大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國家支持等教育培訓的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國家支持等教育培訓的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在國家出政策要求培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，對農(nóng)村發(fā)展有什么重大意義？

60后，50后馬上就要"退場"了，國家抓住時機培養(yǎng)一批高水平，高素質(zhì)人才來‘’接替‘’他們把農(nóng)業(yè)提升，同時也伴隨著高科研，新技能。對農(nóng)業(yè)將會是起到一個天翻地復的變化，產(chǎn)能增效！

今年中央1號文件精神，要求培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，對目前我國農(nóng)村形勢意義重大。

拿我們萍鄉(xiāng)來說，我們萍鄉(xiāng)屬於丘陵地貌，平地少，絕大部份水田不規(guī)則。當初承包分田，是好田壞田搭配分的，所以，農(nóng)戶們分到的田都是東一塊西一塊。

現(xiàn)在經(jīng)過四十多年的發(fā)展，農(nóng)村發(fā)生了鉅大的變化。一些人進城發(fā)展，不作田了，水田里長滿了人高的茅草和野樹。田壠水溝沒人修，於是水路不暢通，就使得想在家里作田的人，也無可奈何偃旗息鼓。去鄉(xiāng)下掃墓，看到長茅草的農(nóng)田比比皆是。

現(xiàn)在的農(nóng)村正呼喚著，有高素質(zhì)，有實力的新型農(nóng)民，用機械化規(guī)模化耕田來，開展中國農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新之路。

相信，只要高舉毛澤東思想，依照總設(shè)計師的囑託“膽子大一點...”，又有中央的政策，一批有高素質(zhì)的新型農(nóng)民將脫穎而出，我國農(nóng)業(yè)將迎來一個美好的明天。

目前，國家不斷出臺政策，要求強化職業(yè)技術(shù)教育（包括農(nóng)業(yè)技術(shù)），努力提高包括農(nóng)民在內(nèi)旳各類從業(yè)人員的素質(zhì)教育，加強素質(zhì)教育對農(nóng)村農(nóng)民有何意義呢？其實，道理很簡單，是機械化、現(xiàn)代化、智能化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，農(nóng)村的發(fā)展同樣是在向高科技方向發(fā)展，在這樣的大背景下，農(nóng)民的素質(zhì)不提高是根本不能適應(yīng)形勢的發(fā)展的，這是時代發(fā)展的高求。大家說呢？

農(nóng)村要振興，農(nóng)民要富裕，肯定要靠先進的農(nóng)業(yè)科學技術(shù)來支撐，而掌握和應(yīng)用先進農(nóng)技必須要培養(yǎng)一大片高素質(zhì)的農(nóng)民，就一個鎮(zhèn)村來說，只要有一，二個高素質(zhì)的農(nóng)民，他可以將先進技術(shù)傳授給鄉(xiāng)親，以點帶面，引導農(nóng)民致富，這樣能起到事半功倍的效果。現(xiàn)在國家出政策培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，不僅能解決農(nóng)村農(nóng)民先進農(nóng)技缺乏的矛盾，還可以帶動一大片鄉(xiāng)鎮(zhèn)村走向富裕和小康。

高素質(zhì)人才那意義就不同了，例如立體農(nóng)業(yè)，無根種植技術(shù)，可以把農(nóng)作物搬到室內(nèi)架子上來種，這樣就能解決地小人多的矛盾，電氣化，智能化耕作模式，用電腦直接操控，遠程控制作物生長。……充分運用科技這個第一生產(chǎn)力，所以必須具備高素質(zhì)的人才。

感謝大哥的邀請！

雖說我國是一個古老的文明國家，但是我們的國民整體素質(zhì)普遍偏低，特別是我們農(nóng)民，以前我們農(nóng)村上學的都普遍偏少，可能是已經(jīng)不能適應(yīng)國家現(xiàn)在對農(nóng)村發(fā)展的整體需求，所以國家出政策來要求提高我們的整體素質(zhì)。

隨著國家對農(nóng)村的經(jīng)濟不斷推進，我們的農(nóng)民整體素質(zhì)也要不斷提高，特別是做為一個新時代的農(nóng)民，我們的素質(zhì)更應(yīng)該提高，只有提高了我們農(nóng)民的整體素質(zhì)才能算是真正的進入小康之路，才能更好的實現(xiàn)我們國家的偉大復興！謝謝

教育培訓業(yè)（主要指文化課輔導）在未來3-5年，還有多少發(fā)展空間？

目前素質(zhì)教育發(fā)展至快速成長階段

中國的素質(zhì)教育行業(yè)從1993年萌芽，出現(xiàn)國有素質(zhì)教育機構(gòu)，公立學校展開音樂、美術(shù)和手工等課程;自2003年開始，素質(zhì)教育進入摸索生存階段，政府支持素質(zhì)教育綜合評價納入升學制度，正是在這個階段，素質(zhì)教育機構(gòu)開始進行商業(yè)化運作。2013年開始至今，升學制度細化利好政策落地，行業(yè)線上及直播技術(shù)開始發(fā)展。

素質(zhì)教育市場占教育培訓行業(yè)比重最大

2020年，中國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模整體達到20560億元。其中素質(zhì)教育所占比重最高，2020年素質(zhì)教育整體營收達到4523億元，占整體教育行業(yè)市場規(guī)模的22%;其次是職業(yè)培訓，實現(xiàn)營業(yè)收入3701億元，占2020年教育培訓行業(yè)的18%。綜合來看，素質(zhì)教育是中國教育培訓行業(yè)發(fā)展的重要領(lǐng)域。

值得注意的是，“雙減”政策對于K12學科教育算是毀滅打擊，預(yù)計2021年教育培訓整體市場將下滑至1.81萬億，K12學科培訓市場出現(xiàn)較大程度的萎縮。

德智體美是目前素質(zhì)教育發(fā)展大方向

到此，以上就是小編對于國家支持等教育培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國家支持等教育培訓的2點解答對大家有用。