大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育學科培訓總結的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育學科培訓總結的解答，讓我們一起看看吧。

義務勞動心得200左右？

　　人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。

　　這次義務勞動使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。經過這次勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。

　　義務勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

　　這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負家長和老師對我們的期望。

義務教育學制改革的看法？

一、 以提高學生身體素質、心理素質、技能素質為核心，針對當前學生普遍體質下降，男孩女性化現象，要求普遍推廣“大球運動”。學校、 社區(qū)建足球場、籃球場、手球場等，盡快提升青少年身體素質，積極培養(yǎng)集體精神、協(xié)作精神、奉獻精神。

二、 縮短學制，改為九年義務教育：小學四年, 初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基礎教育。

三、 中考分特色考試，盡早發(fā)現有特長和特色的孩子，依據特色分別進入普高、特高或職高。 開展多樣性、特性化培養(yǎng)，畢業(yè)后能適應社會生存和工作。

四、 普及高中，高中分特高、普高、職高。把專業(yè)教育前移至高中，使基礎教育與專業(yè)教育相結合，便于發(fā)現并培養(yǎng)偏科偏才的學生。

五、 將目前技校全部下放為職高，嚴禁技校給在校學生濫發(fā)高級技師證書，培養(yǎng)有真本事的技工和企業(yè)認可的高級藍領。

六、 大學改革，三分之一以上大學改為工科或高級藍領大學，專業(yè)培養(yǎng)高級技術工人，為工業(yè)4.0打基礎。

對于這些擷取官方信息梗概再發(fā)揮豐富想象、為博人眼球而演繹出的文章，我們確實不能盡信。

首先，自媒體文章中關于九年制義務教育的學制安排顯然是不合理的。小學四年的學制與我國小學教育的實際情況相去甚遠，根本無法完成小學的教育教學。

其次，所謂的“中考分特色考試，盡早發(fā)現有特長和特色的孩子”，想法也許是豐滿的，但現實卻全不是那回事。現行的九年義務教育后的普、職分流，都引起如此的社會焦慮，如果再提前兩年，你讓社會大眾如何接受？

再次，把高中分為特高、普高、職高，其中特高的設立直接是不切實際的，兩年的職高要把專業(yè)知識和技能學好，并且有時間參加實際的專業(yè)訓練，也是不現實的。

到此，以上就是小編對于義務教育學科培訓總結的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育學科培訓總結的2點解答對大家有用。