大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓班就業(yè)前景的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育培訓班就業(yè)前景的解答，讓我們一起看看吧。

教育學專業(yè)就業(yè)前景如何？

你好，很高興回答你這個問題。

教育學專業(yè)就業(yè)前景會更加廣闊。近年來，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現出供不應求且經年不衰的可喜局面，這是因為教育人才比較缺乏，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。

可從事崗位：中等學校校長、中等職業(yè)教育學校校長、中等職業(yè)教育教師（各科）、小學校長、總務主任、教務主任、教務人員、教學主管（主任）、教學助理、教學研究員（教研員）、科研人員、課程設計開發(fā)專員、院校教務管理人員、高校輔導員、高等學校校長。

就業(yè)前景：隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

教育學專業(yè)致力于培養(yǎng)學生具有較寬的知識面，德、智、體、美全面發(fā)展，使學生掌握系統(tǒng)的教育科學理論知識，培養(yǎng)學生的教育實踐能力及創(chuàng)新精神，為進修深造奠定扎實的學術基礎。學生畢業(yè)后適合從事中小學教育教學工作、教育行政機構管理工作、社會教育機構的咨詢、管理及教學工作及中小學教育科研工作。

教育學是一門獨立的學科。 教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一教育學一般教育規(guī)律的一門社會科學。 教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

這個專業(yè)聽起來高大上，其實花里胡哨，華而不實，特別是對剛參加工作的畢業(yè)生來說，就是一門雞肋專業(yè)。為什么這么說呢？因為教育學專業(yè)是研究教育本質問題，教育、社會、人關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理、教育改革問題等等，涉及政治、哲學、歷史、宗教等方方面面的知識。這些東西對于未踏入社會的年輕人，根本無法深刻理解，同時涉及的東西太多，也不能將有關知識掌握透徹，學完這門專業(yè)的學生，只會夸夸其談、紙上談兵。

教育類的所有專業(yè)，基本上都存在“多、廣、全、雜、亂、淺”的特點，這其實與教師的職業(yè)特點有關，因為教師要給學生一種懂得多，知識淵博的形象，但這也造成了教育類所有專業(yè)“全而淺”的問題，教師表面上看知識豐富、博學多才，其實百無一用，基本無法在實際生活和工作中加以運用，這也是為啥近些年很多男生不愿意報考師范院校的原因。

師范院校就業(yè)前景比較好的專業(yè)是數學、英語、理化、語文，象史地生、思政、教育學、心理學、美術學、教育管理等幾乎沒有學校愿要 ，這些專業(yè)的學生往往都在學第二學歷或考一個其它專業(yè)的教師資格證。對畢業(yè)生來說，專業(yè)性越強越好，象教育管理、教育學、心理學、美術學類專業(yè)我感覺就是在說大話、套話，特別是中國的這類專業(yè)，簡直就是思想品德的升級版，一點實際意義沒有。

東北師范大學在師范類院校里名聲很好，能進前3名，畢業(yè)生的就業(yè)率很高，即便一些很次的專業(yè)一樣能找到工作， 你可以打聽一下能不能改專業(yè)，如果能改更好，不能改也無所謂，能考上東師的學生肯定很優(yōu)秀，在校期間學好外語，再考個語文或外語教師資格證，拓寬自己的就業(yè)渠道 。東北師范大學在教育界本身就是一張亮麗的名片，無論去公立、私立或培訓機構、雜志社、網站、研究機構都很受歡迎。我多年的工作體會：女生當教師是一個非常非常好的選擇 。女老師最好找對象，據調查，女教師的家庭穩(wěn)定、丈夫的綜合素質最高、最好的。

名叫教育不教學，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。

教育學專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學里面看到的中國語言文學（師范）、物理學（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。

學習教育學專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學校？中小學按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓問題？不同部門和崗位需要進行哪些培訓最為有利？

與一些實踐性特別強的專業(yè)相比，教育學會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學習教育學要求的更多是不可視的偏人文的特質，比如責任心和情懷（只關注眼前利益干不了），比如關聯思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。

如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學專業(yè)就算是選對了。

如果你已經被教育學專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。

通常層次高的大學對于教育學專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。

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就目前來看，教育學的就業(yè)前景還是可觀的。因為現在開放二胎了，意味著越來越多的孩子要上學了，需要的老師也自然多了。

但是，想做一名教師也不是那么容易的。

首先，你要考得教師資格證。

教育專業(yè)分為很多種，比如學前教育，小學教育，職業(yè)教育，教育經濟與管理，課程與教學論等。我是學小學教育的，像我這樣，在大學畢業(yè)前就必須要考得教師資格證。考得教師資格證這只是踏入教師這個行業(yè)的第一步。

其次，要參加教師招聘，考取編制。

現在做老師不像以前那么簡單了，以前只要有一本教師資格證就可以，現在的教師還要考編制，有編制了人家才會安排你工作，如果沒有的話，就只能去考特崗，做特崗教師，三年后考核轉正。所以說，考編是進入教師行業(yè)的第二步。

最后，前面兩步都過了之后，就可以成為一名正式教師了。

現在的教師就業(yè)前景還算不錯的，雖然工資沒有想象中的那么高，但是待遇是越來越好了。而且現在也要求，教師工資不低于本地公務員的工資，所以說教師和當地的公務員是差不多了的。

不過教師有點難當是真的，現在很多家長都非常的不好對付，而且現在的孩子也難得教，所以想做好一名老師，必須要有足夠好的脾氣和耐心。要不然很可能造成“一失足成千古恨”的差錯。

