摘要：小學(xué)階段是兒童成長和接受教育的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵的階段。小學(xué)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最好的老師，在小學(xué)英語課堂上，如果激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，他們會很積極的去學(xué)習(xí)，而且不會覺得枯燥。小學(xué)生的有意注意時間會很短，但如果引起了他們的興趣，無意注意就會轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁猓棺⒁饬袝r間延長，取得很好的教學(xué)效果。

如何在英語課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

內(nèi)容摘要：在初中英語教學(xué)中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的渠道。英語教師要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，從學(xué)生對英語語言認知的角度入手，明確教學(xué)目標，積極調(diào)動課堂中的語言因素，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，使用適當?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式，應(yīng)用有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，切實提高課堂教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和實踐分析進行闡述，淺談個人看法并對相關(guān)的問題進行探討。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)的主要形式，為了提高課堂教學(xué)的有效性，英語教師必須要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，從學(xué)生對英語語言認知的角度和生活經(jīng)驗入手，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),

提高課堂的效率，讓學(xué)生通過教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，獲取實用的語言信息，感受到英語文化的魅力，切實提高課堂教學(xué)的有效性。因此，明確教學(xué)目標，積極調(diào)動課堂中的語言因素，合理利用課堂時間，使用適當?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式，應(yīng)用有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性顯得尤為重要。

筆者認為，教學(xué)是一門語言藝術(shù)，所有的信息與情感都要靠語言來傳遞。作為英語教師，我們不僅是在傳授一種語言，更是在傳授一種文化。想要讓學(xué)生體驗到英語文化的魅力，激起對英語學(xué)習(xí)的興趣，這就要靠英語老師積極地調(diào)動課堂中的語言元素，使其在英語有效課堂教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

初中英語課堂教學(xué)最主要是培養(yǎng)學(xué)生上課的興趣度。英語老師是承擔這一任務(wù)的最重要的角色。教無定法，卻有序可尋。在教學(xué)中溶入學(xué)生感興趣的語言元素，使課堂氛圍凝固于學(xué)生與老師的互動之中。

英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與準確性，還應(yīng)追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為英語老師，除了口語流利，還要學(xué)點洋腔洋調(diào)，注重把語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合。在課堂上講英語時，口語聽起來像外國人特有的韻味會讓學(xué)生從聽覺上感受到語言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感享受，自然而然地溶入到課堂學(xué)習(xí)中去，主動配合老師的教學(xué)，形成自主互動學(xué)習(xí)的良好氛圍，從而很好地提高課堂效率。此外，語言要風趣、有幽默感。老師不應(yīng)總板著面孔上課，笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細流，才能使課堂氣氛活躍，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求和欲望。美的語言，悅耳動聽，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

《英語課程標準》中明確指出：教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，強調(diào)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心。選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法是促進和提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方法，通過多種途徑，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計靈活多樣，新鮮有趣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，讓學(xué)生主動積極地去參與英語的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。如，每天課前有一首優(yōu)美的英文歌曲或一則英語笑話欣賞。讓學(xué)生在輕松愉快的音樂或笑聲中開始有趣的英語語言學(xué)習(xí)。據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗表明，這樣的英語課堂導(dǎo)入方式比較受學(xué)生們的歡迎和喜歡，接下來的課堂教學(xué)效果會比一般的好，無形中提高了課堂的有效性。還讓學(xué)生輪流一人一句英語名言名句，寫在黑板上激勵他們每天要多聽，說，讀，寫英語。每周安排一次根據(jù)課文內(nèi)容要求的情境對話或短劇表演，讓學(xué)生吧所學(xué)的語言知識運用到實際的生活交際當中，鼓勵學(xué)生在生活中自行創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，用英語記日記，記錄下自己生活的點滴和學(xué)習(xí)英語的成長軌跡。在課堂上與學(xué)生探索有效的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，讓學(xué)生主動去喜歡和應(yīng)用英語，并感受到英語的魅力和其中的樂趣。

《新課標》指出：由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力以及學(xué)習(xí)方式等方面存在的差異，英語課程教學(xué)設(shè)計不但要符合學(xué)生的生理和心理特點，還要考慮學(xué)生的不同情況。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能真正面向全體學(xué)生。所以，教師只有多了解學(xué)生的年齡特征和生活實際情況，盡可能提供學(xué)生這個年齡段較感興趣的話題，才能有意識地吸引學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地主動想講出來，想表達出來，想表現(xiàn)出來，這是課堂上能吸引學(xué)生的注意力，讓他們參與課堂活動，大膽講英語，自覺練習(xí)英語的最有效策略。

課堂中多用競賽的活動方式進行教學(xué)，為各個層面的學(xué)生設(shè)計適合他們的教學(xué)活動和任務(wù)，有簡單的單詞游戲，也有適中的短語和句子運用，還有部分有一定難度的文章的復(fù)述和表演，具有挑戰(zhàn)性的一些活動任務(wù)，這樣，每個同學(xué)都能有表現(xiàn)的機會，英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)完成簡單的記憶單詞任務(wù)，適中的任務(wù)讓中等的同學(xué)去完成，挑戰(zhàn)性的給英語運用能力好的同學(xué)帶來不少的競爭，使每個同學(xué)每天都有不同層次的進步。這也達到了課堂教學(xué)的有效性。

總之，

在英語課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要聯(lián)系學(xué)生的情感和實際生活，積極調(diào)動課堂中的語言因素，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使用適當?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式才能達到有效的課堂效果。

試析新標背景下中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計模式三階段[J].

中學(xué)外語教與學(xué)，

20082、教育部.

英語課程標準及解讀[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，