大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)就業(yè)前景如何的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)就業(yè)前景如何的解答，讓我們一起看看吧。

上師大小學(xué)教育就業(yè)前景？

就業(yè)前景還是非常不錯(cuò)的，因?yàn)樯虾?duì)于基礎(chǔ)教育是非常重視的

上師大的小學(xué)教育是專門針對(duì)于上海小學(xué)所設(shè)置的一種專業(yè)。學(xué)生通過(guò)4年左右的本科學(xué)習(xí)，就能基本掌握教育學(xué)心理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，畢業(yè)之后就可以非常有針對(duì)性的去上海各個(gè)小學(xué)應(yīng)聘，而且上師大本身就是上海的，市屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)生很有可能被錄取，這樣就能成為一名光榮的小學(xué)教師。

曲阜師范大學(xué)教育學(xué)就業(yè)前景？

前景良好。

教育學(xué)屬于曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院，本專業(yè)是國(guó)家首批一流本科專業(yè)、國(guó)家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、山東省高等學(xué)校特色專業(yè)。

就業(yè)方向：師范院校、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。

在教育機(jī)構(gòu)工作怎么樣？前景如何？

前景應(yīng)該很好。

一、有利之處

中國(guó)教育迎來(lái)了歷史上最好的春天。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，中國(guó)人無(wú)比重視教育，主要表現(xiàn)在:

(1)、政府高度重視教育

百年大計(jì)，教育為本。中國(guó)政府大力發(fā)展教育。無(wú)論從學(xué)校的硬件、軟件、師資力量配備上都大力投入，幾乎從幼兒園到大學(xué)，校舍全部更新?lián)Q代，校園都是最漂亮的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我剛教書(shū)時(shí)，教室的黑板是水泥黑板，上面坑坑洼洼，很不好寫(xiě)。后來(lái)?yè)Q成了金屬黑板，再后來(lái)是電子白板，而現(xiàn)在完全是最高級(jí)的觸摸式的電子屏，可以手寫(xiě)，也可以用電子筆。

再比如操場(chǎng)，剛參加工作時(shí)是土操場(chǎng)，“晴天一身土，雨天一身泥”。后來(lái)用水泥硬化，土是少多了，但有極大的安全隱患。再后來(lái)是塑膠操場(chǎng)，而且塑膠操場(chǎng)經(jīng)過(guò)了更新?lián)Q代，無(wú)毒無(wú)污染，非常舒服，無(wú)安全隱患。

(2)、家長(zhǎng)我社會(huì)高度重視教育

從城市到農(nóng)村，幾乎學(xué)生都在補(bǔ)課，在上各種興趣班來(lái)看，家長(zhǎng)們非常重視教育。不讓孩子輸在起跑線上！！！每到周末或假期，到處都是步履匆匆的去補(bǔ)課的孩子，從幼兒園到高三，甚至還有上大學(xué)的孩子。

還有就是學(xué)生擇校的問(wèn)題，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆由弦粋€(gè)好學(xué)校，調(diào)動(dòng)各種關(guān)系，甚至放棄工作、買學(xué)區(qū)房，直接催生了學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)的升高，還有一大批陪讀的家長(zhǎng)助推了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)消費(fèi)，從而為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)做出了杰出貢獻(xiàn)。

(3)、老師待遇逐漸提高

老師職業(yè)的兩個(gè)假期對(duì)于某些人是有吸引力的。老師的待遇也逐年提高，國(guó)務(wù)院要求各地老師的工資高于或不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資，正在兌現(xiàn)中。

二、不足之處

(1)、教師工作壓力大

由于社會(huì)重視，家長(zhǎng)要求高，教師并不好當(dāng)。這幾年出現(xiàn)的傷害老師、甚至弒師事件時(shí)有報(bào)道，老師辭職的也比較多。

(2)、社會(huì)扭曲老師形象

不可否認(rèn)，教師隊(duì)伍中有極個(gè)別不好的現(xiàn)象，但社會(huì)無(wú)限放大，無(wú)良媒體惡意炒作抹黑老師形象，道德綁架老師。事實(shí)上，老師就是一個(gè)職業(yè)，為什么要上綱上線呢？須知，每個(gè)行業(yè)都有好人壞人。

