怎樣解決初中孩子的心理問(wèn)題？

初中是青春期的開始，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的心理變化，注意調(diào)整自己的教育方法，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

步驟/方法許多家長(zhǎng)都有同樣的感受：孩子上了中學(xué)以后就不如小學(xué)好管理了，學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、身心成長(zhǎng)問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題等等，都是家長(zhǎng)面臨的一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。平盟教育提醒家長(zhǎng)：初一階段無(wú)疑是挑戰(zhàn)的開始，也有些家長(zhǎng)覺(jué)得初一的孩子挺老實(shí)的，到了中學(xué)后期才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性。所以，家長(zhǎng)要在初一階段對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，盡早養(yǎng)成好習(xí)慣。因?yàn)槌跻坏暮⒆訉儆谇啻涸缙冢睦戆l(fā)展的水平還比較幼稚，對(duì)成人的依賴還比較多，所以，家長(zhǎng)容易施行教育。第二，這一時(shí)期的孩子個(gè)性還不穩(wěn)定，容易接受引導(dǎo)，有問(wèn)題也容易矯正。第三，剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，面對(duì)新老師和新同學(xué)，具有一定的好奇心和上進(jìn)心，是改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。

初中生的心理也有其特殊性，一是獨(dú)立愿望大大增強(qiáng)，自己有了主見，不愿聽從家長(zhǎng)的意見。有話不愿對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，愿意寫日記，和同學(xué)打電話時(shí)有說(shuō)不完的話，開始頂撞家長(zhǎng)等等。有的家長(zhǎng)生怕孩子變壞，經(jīng)常偷看孩子的日記，窺視孩子的秘密，結(jié)果孩子非常反感，和家長(zhǎng)的關(guān)系反倒惡化。有的家長(zhǎng)還用對(duì)小學(xué)生的方法來(lái)對(duì)待初中生，用簡(jiǎn)單粗暴的方法要孩子順從自己，孩子很有可能變得更加逆反，或者膽小退縮，沒(méi)有主見和自信心。所以，家長(zhǎng)對(duì)初中生要學(xué)會(huì)尊重他們，允許孩子有隱私，不要把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，想打就打，想罵就罵。相反，你越是把孩子當(dāng)作朋友尊重，孩子越愿意和你說(shuō)心里話，關(guān)系也越好相處。

孩子進(jìn)入青春期，生理上發(fā)生了很大變化，尤其是內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展，必然要影響心理發(fā)展，例如情緒變得很不穩(wěn)定，個(gè)性變得捉摸不定、敏感、自尊心強(qiáng)、關(guān)注別人對(duì)自己的看法等，很容易影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。所以，平盟教育提醒各位家長(zhǎng)要理解這一時(shí)期孩子身心發(fā)展的特殊性，要及時(shí)干預(yù)。

中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法與小學(xué)有很大變化，老師對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)制管理少了，學(xué)習(xí)內(nèi)容更需要抽象邏輯思維，一些孩子會(huì)不適應(yīng)這一變化，盡管小學(xué)學(xué)習(xí)很好，如果沒(méi)有適應(yīng)變化，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)很有可能下降。有的孩子是經(jīng)過(guò)很大的努力考上重點(diǎn)中學(xué)的，上學(xué)后，家長(zhǎng)覺(jué)得可以暫時(shí)松一口氣了，就不像以往抓得那么緊，結(jié)果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，性格也變得自卑、內(nèi)向，嚴(yán)重的會(huì)造成心理障礙、心理疾病。所以，平盟教育提醒家長(zhǎng)要密切注意孩子的情況，等到落后太多，就不容易趕上了。

青春期的孩子最容易受到伙伴行為的影響，家長(zhǎng)不要禁止孩子交友，也不能放任自流。有的家長(zhǎng)把孩子送到貴族式寄宿學(xué)校，同學(xué)經(jīng)常攀比物質(zhì)條件，結(jié)果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，還沾染上了許多壞習(xí)氣。注意事項(xiàng)家長(zhǎng)不要以為初一離高考還遠(yuǎn)得很，孩子年齡又不大，就掉以輕心，一定要花費(fèi)一些精力，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

