大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育信息技術(shù)培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育信息技術(shù)培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

信息化培訓(xùn)內(nèi)容？

信息化2.0培訓(xùn)規(guī)模大，培訓(xùn)人員多，培訓(xùn)范圍涉及中學(xué)、小學(xué)、幼兒園以及各區(qū)屬學(xué)校。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的開(kāi)展，將會(huì)促進(jìn)教師對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的積極探索，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

信息化培訓(xùn)主要包括信息的收集，信息的整理，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。

信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程師是什么證書(shū)？

全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程工程師證書(shū)可作為各企事業(yè)單位選拔招聘人才的的重要參考，也可作為轉(zhuǎn)崗、晉升、繼續(xù)教育和評(píng)定職稱的重要依據(jù)。隨著我國(guó)信息化建設(shè)的開(kāi)展,以及國(guó)家各項(xiàng)相關(guān)政策的下達(dá),使得全國(guó)各地的信息化建設(shè)如火如荼,出現(xiàn)了大量的信息化技術(shù)人才的缺口,而我國(guó)信息化人才培養(yǎng)還處于發(fā)展階段,導(dǎo)致社會(huì)實(shí)際需求人才基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)基數(shù)，使得數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小企業(yè)急需全面系統(tǒng)掌握信息技術(shù)技能與知識(shí)的工程師。

“教育信息咨詢（不得從事教育培訓(xùn)、中介、家教）”這句話怎么理解？

培訓(xùn)、中介、家教都是屬于培訓(xùn)的范圍，但是信息咨詢則是指你把你了解的教育方面的信息傳遞給客戶，咨詢跟培訓(xùn)不一樣，咨詢是雙方面對(duì)面的進(jìn)行問(wèn)答，而培訓(xùn)只是單方向的知識(shí)的傳遞。

信息化2.0解決哪些教學(xué)問(wèn)題？

2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)要從起步和應(yīng)用階段向融合創(chuàng)新的新階段升級(jí)。落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐層面，一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)是無(wú)論信息技術(shù)如何更新，它對(duì)教育教學(xué)的影響仍然停留在以提高知識(shí)傳授效率為目標(biāo)的層次。即使近年來(lái)人工智能技術(shù)的進(jìn)入，也沒(méi)能從根本上改變這一狀況，甚至出現(xiàn)了更加“先進(jìn)”的“智能化”題庫(kù)強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)。如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，讓技術(shù)真正成為促進(jìn)教育教學(xué)方式變革的推進(jìn)器，而不是傳統(tǒng)教育的強(qiáng)化器，是技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)的研究中要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

為了幫助一線教師迅速實(shí)現(xiàn)技術(shù)支持下的新型教學(xué)模式變革，開(kāi)展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，我們總結(jié)出信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的三個(gè)突破點(diǎn)。

投票選擇功能。投票選擇功能，表現(xiàn)形式主要為應(yīng)答測(cè)試、搶答、游戲、淘汰賽、投票選舉、問(wèn)卷調(diào)查、打分評(píng)選、口頭出題、電子舉手、點(diǎn)名考勤等課堂互動(dòng)教學(xué)功能，主要用于前測(cè)、觀點(diǎn)態(tài)度調(diào)查和后測(cè)、教學(xué)效果調(diào)查等環(huán)節(jié)。教師在大屏幕展現(xiàn)或發(fā)送給學(xué)生端選題和選項(xiàng)，學(xué)生在終端快速作答并提交，系統(tǒng)自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示于大屏幕或?qū)W生端。通過(guò)該功能，教師很快獲知學(xué)情，學(xué)生也能很快獲悉同伴選擇情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。運(yùn)用這一功能，不僅有利于教師把握課堂生成、教學(xué)進(jìn)程交互促進(jìn)，也有利于學(xué)生系統(tǒng)地理解問(wèn)題、客觀評(píng)價(jià)自身和同伴。

拍照上傳功能。拍照上傳功能方便學(xué)生將紙質(zhì)學(xué)案內(nèi)容，例如設(shè)計(jì)圖、思維導(dǎo)圖等，以照片形式快速上傳至教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，教師端可以快速瀏覽全體學(xué)生提交的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)誤和有創(chuàng)新性的點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生也能迅速獲知同伴的學(xué)習(xí)情況或觀點(diǎn)態(tài)度。這從學(xué)習(xí)科學(xué)角度促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體與整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的相互影響。

寫作與討論功能。互動(dòng)反饋功能就是教師借助討論、作業(yè)提交和點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)贊等方式，提前設(shè)置好學(xué)習(xí)欄目，學(xué)生課堂上或課后提交回答，發(fā)表意見(jiàn)和建議，教師可以同步或異步跟進(jìn)，同伴也可以相互評(píng)價(jià)，通過(guò)師生互動(dòng)反饋、生生互評(píng)反饋等方式，促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。這種基于行動(dòng)、認(rèn)知和情緒的學(xué)習(xí)全過(guò)程自動(dòng)分析，在智能化技術(shù)的支持下，不僅支持教師監(jiān)控和介入學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程，根據(jù)探測(cè)到的不同情境策略性地選擇學(xué)習(xí)支架，從而為學(xué)習(xí)決策提供關(guān)鍵性信息或精準(zhǔn)指引；而且為學(xué)生提供自適應(yīng)性的反饋，充分挖掘?qū)W情數(shù)據(jù)，為學(xué)生精準(zhǔn)推薦學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)有的放矢、因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和減負(fù)增效。

到此，以上就是小編對(duì)于教育信息技術(shù)培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育信息技術(shù)培訓(xùn)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。