幼兒教師工資標準2021(幼兒教師的工資現(xiàn)在基本是多少)_教育培訓(xùn)

上海幼兒教師工資待遇多？

上海的教育機構(gòu)很多，新東方、精銳、學(xué)而思、擁華教育。。。。

幼兒教師工資標準2021(幼兒教師的工資現(xiàn)在基本是多少)

各家機構(gòu)的薪酬還是有差的，我閨蜜在擁華做兼職老師，平常周末、寒暑假，還有國定假帶課，有時候周一到周五晚上也會有課，穩(wěn)定下來，工資大概在8K到15K之間，寒暑假工資會比較高。

真是羨慕的不行，所以經(jīng)常蹭她飯。。。

如果我像她一樣有幾年老師的工作經(jīng)歷，我也去做老師了。。。。

正式幼兒教師工資待遇有多高？

1、公立幼兒園相對來說工資會搞個500——800左右吧！會有五險一金。通常獎金和其他收入基本沒有！

2、公立幼兒園里的合同教師比有編制的教師工資會少個300——500的，沒有保險。福利待遇還是有的！

3、幼兒園當然也有職稱了，要慢慢考的！如果是公立幼兒園的話只要有編制的老師都穩(wěn)定，至于工資當然是領(lǐng)導(dǎo)高，教師低，從上往下。什么崗位都是一樣的啊！期待你的加分哦！

常州教師工資待遇？

江蘇常州，15年教齡，高中主學(xué)科一級教師，本科，每月得手基本工資5200元，每一個月周末補課，平日晚自習，課時費，年底績效收入統(tǒng)統(tǒng)加起來，大概4萬，總收入十萬左右，公積金大概3500元一個月。

樅陽教師工資待遇？

像公務(wù)員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。

西安幼兒園教師工資多少？西安幼兒園教師工資？

幼兒園工資，普遍1500-2500這樣的吧，底薪，有證的情況下，在加點別的3000差不多

巴中教師工資待遇怎樣？

在市中心地帶，還算不錯的學(xué)校，排名至少前幾的。

。工資待遇嘛根據(jù)事業(yè)編制級別怎么也得3000多至少。。

嘉峪關(guān)教師工資待遇如何？

待遇非常好，我市嘉峪關(guān)市一中畢業(yè)的，嘉峪關(guān)高中只有三個，鐵路中學(xué)，酒鋼三中，市一中，據(jù)我所知就那市一中來說吧，教師工資普遍在兩千五以上，還不算福利，酒鋼三中就更不用說了，畢竟是企業(yè)的學(xué)校，就更好了，謝謝，熱烈歡迎來嘉峪關(guān)工作

慈溪幼兒在編教師工資多少？

我有一位慈溪朋友當高級教師只有8萬5//1年。

。另一個工作4年編制內(nèi)的工資7萬5左右1年。

2021幼兒園編外教師待遇？

一、建議提高無編幼兒教師待遇

3月4日，全國政協(xié)十三屆四次會議開幕。全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱呼吁，盡快解決沒有編制的幼兒教師待遇偏低問題。“幼兒教師收入普遍偏低的問題，是一個雖經(jīng)多年努力，但至今沒有得到解決的難題，其癥結(jié)在于我國出臺的關(guān)于幼兒教師工資待遇保障的政策主要對標的是‘編制’而不是‘教師’。”劉焱指出，在當前編制“凍結(jié)”的背景下，徹底解決公辦園教師的編制問題存在困難。而公辦幼兒園無編教師的工資待遇，還影響著民辦幼兒園對于教師的工資定價，“因為大部分民辦園都以公辦園無編教師的工資待遇作為參照標準來定價教師工資待遇的。

二、具體提高多少？

具體提高多少還需要看各地的實際情況。

劉焱建議，對標相同學(xué)歷、職稱和工作年限在編教師的工資待遇標準，給予無編教師相同的工資待遇并向社會公示。把幼兒教師的工資待遇改善、同工同酬納入學(xué)前教育督導(dǎo)考核指標體系，讓中央文件真正成為惠及廣大幼兒教師的“福音”。