(3)、教師權(quán)益有時(shí)得不到真正的保障

教育大計(jì)，教師為本。要保障教師的工資待遇，有時(shí)還停留在文件上，但我相信這是暫時(shí)的，肯定會(huì)解決的！我相信政府。

過(guò)度保障學(xué)生的權(quán)益，缺少了對(duì)學(xué)生的懲戒，使得一部分學(xué)生和家長(zhǎng)鉆了空子。這幾年的"校鬧”嚴(yán)重扭曲了教育形象，使得一部分老師心寒，從而不敢放手管理學(xué)生，這已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，相信政府必將出臺(tái)政策解決。

感謝邀請(qǐng)

談到一份工作，我認(rèn)為可以從收入、發(fā)展、快樂(lè)三點(diǎn)來(lái)聊。

幾乎所有業(yè)務(wù)崗位都是低底薪高績(jī)效模式。

底薪的話，教師是最低的，其次是市場(chǎng)銷售等崗位，然后是學(xué)管等崗位。

績(jī)效的話，教師就是課酬，市場(chǎng)銷售是提點(diǎn)，學(xué)管是課時(shí)消耗及提點(diǎn)。

收入的話，同一崗位收入高的每月上的所得稅比收入高的全部到手都多。

一般來(lái)講，

班級(jí)機(jī)構(gòu)教師收入最高，銷售或?qū)W管（很多班級(jí)校區(qū)沒(méi)這個(gè)崗位，也有是教務(wù)的）收入大約在當(dāng)對(duì)社平工資上下。

個(gè)性化機(jī)構(gòu)銷售收入最高，教師的收入要低一些，學(xué)管收入機(jī)構(gòu)不同收入變化很大。

當(dāng)然，具體收入跟城市、機(jī)構(gòu)、崗位等因素關(guān)系非常大。

感謝邀請(qǐng)！

如果選擇在教育機(jī)構(gòu)工作，先別談什么前景，起碼還算穩(wěn)定。

因?yàn)闆](méi)研究，所以拋開(kāi)大學(xué)高等教育不談，對(duì)于大部分教育工作者來(lái)說(shuō)，前景基本是一眼望到底的事，很多人干到退休也還是那樣。所謂的鐵飯碗目前并沒(méi)有徹底打破，固定的薪水，修身養(yǎng)性的行業(yè)，感覺(jué)對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)更適合。

融行如隔山，總有人羨慕我們的寒、暑長(zhǎng)假，提起放下就想算我們一年上了幾天班。那是他不懂，殊不知現(xiàn)在的工作也不好干，老師們很辛苦，領(lǐng)導(dǎo)們也常常發(fā)愁，工作常常多得干不過(guò)來(lái)。每天拿著手機(jī)要不停地關(guān)注工作通知，微信群里的信息快速地刷著屏，看過(guò)了，處理過(guò)了，還要及時(shí)清理，以防卡了手機(jī)。在學(xué)校，最忙的是校領(lǐng)導(dǎo)，其次是班主任、級(jí)段長(zhǎng)。教育部門的管理已經(jīng)很行政化了，現(xiàn)在的寒暑假已不像從前了，每次都有要求，“班子成員不放假” ，嚴(yán)格做好值班。工作之余，教師們還有很多線上、線下的培訓(xùn)，都要考核，另外想晉升職稱也是很難的一件事。

最后想說(shuō)的是，沒(méi)有人能隨隨便便成功。當(dāng)然，是金子總有發(fā)光的時(shí)候，其中的少數(shù)人也能很快成為佼佼者，像一些領(lǐng)導(dǎo)、名師、教育專家、學(xué)者，他們成功的原因就不再展開(kāi)討論了。如果你努力，你就是其中的一員，前景也許不錯(cuò)，如果不夠努力，就沒(méi)什么前景可言！

教育機(jī)構(gòu)工作比較穩(wěn)定，前景根據(jù)自己的發(fā)展應(yīng)該是很好。

首先是教育工作穩(wěn)定，不存在像大公司那樣，歲數(shù)稍微大點(diǎn)就減員了。教育行業(yè)教師占主導(dǎo)群體，當(dāng)教師只要你甘心平穩(wěn)收入，甘愿當(dāng)人梯，喜歡安逸生活，參加教育當(dāng)一名教師是最好的！

教育機(jī)構(gòu)，權(quán)位爭(zhēng)奪這方面沒(méi)有那么厲害，特別是教師干的年代久了，根本不想著去做官，比較淡薄名利，淡薄事非了。

教育機(jī)構(gòu)，老師們工資待遇相差不是太大。當(dāng)然現(xiàn)在社會(huì)有很多私立學(xué)校，有些個(gè)別崗位，個(gè)人績(jī)效工資相當(dāng)高，特別是一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。公立學(xué)校基本待遇都是平穩(wěn)的。

