創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，建立小班幼兒生活規(guī)則意識。

幼兒園里有秩序、整潔歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活、人與人之間文明友愛的相互關(guān)系是培養(yǎng)幼兒良好規(guī)則習(xí)慣的重要條件。

我班把禮儀規(guī)則教育每個方面的內(nèi)容畫成圖片，裝飾在教室的各處面上。

幼兒園環(huán)創(chuàng)怎么做好

如果你們只是普通幼兒園并不重視，那么在墻面上進(jìn)行一些裝飾即可。

如果你們幼兒園對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有嚴(yán)格要求，那么可以結(jié)合幼兒園教材，根據(jù)每一個月的主題進(jìn)行設(shè)計。譬如在主題墻上做思維導(dǎo)圖，在其他墻上面預(yù)留空間，將孩子的作品全部上架。

如何為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的環(huán)境

近些年來,隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化教育更加注重基礎(chǔ)教育的發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生身心的全面健康和諧發(fā)展.現(xiàn)階段,幼兒教育的規(guī)模化發(fā)展,對于幼兒的培養(yǎng)有著越來越高的要..

近些年來,隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化教育更加注重基礎(chǔ)教育的發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生身心的全面健康和諧發(fā)展.現(xiàn)階段,幼兒教育的規(guī)模化發(fā)展,對于幼兒的培養(yǎng)有著越來越高的要求.當(dāng)代幼兒教育更加注重幼兒園區(qū)域活動環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)設(shè),始終堅持特色的原則,實現(xiàn)活動材料的創(chuàng)優(yōu)投放.以江蘇省張家港市港口幼兒園為例,結(jié)合區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放現(xiàn)狀,總結(jié)了具體的對策.

如何創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境

室內(nèi)環(huán)境對孩子的教育起著非常重要的作用。因為孩子的認(rèn)知發(fā)展就是不斷地與周圍的環(huán)境相互作用而產(chǎn)生互動效應(yīng)，從中獲得發(fā)展的。我們常說，“父母是孩子的第一任教師”

。而今天，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)提到了一個非常重要的位置，被譽稱為是“孩子的第三任教師”

。可見，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。正如綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源”

，所以我們有必要、也有責(zé)任給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、根據(jù)幼兒年齡特點

創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境

要體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點，色彩上應(yīng)以艷麗的純色為主，型以雅拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法，內(nèi)容上應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。

還要考慮你創(chuàng)設(shè)的是哪個年齡班的室內(nèi)環(huán)境，是小班、中班還是大班，因為這三個年齡段的孩子無論從認(rèn)知方面、生活經(jīng)驗還是思維方式、心理需求都有差異，所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時應(yīng)考慮這些因素。

小班：采用形象活潑、造型簡單的畫面，內(nèi)容要與日常生活相結(jié)合。可創(chuàng)設(shè)認(rèn)識水果、小動物以及良好行為常規(guī)方面內(nèi)容的墻飾，來幫助小班孩子認(rèn)識

事物或進(jìn)行常規(guī)教育。

中班：幼兒思維有了進(jìn)一步的發(fā)展，墻飾布置的內(nèi)容可以豐富一些，設(shè)置一定的情節(jié)。

大班：幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了，墻飾布置可偏重知識性的內(nèi)容，形象也更加抽象。

二、墻面布置要突出一個主題，形成一種風(fēng)格

在設(shè)計墻面布置時，要注重突出一個主題。要從整體設(shè)計，形成一種風(fēng)格。一目了然，不要雜亂無章。這一塊是這個，那一塊是那個，兩塊內(nèi)容毫不相干，一點關(guān)系也沒有。要以大面墻為主體設(shè)計一個主題，小面墻布置則圍繞這個主題設(shè)計相呼應(yīng)的畫面。

三、相對固定與變化相結(jié)合

現(xiàn)代的教育理念要求，應(yīng)該不斷地更新墻飾環(huán)境來不斷調(diào)整、促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但可采取相對固定與變化相結(jié)合。

相對固定，也不是永不變更、一勞永逸。

四、鼓勵幼兒參與并充分利用家長資源

以往環(huán)境布置多是老師的事，孩子很少參與，現(xiàn)在主要是以幼兒參與為主，讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。可以是孩子運用繪畫，剪貼多種手法，以作品的形式，將開展的主題內(nèi)容充分展現(xiàn)出，從幼兒作品中，從教室環(huán)境中，就可以很清晰的看到主題活動開展的軌跡。

在就是發(fā)動家長共同參與，累積文字，圖片，照片，幼兒記錄本，實物等材料。在主題墻上，將活動內(nèi)容全面地展示在上面，使人參觀后對這一主題一目了然。

五、美化與實用相結(jié)合

不要只注重美化效果，而忽視實用性，要考慮到設(shè)置環(huán)境對幼兒的教育發(fā)展是否有價值。應(yīng)結(jié)合每一時期的教育內(nèi)容和要求設(shè)計畫面，力求欣賞性，教育性，實用性為一體，將教育目標(biāo)、教育理念滲透于環(huán)境中。

六、合理利用空間，選擇適當(dāng)位置

每個幼兒園的結(jié)構(gòu)不同，墻飾的布置應(yīng)根據(jù)空間特點，合理選擇位置，做到錯落有致，要考慮哪個版面放在哪個位置最合適。

一般是，自由墻就是要突出整個室內(nèi)主題風(fēng)格的墻飾，在沒有多余空間的情況下稍高一些；教學(xué)主題墻稍低，孩子的作業(yè)以及讓孩子動手操作的墻飾放低一些，便于幼兒操作、欣賞，應(yīng)和幼兒平視為宜。

七、廢物利用，變廢為寶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)提倡廢物利用，變廢為寶，這樣既經(jīng)濟又實用，還可以環(huán)保。