怎樣開導(dǎo)心理有問(wèn)題的孩子？

先了解孩子是什么導(dǎo)至他不開心，從這個(gè)方面入手開導(dǎo)他，經(jīng)常和孩子聊天

如何應(yīng)對(duì)孩子的心理危機(jī)問(wèn)題？

首先跟孩子談一談，從理解他的角度出發(fā)，想一下，如果他經(jīng)歷的事發(fā)生在你身上，如果你又那么小，會(huì)怎樣這樣慢慢的理解他了，他能感覺(jué)到心里有了安慰就會(huì)好很多

孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題怎樣與孩子溝通？

孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該重視，慢慢引導(dǎo)，多與孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子，如果持續(xù)存在心理問(wèn)題，應(yīng)該尋找心理醫(yī)生或者精神科醫(yī)生的幫助。

1.溝通交流：家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通交流，了解他們真正的想法，慢慢的疏導(dǎo)，幫助孩子提高判斷能力。

2.鼓勵(lì)孩子：家長(zhǎng)應(yīng)該承認(rèn)并且適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子的行為，提高他們的自我價(jià)值感。

3.陪伴和支持：當(dāng)孩子出現(xiàn)了焦慮、抑郁、煩躁的情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子溝通好，尋求專業(yè)的治療，同時(shí)應(yīng)該確保孩子的安全，但是也要給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，培養(yǎng)孩子的抗壓能力。

13歲孩子心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)？

一、身教重于言教二、要注意親子教育三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境四、無(wú)條件信任孩子五、多贊美、少批評(píng)六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

初中孩子心理問(wèn)題怎么引導(dǎo)？

上初中的孩子是正在青春叛逆期，有很多問(wèn)題需要家長(zhǎng)和老師要正確引導(dǎo)，要多給孩子們講道理，正確對(duì)待逆反的想法。只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，孩子們才能過(guò)這一關(guān)。

如何與心理有問(wèn)題的孩子溝通？

家長(zhǎng)首先對(duì)孩子溫柔關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，引導(dǎo)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，多做事情。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問(wèn)題不要給孩子施加壓力，也不要批評(píng)和呵責(zé)，要及時(shí)安慰孩子，肯定和贊揚(yáng)孩子每取得的點(diǎn)滴進(jìn)步;為孩子減壓，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支持，給他力量，讓孩子感受到自己身后強(qiáng)大的精神支撐力量，因?yàn)楦改赣H的愛(ài)就是對(duì)孩子比較好的鼓舞。

在愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子將會(huì)是一個(gè)很自信陽(yáng)光、有愛(ài)心的孩子，他會(huì)及時(shí)將自己的愛(ài)分享給身邊需要幫助的其他人，會(huì)成為對(duì)社會(huì)對(duì)他人有益的人。總之，無(wú)論何時(shí)，父母都是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐!

如何真正關(guān)注孩子的心理健康

隨著社會(huì)的進(jìn)步，父母對(duì)孩子的養(yǎng)育也更科學(xué)，從孕期開始就注重營(yíng)養(yǎng)。生活水平提高了，孩子們吃好的穿好的，甚至出現(xiàn)了很多小神童，十幾歲上大學(xué)，但是都半途輟學(xué)或?qū)W后平平。這是因?yàn)榇蠹抑恢匾暳撕⒆拥纳眢w健康而忽視了心理健康，家長(zhǎng)更應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)孩子的心理健康呢?