綜合上述，教育機(jī)構(gòu)公立學(xué)校人員穩(wěn)，待遇穩(wěn)，上升空間小。而私立學(xué)校待遇比較高，競(jìng)爭(zhēng)力度要大些，崗位競(jìng)爭(zhēng)性也強(qiáng)！

（以上屬于原創(chuàng)，言語(yǔ)不當(dāng)，望各位關(guān)注指導(dǎo)！）

我以為在教育機(jī)構(gòu)工作相當(dāng)幸福，理由是：

第一，從事的教育職業(yè)是圣神而光榮的。“教師是人類靈魂的工程師”，特別是中小學(xué)教師，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展有著重要的影響，我們?cè)诮虝?shū)育人的同時(shí)，自己的靈魂在一直趨向完美，我們內(nèi)心一直追求著真、善、美，真正是過(guò)著一種安貧樂(lè)道的生活，可能從物質(zhì)的角度跟其他行業(yè)比較起來(lái)是有點(diǎn)遜色，但我們的精神一直處于相對(duì)愉悅的狀態(tài)中。

第二，教師工作是相對(duì)穩(wěn)定的，可以說(shuō)是真正意義上的幾十年如一日，不可能有跌宕起伏的變化，每一天基本上都能感覺(jué)到勞逸結(jié)合的滋味，能兼顧讀書(shū)，工作，鍛煉，可以說(shuō)是忙而不亂，天天如此而不枯燥，每一天都是新感覺(jué)。

第三，有充足的休息時(shí)間，每周能正常享受雙休日，還有寒暑假，如果再加上節(jié)假日，精打細(xì)算下來(lái)，一年中大概是工作一半休息一半。

第四，工資不僅穩(wěn)定而且有保障，生活方面幾乎沒(méi)有后顧之憂。

第五，條件好的學(xué)校還能給教師每人提供宿舍，每天跟待在家里的感覺(jué)一樣。既愉快地工作，又幸福地生活，這樣的單位不是很多的。

第六，有和諧的人際關(guān)系。教育機(jī)構(gòu)與其他行業(yè)比較起來(lái)，人際關(guān)系應(yīng)該是最和諧的，是真正意義上的四面墻圍起來(lái)的一方凈土，在沒(méi)有勾心斗角的環(huán)境里面生活，心態(tài)一直是健康的陽(yáng)光的。每天跟天真無(wú)邪的孩子學(xué)習(xí)生活在一起，是一種很單純的享受。

教育機(jī)構(gòu)分教育行政部門，比如鎮(zhèn)教育組，市教委，省教育局，國(guó)家教育部，這些都是教育行政機(jī)構(gòu)。是管理教師制定教育方針和規(guī)定的教育部門，能進(jìn)入這些部門那就是領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員的級(jí)別，那當(dāng)然沒(méi)的說(shuō)。

再就是各類學(xué)校教師。那也有教學(xué)和管理人員之分。只要不是教學(xué)的工作都比較輕松，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，如后勤。最累的是第一線教學(xué)人員，教學(xué)任務(wù)必須完成，這一點(diǎn)毋庸置疑。每學(xué)期有教學(xué)成績(jī)排榜，每年有職稱評(píng)定，末尾淘汰，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)等等壓力，如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的恒心，沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)生的耐心，沒(méi)有淡泊名利的思想，沒(méi)有為學(xué)生甘做人梯的氣度，還是別做教師這一職業(yè)。

如果從心里熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，有關(guān)愛(ài)學(xué)生的耐心，有不爭(zhēng)名利的氣度，在教育機(jī)構(gòu)做一名老師還是非常不錯(cuò)的，它工作穩(wěn)定，工資也不少，教師圈里還是比較單純的，和社會(huì)上那些亂七八糟的事情接觸的少，心里清凈，和學(xué)生打交道心理年輕。

總之，做任何工作都有利也有弊，關(guān)鍵是自己的心態(tài)，不管做什么工作，只有熱愛(ài)它，才能干好它。

小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)前景如何？工資待遇及工作情況方面？

抱這種想法，無(wú)論大型還是小型機(jī)構(gòu)于對(duì)你而言，前景都不好。我們首先應(yīng)該定位自已想要什么，然后看下能為企業(yè)提供什么，在此其實(shí)上才有資格討論好不好。

