1.通過微信、QQ、電話等媒體與家長充分溝通，宣傳網課的重要性，讓家長自覺監(jiān)督孩子的網課以及在網上查閱資料，因為畢竟疫情期間與孩子在一起的是家長，而在這個社會上與家長最沒利益沖突的就是老師，老師與家長的目標完全一致：培養(yǎng)孩子成人成材，所以老師與家長是最鐵的朋友。

2.召開特殊時期特別班會課，培養(yǎng)孩子的家國情懷，讓孩子的脈搏與時代一起跳動，鼓勵孩子在特別的時候為國家作特別的貢獻，心態(tài)擺正了，三觀正了，就會特別努力地投入到學習之中，也就會努力抵制網絡不良資源。

3.要有網課學習效果的反饋與檢測。教師可通過信息查看孩子的網絡學習，不定期布置作業(yè)，線上認真批改，甚至可以進行線上檢測，對一定時間的學習評估，以便及時進行調整和更正。

老師罰寫學生，讓其抄必背古詩詞40遍是否合理？[好多長篇，一、二百字的]？

不知道這位學生是犯了什么錯誤，是違反了學校的規(guī)章制度，還是不遵守課堂紀律，或者是學習成績不夠優(yōu)秀，還是完不成作業(yè)，等等。我覺得無論學生是犯了什么錯誤，罰抄寫古詩40遍是不對的。學生犯了錯誤這更正常，特別是小學階段的學生，因為他們對一些事情很難作出正確的判斷，就是一個成年的人也不是做什么都很正確，錯誤也是難免。學生有錯誤，作為老師要有針對性地進行教育，讓他們知道錯在哪里，怎樣改正錯誤，這樣學生才能真正起到教育的作用，教育才能有意義。

假如，一個學生與另一個學生了矛盾，并且發(fā)生了肢體沖突，老師就罰他們抄寫古詩，用這種方法能解決學生這樣的錯誤嗎，這是牛頭不對馬尾呀，真讓人哭笑不得。比較恰當?shù)姆椒ㄊ牵蠋熛攘私庹鎸嵉那闆r，首先讓學生明白，不管怎么樣，打人是不對的，這樣會傷害到身體健康，能讓他們認識到各自的錯誤，承認自己所犯的錯誤，懂得打架斗毆帶來的痛苦和危害；其次是讓學生懂得，當同學之間發(fā)生了矛盾，怎樣去解決矛盾，學會解決矛盾的方法，具有對癥下藥的教育方法。就算是學生的學習成績不好，或者是沒有完成作業(yè)，也不能讓學生抄寫古詩吧，這樣就提高學習成績了，完成好作業(yè)了？老師要了解學生學習成績不好的真正原因所在，然后老師根據(jù)學生的實際，制定因人施教的有效措施或方案，教給學生學習方法，學生掌握了學習方法，才能真正地提高學習成績，才能起到事半功倍的效果。

抄寫古詩不能解決學生存在所有的問題或錯誤，具體問題具體分析，選擇恰到好處的對癥下藥的解決問題的方式方法，不能用一個方法去解決所有問題或錯誤。