一、愛(ài)與適當(dāng)?shù)膼?ài)

首先，父母要給孩子充足的愛(ài)?！皭?ài)”有十分豐富的內(nèi)涵，如溫暖、關(guān)懷、寬容、安慰、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、信任、支持等。父母對(duì)幼兒的愛(ài)是心理健康中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)素。只有沐浴在愛(ài)的甘林下的幼兒才會(huì)有安全感，才能適應(yīng)各種環(huán)境，學(xué)會(huì)與別人交往、形成活潑開朗的性格。

然而，獨(dú)生子女的增多讓很多爺爺奶奶對(duì)孩子有了過(guò)多的“愛(ài)”。由于嬌慣，讓孩子養(yǎng)成任性、依賴、自私的壞習(xí)慣。時(shí)下流行賞識(shí)教育，有的父母走向了極端，“嚴(yán)師出高徒”這句話已毫無(wú)意義，一味的夸獎(jiǎng)致使孩子耐挫能力減弱。所以，適當(dāng)?shù)膼?ài)才能讓孩子有充足的自信。

二、環(huán)境改變?nèi)松?/p>

現(xiàn)在住在高樓大廈中，門挨門住的近了，話少了心遠(yuǎn)了，也沒(méi)有象祖輩們一樣兄長(zhǎng)們的嬉鬧了。大家應(yīng)帶孩子走出去，尋找伙伴度過(guò)快樂(lè)童年。學(xué)習(xí)“孟母三遷”的精神，努力為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，與人交流，融入社會(huì)如何關(guān)注孩子心理健康?如何關(guān)注孩子心理健康?

三、溝通最重要

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然很多家長(zhǎng)想了解孩子的內(nèi)心感受，但無(wú)意中流露出的傳統(tǒng)角色，會(huì)在與孩子進(jìn)行溝通中造成障礙。比如有的家長(zhǎng)以“指揮者”自居，他們?cè)谂c孩子交談時(shí)總是帶有命令的口氣;有些父母則像個(gè)“說(shuō)教者”，喜歡嘮叨，告訴孩子應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣;有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己比孩子聰明，在孩子面前擺出一副無(wú)所不知的樣子，這樣的態(tài)度也容易讓孩子反感;有些父母則是批評(píng)者，他們的言語(yǔ)中常帶有嘲笑、諷刺，或給孩子貼標(biāo)簽。

孩子自閉抑郁不愿和父母交流怎么辦

1、促進(jìn)青少年自我意識(shí)的發(fā)展，引導(dǎo)其形成正確的自我認(rèn)識(shí)，增加其積極的情感體驗(yàn)。青少年辯證思維能力不完善，分析問(wèn)題不全面，不客觀。這樣，很容易使其自信心不足，產(chǎn)生自卑心理。我們應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)?、客觀、發(fā)展地看待自己，形成正確的自我評(píng)價(jià)。

2、父母要有正確的教養(yǎng)方式。第一，多鼓勵(lì)孩子，多給予溫暖，多理解，不要用成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去指責(zé)孩子。第二，對(duì)孩子要尊重，尊重他們的需要、興趣愛(ài)好，和孩子進(jìn)行平等的交流。消除孩子過(guò)多的壓力，正確的對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。父母需要告訴孩子對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要自己認(rèn)真努力，不管結(jié)果怎樣，都應(yīng)該感到成功，不能氣餒。

3、學(xué)校需要正確的教育理念。第一，教師要樹立學(xué)生為主體的思想觀念，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生。第二，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的同伴關(guān)系，教育學(xué)生要互相幫助，友愛(ài)。

4、對(duì)學(xué)生要積極關(guān)注。對(duì)青少年多進(jìn)行心理調(diào)整，設(shè)立專門的心理機(jī)構(gòu)，學(xué)校要多注意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)，開辟對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的課程。開展形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助打開學(xué)生的心扉。

5、努力增強(qiáng)自信心，引導(dǎo)進(jìn)行積極的自我暗示，積極與他人交往。經(jīng)常聽到一些同學(xué)說(shuō)自己這也不行那也不行，這是一種消極的自我暗示。它常常是導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活失敗的最主要原因。所以，經(jīng)常要保持這樣一種信念“我行”，恰到好處地自我暗示，消除自卑心理。