希望我的回答能對你有幫助。

我本碩學的都是教育學，也是女生，以我自己為例，教育學專業(yè)前景廣闊，社會需求多，如果有學科背景作為基礎更佳。

1、東北師范大學的教育學在全國也是有口皆碑的。您雖然沒有說教育學的具體專業(yè)，可能是教育學大類，或者學前教育學等。學校的光環(huán)對畢業(yè)生的就業(yè)有積極的作用。

2、我本科教育學的同學，絕大部分都在教育領域。有去高中、初中、小學當老師的，當然科目的選擇因人而異。有很多時候會根據你工作單位的需要進行調整。還有2人去了教育培訓機構。包括我在內的少部分考研。

3、從長遠來看，教師的需求還是很大的，教師也比較受人尊重的崗位，社會地位較高。從每年的政府工作報告中也可以看出，尤其是學前教育學和學科教育，需求量很大。

4、如果條件合適的話，結合自己的需求，建議考慮繼續(xù)讀研。教育學碩士的就業(yè)范圍和就業(yè)層次更高，給自己就業(yè)選擇機會更多。現在高校（高職院校和本科）招聘教師崗都是碩士和博士起點。在一線城市，比如深圳的公立中學，近幾年招收了很多名校的碩士和博士。其實這也是一種趨勢。

個人觀點，僅供參考。

本專業(yè)學生畢業(yè)后可教育學專業(yè)學生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區(qū)服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學專業(yè)的學生。

近年來，教育學專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.

教育學就業(yè)前景還不錯.招老師一般都要教育學專業(yè)的畢業(yè)的,語數外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些.在國家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯,而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),并且有寒暑假.當然了,如果想靠當教師大富大貴么有點難。

21世界范圍內教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

培訓機構出來還能找到工作嗎？薪資怎么樣？

你好，我本人就是培訓機構的一名老師。其實，培訓機構的是分好多崗位的，具體的要視崗位不同而定。

第一，前臺。前臺是屬于行政崗位，是處理各種售后事情的崗位，也是與各個部門打交道的崗位，她要求很強的溝通能力，策劃能力，協(xié)調能力，有空的時候可以考證書，這個崗位出來的人可以繼續(xù)去做行政管理方面的工作，對于女孩子來說還是挺好的。

第二，咨詢師。咨詢師是屬于前端招生崗位，是帶有銷售性質的，壓力大，但是也能鍛煉人。她要求很強的溝通能力，分析問題的能力，咨詢的專業(yè)能力，隨機應變的能力，善于洞察的能力，這個崗位出來很容易晉升校長職位，基本上教育機構的校長都是從前端晉升上去的。

第三，教師。教師是一個教育機構做好口碑宣傳的最關鍵的人。教師需要很強的專業(yè)能力，講課能力，要不斷學習，不斷提升自己，這個崗位出來的人，要么考編制進公校，要么繼續(xù)在機構做學科組長，學科帶頭人，教研組組長，慢慢地往上晉升。

希望可以幫助到你。

這個不是得看你之前在機構做什么職務的嗎？何況，不管是做什么的，工作都能找到，只是福利待遇、發(fā)展空間是和你個人能力掛鉤的。

比如在培訓機構做任課老師的，一是努力可以往公立或者私立學校考。經驗豐富的，還可以自己開班帶學生。

做銷售和學管類工作的，既可以繼續(xù)從事這兩個職業(yè)，如果能力經驗達標，還能以后自己開辦培訓機構，很多校長都是從銷售做起來的。畢竟不管怎樣，課外培訓不可能完全取締。只是個人職業(yè)發(fā)展空間不會很大，特別是學管類工作，盡量往管理層發(fā)展，比如校長。這樣隨著年齡增長、經驗豐富了，換機構工資才能夠水漲船高。

以上，希望對你有事幫助。

只要是優(yōu)秀的教師和培訓師，是絕對能夠找到工作的。雖然，受到新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，培訓機構生意蕭條，學校也有一些學生輟學；但是，尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)。疫情雖然嚴重，失業(yè)形勢也很嚴峻，但學校對優(yōu)秀教師的需求從來就沒有減少。

薪資水平要看具體情況，每所學校的薪資水平迥異。相信，只要腳踏實地，一步一個腳印去努力工作，扎扎實實地做好每一件自己的事情，自然有自己的用武之地。

記住，廣闊天地，大有作為！！

培訓機構出來當然可以找到工作啊，至于薪資的話，肯定與你找到的工作單位有關，還和你的能力有關。

在培訓機構工作的人，也是分職位的，有管理層，人事，財務，課程顧問，還有最基本的崗位老師。其實，無論是哪個職位，你工作后都是有相應經驗的了，所以，找工作應該不是問題的。那么就比如最基本的職位老師吧！在培訓機構工作后，可以憑借自己的經驗再去找相關的培訓機構也可以，至于薪資的話，可以根據自己的能力去提如果自己的經驗，能力，還有經濟允許的話，可以自己去辦個輔導班，收入的話應該還是比較可觀的。

其實現在的社會工作不難找，找到合適的工作還是比較難的，薪資的話，還是與自己的能力和付出有關的。

我是張章張看教育，凡事都有兩面性，各抒己見，歡迎點贊和關注哦！

到此，以上就是小編對于教育培訓班就業(yè)前景的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓班就業(yè)前景的2點解答對大家有用。