大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中央對教育培訓的態(tài)度的問題，于是小編就整理了1個相關介紹中央對教育培訓的態(tài)度的解答，讓我們一起看看吧。

大家對職業(yè)教育有什么看法？

就我的認知說一說，不代表全部。我感覺職業(yè)教育并沒有體現(xiàn)出它的優(yōu)勢，他跟本科教育到底優(yōu)勢在哪里？

我理解的職業(yè)教育應該是注重工作能力的培養(yǎng)，學校需要教理論知識，但實際的工作能力更應該培養(yǎng)，可是呢？所以教育更多的還是理論知識的學習。

對老師的學歷要求越來越高，要求做科研，教師的職稱晉升也主要跟科研掛鉤，這和本科院校有多大的區(qū)別？

碩士或者博士的教師畢業(yè)之后直接進入職業(yè)院校，缺乏相應的機制去培養(yǎng)教師。也缺乏良好的環(huán)境，去培養(yǎng)學生實際工作能力，學生畢業(yè)之后往往還需要企業(yè)重新進行培養(yǎng)。

希望以后會越來越好。

職業(yè)教育在社會的發(fā)展中有著非常重要的作用，培養(yǎng)一個人的生產(chǎn)技能既可以提高個人的生存能力，增加收入，對企業(yè)而言，也可以增加企業(yè)的生產(chǎn)力，一舉兩得，所以在國外，職業(yè)教育的發(fā)展受到了相當高的重視，從學生時代的教育中，就開始了職業(yè)教育。當前我們國家也比較重視職業(yè)教育，但是相比較發(fā)達國家來說，在這方面的投入與發(fā)展還有不少的差距。職業(yè)教育的分類，可以從兩個方面來看，一個是成人的職業(yè)教育，一個是未成年人的職業(yè)教育。

首先成年人的職業(yè)教育，更多的是培養(yǎng)個人的職業(yè)技能為主，不會考慮什么升學要求，教育周期短，社會效益高，所以比未成年人的職業(yè)教育發(fā)展的稍微好一些，像什么挖掘機、烹飪、電器修理、美容美發(fā)等職業(yè)教育學習的人比較多，一旦走出校門，能夠很快的投入到生產(chǎn)活動中，也能產(chǎn)生比較好的社會效益。

其次就是未成年人的職業(yè)教育，這一塊在我國當下發(fā)展的不是很好。一般中考沒有考上普高的學生，可以上職中，但是職中對于這些孩子而言的話，存在一些問題。

1、職中畢業(yè)的學生，理論上也可以學到一些技能，但是出去的話，因為年齡比較小，可能達不到用人的年齡要求，即使勉強達到，職中畢業(yè)由于學歷比較低，待遇還是不會高。而且現(xiàn)在大專技校畢業(yè)的學生就業(yè)都不容易，更別說職中畢業(yè)的學生了。

2、職中畢業(yè)的學生理論上也可以參加高考，但實際的情況是，國家給中職學校配備的文化課師資力量還是比不上普高的師資力量，所以受限于文化課的教學水平，中職的學生很難考出較高的分數(shù)，自然也就進不了好一點的大學，而且最重要的是一些重點大學或者軍校，中職學生是報考不了的，也就是說中職生在報考大學上相比較普高生，還是受到一定的限制。

綜上所述，中職生在就業(yè)和升學上都面臨一些問題，這也就是為什么現(xiàn)在很多家長不愿意自己的孩子去上中職學校的原因。

從長遠來看，技術類人才是一個國家能夠發(fā)展強大的重要支撐，但是我們現(xiàn)在的升學和大學的教育還是偏重于理論和文憑，人才錄用也首先看的是學歷，重理論輕技術，導致了我國真正的技術類人才當下還是比較緊缺的。

所以職業(yè)教育和重點職業(yè)技術類大學的建設，需要國家在投入和政策的制定上加大力度，也只有這樣，職業(yè)教育的春天才能真正到來。

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360行，行行出狀元，若是學習基礎不是很好，職業(yè)教育便是很好的去處，之所以近幾年職業(yè)教育的口碑不好，是因為一些以盈利為目的性的學校污了職業(yè)教育的名聲，事實上孩子如果在職業(yè)學校認真學習，前途仍舊是不可限量的。

到此，以上就是小編對于中央對教育培訓的態(tài)度的問題就介紹到這了，希望介紹關于中央對教育培訓的態(tài)度的1點解答對大家有用。