9歲孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題？

九歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有了較大的提高，特別是大腦皮層的興奮與抵制逐漸走向平衡。

從原來(lái)情緒易沖動(dòng)，不加以掩飾和控制，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了較好的調(diào)節(jié)能力，絕大部分兒童能根據(jù)學(xué)校紀(jì)律要求約束自己的激情；在發(fā)脾氣時(shí)，不罵人、不打架；聽課時(shí)能根據(jù)要求不隨便講話；在完成作業(yè)時(shí)，能抵制自己想去玩兒的愿望；有的兒童還能耐心地幫助同學(xué)。

除此之外，9歲的孩子自尊性比較強(qiáng)，開始有意識(shí)的要面子?？傊?，在整個(gè)小學(xué)階段，兒童的情感帶有很大的波動(dòng)性，常常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧情緒。

這時(shí)候就需要家長(zhǎng)耐心地去和孩子溝通交流，和孩子成為朋友

如何疏導(dǎo)孩子心理上的問(wèn)題？

聽取孩子的感受，以尊重和理解的態(tài)度傾聽他們的問(wèn)題和煩惱，給予關(guān)注和支持，講述積極的事例和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)心理問(wèn)題，幫助孩子尋求專業(yè)的心理幫助。

高一的孩子心理問(wèn)題怎么解決？

1.給孩子鼓勵(lì)、幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。如孩子在平時(shí)或期中、期末考試中有不理想的成績(jī)，就會(huì)出現(xiàn)畏難、自卑、缺乏信心等表現(xiàn)，這時(shí)父母要與他們一起分析問(wèn)題，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，不要把考試的成績(jī)當(dāng)包袱，告訴他們成績(jī)好、壞都是過(guò)去的事，要振奮精神，向前看。

做父母的要注意在任何時(shí)間不能貶低孩子，說(shuō)有傷孩子自尊心和自信心的話，也不要在孩子面前流露出急躁、憂慮、埋怨情緒，以免給孩子形成消極的心理暗示，加劇情緒波動(dòng)。有時(shí)候可根據(jù)孩子的具體情況，分散他的注意力：可適當(dāng)鼓勵(lì)他做他所喜歡的事，如逛街、打球、外出游玩等。這些都有助于減輕孩子的壓力，增強(qiáng)他們的自信心。

2.努力創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的家庭氣氛。不要讓孩子總生活在沉悶、壓抑的環(huán)境中、家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意用開朗、樂(lè)觀的情緒影響孩子，吃飯前后，孩子學(xué)習(xí)的間隙，一家人都可以在一起說(shuō)說(shuō)笑話，唱唱歌。良好的家庭氣氛有利于學(xué)生情緒的穩(wěn)定,緩解孩子的焦慮,改善其精神狀態(tài)。

3.了解孩子的心理活動(dòng)，給孩子必要的心理支持。比如告訴孩子，我知道你心煩，能不能告訴我，說(shuō)出來(lái)，心里會(huì)好受一些，或者有什么問(wèn)題讓我們一塊來(lái)商量解決等，這些都能引導(dǎo)孩子傾訴心事，減輕壓力。

當(dāng)孩子與你訴說(shuō)困難或者心中的壓力時(shí)，家長(zhǎng)要多聽少說(shuō)，不要說(shuō)些人人都知道的大道理。比如，孩子說(shuō)總是擔(dān)心考不好，你要說(shuō)：“不要怕，考不好爸媽也不怪你，只要盡力就行了?！焙⒆优c你說(shuō)壓力時(shí)，并不是意味著你要馬上解決它，而是一種情緒的渲泄，一種對(duì)你的信任。其實(shí)他知道如何解決這種壓力，此時(shí)，他更需要你理解和支持。