你這個問題問對人了。關于中小學老師做自媒體的問題我研究了很長時間?，F在我做的還不錯，一點建議供你參考。文章最后，我會告訴大家一個重要信息。

首先，教師做自媒體必須知道哪些內容屬于教育領域。教育領域包含5大類。

科普K12高等教育興趣技能職業(yè)教育每大類里面包含的小類如下圖所示。

領域的界定非常重要，持續(xù)發(fā)布教育領域的內容，垂直度越高，賬號越優(yōu)質。

其次，教師做自媒體如何選擇創(chuàng)作方向？我覺得要考慮以下幾點。

自己擅長什么？做自己喜歡的知識分享不僅有專業(yè)度而且能夠持續(xù)生產內容，這非常重要。如果一味模仿別人，哪個內容觀眾喜歡你就做哪個，這樣賬號容易混亂。今日頭條鼓勵你創(chuàng)作什么？這就好比國家的大政方針，頭條鼓勵的創(chuàng)作內容更容易得到推薦。建議你可以去看看頭條剛剛出的《2020內容創(chuàng)作發(fā)展趨勢報告》，總體來說對教育內的創(chuàng)作是鼓勵的。所以，做教育輸出的一定要堅持下去。你的內容受眾人群多不多。首先，你的受眾群體是誰？比如，高中生物的知識點那就是給高中生看的。

其次，受眾人群在今日頭條里多不多？高中生物是一個小科，而且頭條上靜下心來學習的人只是少部分。所以，看你內容的群體是比較少的。

不僅僅是高中生物，我發(fā)現做學科知識分享的閱讀量相對其他領域而言，都比較低。那些粉絲量很高的大V，閱讀量也一般般。

但是，學科知識分享有些內容看的人相對多一點。比如小升初知識分享、與中考，高考有關的知識分享、英語，特別是成人英語、科學等等。觀察這些內容，你發(fā)現，要么是學生的剛需，要么是有趣味，要么是針對大人的。

頭條上學生群體很少，現在小孩子都是拿手機玩游戲，看抖音，很難沉下心在頭條上學習。有些老師的專欄賣的火爆，都是家長給孩子買的，至于買了學習沒有，還真不敢保證。這樣的發(fā)展不是良性的，家長只是花錢買安慰，久而久之，知識付費的需求就越來越少了。

有沒有什么方法可以改變這種情況呢？

其實對于大人來講，有很多高中生物知識是他們不知道，也想要了解的。如果把受眾群體由學生變成大人，這樣看的人會比較多。而且生物這門學科，有很多大家感興趣的內容，你懂的。但是，要注意不要違規(guī)，違規(guī)的后果是很嚴重的。

所以，我建議你把內容改一改，把標題改一改。

最后，我要告訴大家一個重要信息。雖然你看到有些創(chuàng)作者的閱讀量不高，但是也許別人的單價很高。不能光憑閱讀量來判斷自媒體是否值得做。閱讀量最高的要數游戲領域了，一個吃雞視頻幾百萬的閱讀量，但是它的單價比較低。從我自己的經驗來看，教育領域的單價是相對比較高的。

綜合來說，教師做自媒體是非常好的選擇。我做了一段時間了，沒有選擇我的專業(yè)數學創(chuàng)作，而是選的別的方向，我覺得這是明智的。大家可以去看看我寫的問答和視頻。

助力教師成長，讓教學更輕松！關注我，關注教育自媒體的發(fā)展！