大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教師教育與提升培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教師教育與提升培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。
教師辦的輔導(dǎo)班與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哪家對(duì)學(xué)生學(xué)更有利？
歡迎來(lái)到“老穆說(shuō)語(yǔ)文”問(wèn)答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
老穆認(rèn)為，這就好比“田忌賽馬”，看你如何出牌！但總體而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要占據(jù)優(yōu)勢(shì)！
如果你拿學(xué)校的一般老師和新東方、學(xué)而思等大機(jī)構(gòu)優(yōu)秀老師相比，學(xué)校老師肯定是比不過(guò)機(jī)構(gòu)的！（機(jī)構(gòu) +1分）
如果你拿學(xué)校的優(yōu)秀老師和普通小機(jī)構(gòu)老師相比，肯定是優(yōu)秀老師更有經(jīng)驗(yàn)！（老師 +1分）
如果你拿學(xué)校的一般老師和普通小機(jī)構(gòu)老師相比，不相伯仲！（老師、機(jī)構(gòu)各 +1分）
如果你拿學(xué)校的優(yōu)秀老師和新東方、學(xué)而思等大機(jī)構(gòu)優(yōu)秀老師相比，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師略占優(yōu)勢(shì)！（機(jī)構(gòu) +1分）
綜上所述，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師3 : 2 學(xué)校老師獲勝！
倘若論教學(xué)基本功，肯定學(xué)校老師勝出！
但是要比補(bǔ)課專業(yè)性，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師肯定要?jiǎng)龠^(guò)學(xué)校老師！
不論是授課內(nèi)容、教學(xué)方式，還是上課形式、教學(xué)態(tài)度，機(jī)構(gòu)與學(xué)校都有很大的不同！（隔行如隔山！）
感謝邀請(qǐng)
下面是詳聊：
學(xué)生參加補(bǔ)課的直接原因是升學(xué)，間接原因是目前學(xué)校內(nèi)容無(wú)法滿足自己的學(xué)習(xí)需求（可能升學(xué)需要更難的內(nèi)容，比如自主招生考試等；也可能自己跟不上學(xué)校進(jìn)度無(wú)法完成最終升學(xué)目標(biāo)）
當(dāng)然，還有很多害怕自己失去優(yōu)勢(shì)（后面的學(xué)生趕上來(lái)）的學(xué)生不得不參加補(bǔ)課。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千千萬(wàn)，很多機(jī)構(gòu)給自己的定位都是做公立學(xué)校的補(bǔ)充（也有不是的），其存在原因就是為了解決上面所說(shuō)的補(bǔ)課需求。什么是補(bǔ)充呢？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是學(xué)校不教的或者學(xué)校不做的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)教、來(lái)做。
學(xué)生的需求是升學(xué)、應(yīng)試，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容基本都是為了升學(xué)為了應(yīng)試去的（甚至可以不管基礎(chǔ)，只要考試能得分就行，至于是否合理，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。）
但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有個(gè)非常大的問(wèn)題，就是好壞差異非常大，在標(biāo)準(zhǔn)化程度較弱的機(jī)構(gòu)，甚至一個(gè)機(jī)構(gòu)的老師差異化也特別大。
學(xué)生找學(xué)校老師補(bǔ)課，一般兩種情況居多：
1.自己的老師教
在給自己學(xué)生補(bǔ)課時(shí)，能更清楚學(xué)生的問(wèn)題所在，同時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)校老師的態(tài)度和機(jī)構(gòu)老師的態(tài)度也會(huì)不同，對(duì)作業(yè)的重視程度會(huì)更高。
我敢肯定地說(shuō)——
教師辦的輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生更有利！
教師是專業(yè)人士！都是科班出身，大學(xué)師范院校畢業(yè)，不僅擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，還有心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法等等相關(guān)知識(shí)和技能。
老師們?cè)诠ぷ髦校€要“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，向?qū)＜摇⒔淌趯W(xué)習(xí)先進(jìn)、高效的教學(xué)模式；每年的寒暑假里，老師們都要接受專門(mén)的培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
可以說(shuō)，教師隊(duì)伍中，人才云集，“能手”薈萃，“專家”、“大師”比比皆是！
