大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)二三線城市的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)二三線城市的解答，讓我們一起看看吧。

在線教育是否可以取代傳統(tǒng)的，二三線城市的普通義務(wù)制教育？

要回答這個問題首先得弄清在線教育與傳統(tǒng)教學(xué)(即教師與學(xué)生面對面現(xiàn)場教學(xué))有無區(qū)別？

什么是在線教育？以前有過碟片，后來有過錄像，現(xiàn)在是同聲傳譯……總之一個人在前邊講，許多人在下邊聽。講的人只管講，滔滔不絕，眉飛色舞，聲情并茂……聽的人也可能歡聲笑語，掌聲雷動，或切切私語，緊鎖雙眉……但那都是線上的“現(xiàn)場”。(或者是真現(xiàn)場，或者是導(dǎo)演出來的)線下聽課的學(xué)員(有時老師也聽)開始聽覚著新奇，時間稍長則頭昏腦漲，跟不上趟，難免索然。稍不留神，銜接不上又無法發(fā)問，效果自然差得遠了。

而教師面對學(xué)生的現(xiàn)場教學(xué)與之相比則有天圵之別。教師面對自己的學(xué)生是活生生的“人”，是有血有肉有溫度有情感有個性……每個該子在老師的心里都有一個特殊的位置，絕大部分孩子接受力，理解力如何？這堂課要解決的重點問題和難點問題在哪里？該用什么方法來破解難題？在什么時候解決重點？語速快慢，聲調(diào)高低，肢體語言和手勢動作，圖表儀器，名家語錄……都要在備課時有針對性的進行設(shè)計。同一節(jié)課聽講的學(xué)生變了，講稿就得重新設(shè)計，每堂課都會有許多新的變化，想用“一成不變”的講稿應(yīng)付千變?nèi)f化的學(xué)生，那樣的教師不是懶漢便是傻子，肯定適應(yīng)不了新形勢下教學(xué)的需要。所以教師要適應(yīng)新形勢就得不斷推陳出新，不斷學(xué)習(xí)新事物，新知識，新教法，新技朮，時時刻刻改變自已。

課堂教學(xué)的最大優(yōu)勢是面對面，無距離，學(xué)生與老師大眼瞪小眼，百眼對雙晴，是心靈的碰撞，情感的交流。會心處晴日高照，笑聲爽朗，疑難時陰霾驟起，雙眉緊鎖，可隨時舉手提問，可暫停講課大家討論，師生互動，教學(xué)相長。這一點，再精彩的在線教育也是無法比擬的，而想要用它來代替現(xiàn)場教育是完全行不通的。

取代不了，學(xué)校義務(wù)教育不僅僅是傳授文化課知識，更是給學(xué)生提供與同齡人接觸，進行社會化生活的平臺。學(xué)會與人接觸，學(xué)會競爭，學(xué)會協(xié)作，擁有實踐的機會，這是在線教育提供不了，也代替不了的。

在線教育確實給用戶帶來了很大的便利，不用東奔西跑，在家就能體驗全國最好的課程，還可以反復(fù)聽，更實用。

但是取代傳統(tǒng)的普通義務(wù)教育還是不可能的，傳統(tǒng)的義務(wù)教育面對的都是學(xué)生，首先自制力差，能否自覺在線學(xué)習(xí)是個問題，還是需要老師的管理，同時義務(wù)教育承擔(dān)的不僅僅是學(xué)習(xí)知識這么簡單，更多的提供了孩子們一個良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境和教育學(xué)生做人的道理，在線教育目前還是沒辦法滿足的

七十年代，有全國性的，正規(guī)的電視大學(xué)，也是國家承認學(xué)歷的。那時，電視還剛剛興起，“電大”就是伴隨著電視產(chǎn)生的。這可以看做是最早的在線教育。我就曾經(jīng)聽過一年電大的課程。

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)興起，互聯(lián)網(wǎng)加，又方興未艾。應(yīng)運而生了新的“在線教育”。這種在線教育，其做用是不可忽視的，其意義是非常巨大的。正是她，把一線城市的，最優(yōu)秀的教師和教學(xué)經(jīng)驗推向了全國各地。使小城市，甚至農(nóng)村，偏遠山區(qū)的兒童，學(xué)生可以知道最好的教育。特別是眾多的山村學(xué)校老師可以學(xué)習(xí)到最好的教學(xué)方法。她對老師的意義要超過對學(xué)生。

能不能用在線教育取代傳統(tǒng)教育？甚至取代普通義務(wù)制教育呢？答案是絕無可能！

一機在手，可以飽覽世界，但只是飽覽，覽，就是看一看。你怎么看，也是一個屏幕而已。面對面的關(guān)愛和細微的講解，針對每一個孩子的現(xiàn)狀，所做出的不同輔導(dǎo)，“她”是不能代替的。雖然“她”也可以互動，但“她”不可能和千百萬孩子互動。再說，中國那么大，怎么可能以一對萬，以不變應(yīng)萬變呢？在屏幕面前，孩子們的注意力是不可能持久的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，連書本都有局限性，都要靠大自然，靠實踐去豐富知識。有血有肉的教師怎么能由互聯(lián)網(wǎng)取代呢？顯然，“在線教育”也是淺顯的，不能“躬行”。我們怎么能全依靠她呢？

網(wǎng)絡(luò)不是萬能的。這一點，我們要有清醒的認識。舉個例子，可以打電話，可以發(fā)短信，微信，可以視頻，那我們?yōu)槭裁催€要回家過春節(jié)呢？為什么還必須要見“真的”爹娘呢？你只要看看“春運”幾十個億的客流，你就能得出正確的結(jié)論了。

最后，向千百萬愛孩子的，面對面，可以和孩子們抱在一起的，工作在偏遠地區(qū)的孩子們的教師們致敬！！

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)二三線城市的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)二三線城市的1點解答對大家有用。