大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學科類教育培訓時間安排的問題，于是小編就整理了2個相關介紹學科類教育培訓時間安排的解答，讓我們一起看看吧。

國家規(guī)定教師每周課時量是多少？

國家教育部規(guī)定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節(jié)。高中語文、數(shù)學、英語每周10節(jié)，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節(jié)，音樂、體育、美術(shù)、通用技術(shù)、心理健康、信息技術(shù)等每周14節(jié)。

2、初中教師每周工作量12—16節(jié)。語文、數(shù)學、英語每周12節(jié)，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節(jié)，音樂、美術(shù)、綜合實踐、信息技術(shù)等學科每周16節(jié)；　　

3、小學教師每周工作量14—18節(jié)。語文、數(shù)學每周14節(jié)，其他專任教師每周18節(jié)。概念的界定：　課時量指教師完成單位教學時間的教學任務，于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動。含備課、教學準備、課堂教學、作業(yè)批改、個別輔導、技術(shù)設備維護維修等。　　2.標準課時量根據(jù)國家教育部規(guī)定的教學計劃，綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務所付出的腦力、體力勞動的情況，本意見把初中音、體、美等學科的課堂教學1課時作為1標準課時量。標準課時量是教職工工作量考核的主要依據(jù)。　　3.折合系數(shù)以初中音、美、綜合實踐等學科的教學1課時作為標準課時量1.0，其它學科以此為參照進行折算產(chǎn)生折合系數(shù)。　　4.周課時量學科教師五個工作日內(nèi)由學校安排的課時總量。　　5.基礎工作量根據(jù)現(xiàn)行教學計劃、教師編制的規(guī)定，教師在五個工作日內(nèi)承擔一（幾）科一（幾）班的教學任務，相對飽和或合適的課時總量。

山東省濟寧市某些高中規(guī)定高中物理丶化學丶生物丶地理丶歷史丶政治周課時為12節(jié)到15節(jié)為滿課時，而且讓教師簽承諾書，不簽不按排工作，教育部標準是這幾科每周12節(jié)為滿課時，這些學校的做法違規(guī)嗎？

大學中所謂的開放教育、成人（脫產(chǎn)）教育、業(yè)余教育都是什么概念？誰能解釋一下？麻煩清楚點！急？

開放教育是將現(xiàn)有的教學資源無償?shù)拈_放出來，供人民學習、參考。

如美國的mit ocw項目，中國的core組織都是這個領域的先驅(qū)。

開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征；以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需要參加入學考試，均可以申請入學；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。

開放教育的本質(zhì)是人人亨有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠程教學、也可以在面授教學的條件下進行，但相對于面授教育，遠程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育。現(xiàn)代遠程教育和放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠程開放教育。國際上的開放大學都是進行遠程教育的，廣播電視大學的發(fā)展目標，就是要盡快建設成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠程教育開放大學。

脫產(chǎn)學習是在學習期間不參加工作的一種學習方式，辦學的方式相當于全日制學習，但如果你參加脫產(chǎn)學習前是有單位的，而且單位簽署書面材料，證明同意你參加脫產(chǎn)學習，那脫產(chǎn)學習這段時間里，是可以計算工齡的，而且如果單位同意的話，還可以給你部分基本工資，但全日制學習是不計工齡的。

如果你問的是成人高考考前補習班，那無論是脫產(chǎn)、函授、業(yè)余在參加考試時都一樣。

但如果你考上以后的學習方式，那就不一樣了。脫產(chǎn)前面我已經(jīng)說過了，不在贅述；業(yè)余是一般是周一到周五晚上有1-2次課，周末有一個全天課；函授就是指學習給你郵寄學習材料，平時自己在家學習，在期末前會幾次面授，然后統(tǒng)一考試。

到此，以上就是小編對于學科類教育培訓時間安排的問題就介紹到這了，希望介紹關于學科類教育培訓時間安排的2點解答對大家有用。