此外，她建議，逐步完善普惠性民辦幼兒園的財政補助制度，在成本核算基礎(chǔ)上適當加大對普惠性民辦幼兒園的財政扶持力度。引導(dǎo)普惠性民辦幼兒園把更多的資金用于教師工資待遇的改善與提高，穩(wěn)定和提升教師隊伍質(zhì)量。

全國人大代表、安徽省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室主任楊善竑也關(guān)注到了幼兒園教師編制、待遇問題。楊善竑建議，出臺公辦幼兒園教職工編制標準，將公辦幼兒園教職工編制單列，提高幼兒園教師隊伍建設(shè)水平。

“穩(wěn)定的幼教師資隊伍是幼教事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展的必要保證。但長期以來，幼兒園編制沒有單列，導(dǎo)致幼教師資隊伍編制嚴重不足，不少公辦幼兒園不得不大量聘請非在編教師，幼兒教師無序流動，嚴重影響保教質(zhì)量。”

近年來，各地都在加快公辦園建設(shè)，我國學(xué)前教育師資實現(xiàn)了跨越式增長，但仍不能滿足需求。楊善竑說：“目前，不少公辦園用的仍是小學(xué)教師的編制，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園很少配備專職的保育員和醫(yī)務(wù)人員。”教師編制的嚴重不足及保育員的缺位，導(dǎo)致專任教師陷于幼兒日常生活的料理中，難以保證有充足的時間和精力去改進保教方法、提高保教質(zhì)量，嚴重影響了幼兒保教質(zhì)量。

對此，楊善竑建議，各級政府要研究出臺公辦幼兒園教職工編制標準，并且單列。每年為城鄉(xiāng)公辦園核定一次編制，逐步提高幼兒園教職工的編制數(shù)量。有條件的地方要配備幼兒園衛(wèi)生保健人員、炊事員、保安人員，提高幼兒園教師隊伍建設(shè)水平，提高保教質(zhì)量。

同時，要創(chuàng)新模式填補幼兒教師缺口。一方面，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，加大幼師專業(yè)學(xué)生在報考和就業(yè)方面的政策傾斜力度，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒教師；另一方面，創(chuàng)新幼兒教師補充機制，可利用“中小學(xué)校轉(zhuǎn)崗一批，編制內(nèi)招聘一批，政府購買服務(wù)一批”等舉措，配齊配足公辦幼兒園教師。

在提升教師保障待遇方面，楊善竑建議，加大財政撥款和專項補助，解決好非在編教師工資待遇保障問題，逐步實現(xiàn)同工同酬。落實幼兒教師的社會保障機制，將幼兒教師納入鄉(xiāng)村教師生活補助范圍，按一定比例設(shè)置特殊津貼，提高待遇。

2020年兩會中，也有代表委員關(guān)注幼兒園教師編制和待遇問題。全國政協(xié)委員、海南省人民政府教育總督學(xué)潘惠麗認為，當前公辦幼兒園編制問題已成為制約學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的瓶頸，建議國家高度重視并加快解決。

潘惠麗建議，可盡快出臺新的幼兒園教職工編制標準，規(guī)范各地編制核撥和使用行為。將幼兒園教職工編制單列核定，逐步與中小學(xué)教職工編制總數(shù)脫鉤，制定合理的增長比例，滿足學(xué)前教育迅速發(fā)展的需要。相關(guān)部門及時開展核編工作，核定公辦幼兒園機構(gòu)和教師編制總量。采取“專編專用”，解決各地公辦幼兒園面臨的編制緊缺問題。此外，還需加大財政支持力度，確保學(xué)前教育財政投入占比不低于一定的比例，同時設(shè)立專項資金，加大對貧困地區(qū)支持，并規(guī)定專項投入中的一部分專門用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)以及教師待遇提升。