坊的老板楊金山，然而后者卻性無(wú)能不能給菊豆夫妻的幸福生活。寂寞的菊豆于是乎就和楊金山的侄子好上了，還給他生了一個(gè)兒子。然而讓他們兩沒(méi)想到的是，后來(lái)這個(gè)兒子在楊金山的唆使下，居然親手殺害了自己的親生父親，劇情壓抑灰暗得讓人十分難受。

姜文《邪不壓正》

姜文這部最新作品在去年上映，說(shuō)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，彭于晏飾演的是一個(gè)報(bào)國(guó)青年，而許晴則扮演的是一個(gè)時(shí)代的交際花。為了表現(xiàn)自己對(duì)彭于晏的喜歡，片中上演了不少他光屁股行走，光膀子洗澡的畫(huà)面；此外，對(duì)于許晴這個(gè)充滿魅力的女演員他也同樣不吝嗇鏡頭，給了足夠的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)她的韻味，然而尺度似乎大得顯得有些多余了。

范冰冰《王朝的女人：楊貴妃》

這部戲在當(dāng)時(shí)上映的時(shí)候可謂名噪一時(shí)，然而不是因?yàn)殡娪百|(zhì)量，而是因?yàn)榉侗屠杳髟趹蚶锏囊粓?chǎng)戲。為了表現(xiàn)皇帝的霸道，黎明扮演的皇上騎著馬追著范冰冰扮演的妃子，并且在馬上征服了她，原本這個(gè)妃子是屬于自己兒子的。因?yàn)檫@個(gè)名場(chǎng)面太過(guò)勁爆，導(dǎo)致最后上映的時(shí)候都被剪掉了。

周迅《紅高粱》

《紅高粱》這部作品相信大家都看過(guò)，電影版是由姜文和鞏俐出演的，電視版則是由朱亞文和周迅演的。為了表現(xiàn)男主余占鰲和九兒的感情升溫，這兩人在紅高粱地里有一場(chǎng)劇情尺度非常大的親密戲份，也就是從那一幕之后這兩人才徹底走到了一起的。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)看電視看到這一幕的時(shí)候還是挺讓人臉紅心跳的。

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到此，以上就是小編對(duì)于生命教育師資培訓(xùn)課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生命教育師資培訓(xùn)課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。