01.好與不好都是相對(duì)的

再大的公司也有工資低沒(méi)什么發(fā)展的員工，再小的公司也會(huì)有明星員工——拿的多業(yè)績(jī)好，所以好與不好完全是相對(duì)的。只單憑“小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”定義前景就像說(shuō)“大專生沒(méi)啥前途”一樣武斷，這一點(diǎn)需要先想明白。

02.先考慮自已能提供什么，自已怎樣成長(zhǎng)

員工用自已的勞動(dòng)換收入，也許在前景好的公司里拿的多一些，但基本上還是要看員工能做到什么程度，能提供多少價(jià)值。如果提供的價(jià)值夠多，很可能會(huì)去尋找更有前景、工資更高的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在的老板也會(huì)想辦法挽留。如果員工根本沒(méi)法創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)無(wú)論大小都不愿意要這種人。

從員工的角度則應(yīng)該考慮自已是否在這里有成長(zhǎng)，大企業(yè)有大企業(yè)的成長(zhǎng)，小企業(yè)有小企業(yè)的。

03.立意與出發(fā)點(diǎn)往往決定著我們的結(jié)局

如果員工有那種“你這兒好不好？好我就來(lái)！”的態(tài)度，企業(yè)是很反感的。也許你沒(méi)直說(shuō)，可舉止當(dāng)中肯定已經(jīng)有所體現(xiàn)。

立意與出發(fā)點(diǎn)往往決定著結(jié)局，對(duì)企業(yè)是對(duì)個(gè)人更是如此，比如：企業(yè)是想賺錢、想改變 行業(yè)還是想啥，最后做的大小就不對(duì)；員工是想蹭企業(yè)發(fā)展的便宜多拿工資，還是真想做些事情，結(jié)局也不同。

總之，先看自已后看別人。

可以說(shuō)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在目前乃至未來(lái)的發(fā)展市場(chǎng)會(huì)越來(lái)越大。如果你在考慮從事教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我有以下幾點(diǎn)可以分享下

1.不管是大型還是小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前期工作的薪資一般不高，但是選擇在大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的人員，從一開(kāi)始就可以得到較為系統(tǒng)的培訓(xùn)。我們都知道像比如有幾十、乃至幾百個(gè)分校的大機(jī)構(gòu)，它都會(huì)從辦學(xué)理念、教材系統(tǒng)、校區(qū)設(shè)置等等方面形成獨(dú)特的一套系統(tǒng)。那么對(duì)于剛?cè)肼毜男聠T工，它就會(huì)各自有一套專屬于自己的培訓(xùn)流程幫助老師快速上崗。這對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)縮短自己探索的時(shí)間和精力,在短時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)大的進(jìn)步。利于之后帶班、招生能力的建立。

2.一開(kāi)始選擇在小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的人員，可能在一開(kāi)始會(huì)經(jīng)歷較為漫長(zhǎng)的工作探索階段。因?yàn)樵谛⌒蜋C(jī)構(gòu)里工作，領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)安排你帶一些剛加盟的項(xiàng)目，而這個(gè)時(shí)候沒(méi)有太多人可以給你幫助和指導(dǎo)。這就需要自己花很多時(shí)間和精力一起陪機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)。對(duì)于不是把教育事業(yè)作為自己的奮斗目標(biāo)的員工可能就會(huì)得不到太多進(jìn)步，后期也會(huì)阻礙自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)和薪資的提升。

3.不管是在大型還是在小型機(jī)構(gòu)，薪資很大程度上是由員工自己的能力決定的。因?yàn)樵诖髾C(jī)構(gòu)，一個(gè)員工只要他在教學(xué)能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上招生能力過(guò)硬，光靠招生提成，薪資就會(huì)翻好幾番。因而很有可能被作為下一個(gè)分校的主管校長(zhǎng)被培養(yǎng)！

同樣的，在小型機(jī)構(gòu)工作的員工，如果能為學(xué)校創(chuàng)造很大的利益，就會(huì)非常容易得到領(lǐng)導(dǎo)的重視與栽培。一旦在你們共同的努力奮斗下，把小型機(jī)構(gòu)慢慢做大，自己的能力也上來(lái)了，你就會(huì)成為下一個(gè)負(fù)責(zé)人。這樣待遇又會(huì)非常可觀。

總之，不管你想做哪一行，讓自己足夠優(yōu)秀，為自己所在的單位創(chuàng)設(shè)足夠多的利益，擁有不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)相應(yīng)地給出你滿意的薪資，讓你為他更好的服務(wù)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)就業(yè)前景如何的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)就業(yè)前景如何的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。