大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何開展價值教育培訓的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹如何開展價值教育培訓的解答，讓我們一起看看吧。

如何讓孩子樹立正確的價值觀？父母應該注意哪些呢？

謝邀！不知道你想讓孩子成為什么樣的人。如果想當圣人，那么我建議首先要培養(yǎng)其與眾不同的個性。因為從眾者很容易被淹沒。再說只有與眾不同的思維，才能有獨特的人生觀。其二，要堅持不懈。堅持不懈是不二法門。沒有捷徑可言。其三，要敢于向不可能挑戰(zhàn)。向不可能挑戰(zhàn)是最難的。如果沒有驚人的毅力，那么最好放棄。其四，要有創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是內(nèi)在的潛能。其關(guān)鍵在于：如何激發(fā)。根據(jù)經(jīng)驗：要想激發(fā)內(nèi)在潛能，那么就必須要經(jīng)過苦力的鍛煉和苦難的磨礪。其五，要有驚人的悟性。悟性是無法培養(yǎng)。可以說是天生的。

事實，要想有成就，任何一點都不容易。如果可以，何必難為孩子呢？做個普通人，更加自然。當然如果孩子自發(fā)奮勇，敢于擔當和敢于挑戰(zhàn)，那么我恭喜你！因為這孩子必然有出色。

筆者家里不是很有錢，只是普普通通的人，但家里教育還是不錯的。這不是大人刻意教育的結(jié)果，而是大人總是會叨叨很多正面的思想，經(jīng)常分析一些人情事故，自然而然我也就懂了很多道理。

老媽天天叨叨：咱家錢不是大風刮來的

我媽經(jīng)常會叨叨：咱家錢不是大風刮來的，你爹掙錢不容易，你媽我也沒個正式工作........久而久之，我就明白了錢來之不易，不要亂花。

基本上我想買啥，我媽從來不說不給買，而是先問問我為什么要買，買了干什么。如果很貴，我媽不說不給買，而是說沒錢買不了；便宜的玩具，如果沒有相同的玩具，一般都會買給我，如果玩具有了，一般都會讓我先玩已經(jīng)有的，和我講理由；一些零食小吃，只是給我1塊錢（那時候辣條5毛一袋）去買著吃，不會給很多。

對于花錢這方面，我媽沒有一口否決，而是適量發(fā)放與引導。

老媽經(jīng)常會點評我爸那邊的人，也經(jīng)常和我爹討論人情世故

每個家庭都有一攤子難辦復雜的事，家里這邊有些親戚層次不高，為人處事方面都做的不好，比如借了錢了，不愿意還等等這些。每次我媽都得叨叨半天，飯可以不吃，這些牢騷不能不發(fā)。漸漸的我也就知道什么是錯誤的典范。

每次叨叨完之后，也都會加一句，不是因為這個人就想這么壞，而是沒辦法，自己沒怎么上學，沒什么本事，農(nóng)村也不好賺錢（老家13個縣區(qū)10個國家級平困縣--河北張家口市）。我也就明白，賺錢的意義在什么地方。

爸媽經(jīng)常聊天，每次聊到什么什么人也都不避諱我，我也就漸漸的了解很多。

我二姨去飯店吃飯，飯店很火，菜很不錯，二姨沒說幾句菜好吃，盡說服務員多辛苦，賺錢不容易

二姨以前在飯店工作過，深知飯店的辛苦。我們吃飯的地方，正好能看到后廚洗碗，我二姨一直在感慨。雖然這是剛剛發(fā)生的，但也說明家里大人看待事物還是比較客觀和正確的。并將這些觀念不斷的傳輸給我們這一代。

我想，要想樹立一個好的價值觀，不一定要多么刻意，用多么深刻嚴肅的事情去講解，這樣反而孩子不會太在意。遇見了一些事，想到了一些人，就可以和孩子多交流，也許孩子在玩，在看電視，你說完沒有任何反應，但不證明孩子沒聽到?jīng)]理解。增加說的頻率，孩子自然就能記住。

父母是孩子的啟蒙老師。父母的價值觀正確與否，直接影響到孩子。孩子是一個未知領(lǐng)域，他們所有的觀點、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個的人生永遠是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到?jīng)Q定性的作用。

這就要求家長以身作則、率先垂范，有一個正確的價值取向。教育孩子怎么做人，善良友善、真誠守信、文明禮貌、尊老愛幼、團結(jié)友善、助人為樂。

孩子的價值觀是長期的學習實踐中形成的，不是某一個人某一個英雄影響的。作為父母應該：一：言傳身教，父母是孩子的第一老師，父母比老師更重要，家庭教育比學校教育、社會教育更重要；二：養(yǎng)成良好的生活習慣，習慣成自然，良好的習慣是一個人事半功倍的根本；四：做好自己本職工作，父母給孩子做表率 ，孩子（學生）一心只讀圣賢書，各司其職。進入社會他們有明辨是非的觀念，戲子是一種職業(yè)，英雄是一國的靈魂，中國的正史上英雄遠比戲子多。

父母是孩子最好的老師

現(xiàn)在人們都忙于各種工作學習，社會變得浮躁起來，遇到問題時，有的人失去了自己的判斷能力，不知道怎樣選擇，家長朋友們亦是如此，那我們的孩子會不會也是猶豫不決、不知所想和所要呢？因此，我們家長要做的第一步是，讓孩子學會選擇、懂得取舍，幫助他們遇到問題及時選擇取舍。在生活學習中的細節(jié)上，孩子自己是否要去上學，是否應該完成家庭作業(yè)，或者到了分岔路口走那條路，今天早上起來要不要晨跑，等等，每一個選擇都是一種取舍、一種態(tài)度。

懂得了選擇與取舍的道理后，那么我們憑借什么做出這種選擇呢，絕對不是胡亂選擇，沒有合理的價值觀，做出的選擇也是無意義甚至有負面影響的。孟子依照自己“義重于生，當義和生不能兩全時應該舍生取義”這種偉大的思想進行取舍，他認為生命的長度是用道義來衡量的，人們不應該接受高官厚祿，即使失去生命也不會違背固有的本性。

我們現(xiàn)在的孩子，受社會的影響，固有的優(yōu)良的價值觀有所動搖，或者還沒有萌芽就被引到了不合理的軌道上。我們不高談闊論，不談生與義的大道理，我們只從孩子的日常問題出發(fā)，比如說，孩子認為父母生來應該為他洗衣做飯，隨地扔糖紙垃圾，上課遲到，欺負弱小的孩子，不尊重老師，等等，這些都是不合理的價值觀在隱形地影響著。因此，孩子要做出正確的選擇，進行合理的取舍，就必須要樹立正確的價值觀，用正確的價值觀來引導，才能減少孩子的不良習慣和問題。比如，孩子在準備扔垃圾的瞬間，意識到不能給清潔阿姨帶來麻煩，做一個遵守公德的好孩子，再比如，孩子上課的時候，即使聽不進去課，也不會跟別的同學交頭接耳，尊重老師精心準備的課堂，等等。從點滴出發(fā)，孩子總會越變越好的。

到此，以上就是小編對于如何開展價值教育培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何開展價值教育培訓的1點解答對大家有用。