大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育評價培訓總結與反思的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育評價培訓總結與反思的解答，讓我們一起看看吧。

積極向上自我反思與評價怎么寫？

對自己的評價應該客觀，既要發(fā)現不足，也要肯定自己的成績，不可偏廢！不回避自己存在的問題，并認真分析其成因，努力找到應對策略，對現在存在的不足和失誤，要勇于自我批評；對做得好的地方，要繼續(xù)堅持。很多好的反思都是這樣完成的

本人熱情、性格開朗，心理素質較好。能自覺遵守中學生守則，認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能與同學和諧相處，能吃苦耐勞，為集體做貢獻。

我熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人。

難忘的潑水節(jié)評課優(yōu)缺點及建議？

1、從老師的個人素質來看，成老師整節(jié)課精神飽滿，儀態(tài)大方，態(tài)度謙和，她尊重學生，關愛學困生，為學生創(chuàng)造了輕松愉悅的氛圍。整節(jié)課師生關系洽融洽，課堂氣氛活躍。

2、 成老師在課堂上注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的學習習慣，字詞教學比較扎實。通過各種形式的讀，多種方法的理解和識記讓學生理解詞義，并通過學習說句子，在句子中運用字詞，達到學以致用的目的。

3、朗讀是本節(jié)課教學的重點，也是領會文章內容和感情的主要方法。整節(jié)課成老師引導學生多層次，多形式反復讀課文，引導學生感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。?

需要改進之處：

1、由于教學經驗不足，缺乏課堂應變能力，有時會忘記一些細節(jié)，學生回答問題出現 偏差時不能及時糾正和引導，板書不能及時出現，課件播放與教學進度不符，有感情朗讀環(huán)節(jié)忘記等。這些方面還需今后進一步努力改進。

2、教學設計時能緊扣一個統(tǒng)領全文的問題，預設讓學生圍繞這一問題展開教學活動，但實際操作時又將課文進行過細的解析，逐句講析體會，顯得課堂教學瑣碎雜亂，不利于學生整體感知理解。

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敕勒川課后反思？

教學反思：這首古詩在初中是必修課，在小學是選修課，拿到學前年級來教學，對我來說是一個挑戰(zhàn)。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便于學生更好的掌握這首詩歌。對于這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對于學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最后我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環(huán)節(jié)。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。

敕勒川是一首描寫草原風光和民族英雄的詩歌，通過詩人的筆觸，展現了草原的壯麗和民族的豪情。

課后我深感敕勒川的詩意之美，同時也意識到草原文化的獨特魅力。這首詩讓我更加珍惜自然環(huán)境，也讓我對民族文化有了更深的理解和尊重。我希望能通過學習和傳承，讓更多人了解和喜愛敕勒川這樣的經典作品，讓草原的美麗和民族的精神永遠流傳下去。

到此，以上就是小編對于教育評價培訓總結與反思的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育評價培訓總結與反思的3點解答對大家有用。