老師們的教學(xué)，都是正規(guī)化、科學(xué)化、專業(yè)化的，不僅有利于學(xué)生們提高功課成績(jī)，還有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)！
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“老師”大多是烏合之眾，游兵散勇；非師范院校畢業(yè)，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練。有的老師甚至是高中、初中學(xué)歷。講課采用填鴨式，訓(xùn)練采用題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)限制地加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間！
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最硬的道理是升學(xué)率，分?jǐn)?shù)代表一切！于是拔苗助長(zhǎng)，寅吃卯糧，不惜透支學(xué)生的體力，損害學(xué)生的身心健康……
應(yīng)試教育下，雖然培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也能幫助學(xué)生考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，但它的負(fù)面影響也很大，后遺癥很多！突出地表現(xiàn)在——
大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“培訓(xùn)”后，已經(jīng)學(xué)無(wú)余力，成了“強(qiáng)弩之末，勢(shì)不能穿魯縞者也”！
拋開(kāi)法律的規(guī)定，如果以善良做底線，在學(xué)校的課堂上能夠做到一視同仁，不存在因?yàn)樽约杭矣休o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，所以上課不講的情況發(fā)生，還是教師辦的輔導(dǎo)班更有利于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
理由如下
1 教師熟悉教學(xué)大綱，直接掌握知識(shí)重點(diǎn)，輔導(dǎo)起來(lái)更系統(tǒng)
2 教師熟悉孩子，了解孩子的性格，掌握孩子的知識(shí)漏洞，就有這么一撥孩子，他是需要你的眼睛去盯著他的學(xué)習(xí)，自己的教師輔導(dǎo)起來(lái)更有切入點(diǎn)
3 因?yàn)榻處煴旧砭褪枪毴藛T，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，孩子的安全更容易保障
外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則不同
1 我們并不知道老師真正的底牌，很多的人都是李代桃僵
2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都是自由人，我們把孩子直接送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子的安全缺乏保障
3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師并不掌握第一手學(xué)習(xí)材料大多他們是網(wǎng)上扒的習(xí)題，輔導(dǎo)手段并不一定成熟，很可能是她跟孩子共同成長(zhǎng)，我們孩子去這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就浪費(fèi)了很多的時(shí)間
個(gè)人認(rèn)為，綜合比較起來(lái)，如果說(shuō)必須去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的話，還是自己老師辦的輔導(dǎo)班更有利一點(diǎn)兒
教師。在職教師。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師。無(wú)資質(zhì)教師。這些都不是重點(diǎn)。在職教師教書(shū)幾十年也有很多垃圾。新教師無(wú)資質(zhì)教師也能優(yōu)秀。關(guān)鍵充分放松管制充分競(jìng)爭(zhēng)讓市場(chǎng)決定優(yōu)勝劣汰。如果遍地是教師工作室。補(bǔ)課費(fèi)用自然降低。教育質(zhì)量自然提高。
不管是教師輔導(dǎo)班還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都脫離了教育本身的意義，都不值得提倡。學(xué)生學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，教師也把精力都放在學(xué)校才是正途。課外時(shí)間應(yīng)該交由學(xué)生自行支配。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情可以理解。但每個(gè)人資質(zhì)，毅力，心智都有所區(qū)別，不可能每個(gè)人都成為科學(xué)家，精英人士。社會(huì)的每個(gè)崗位都需要人去做。社會(huì)收入問(wèn)題，會(huì)隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展自行調(diào)節(jié)。前些年白領(lǐng)工資高，目前還是嗎？以后會(huì)怎么樣誰(shuí)知道呢？還是讓孩子在年幼階段開(kāi)開(kāi)心心的做自己喜歡的事，培養(yǎng)它真正的興趣。
到此，以上就是小編對(duì)于教師教育與提升培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師教育與提升培訓(xùn)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。